校園創(chuàng)業(yè)計劃書

1、西安*學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書院班姓日系：工商管理學(xué)院級:名:*期： 2010 年10月目錄關(guān)于我1 校園廣告1.1 什么是校園廣告指面向高校大學(xué)生的媒體形式和針對高校大學(xué)生這一細(xì)分群體進(jìn)行的市場推廣活動。1.2 校園廣告的特點針對性強，但廣告形式容易受限制，即要與校園文化契合。1.3 校園廣告的受眾校園廣告的目標(biāo)受眾主要是學(xué)生和教師。1.4 校園餐桌廣告校園餐桌廣告是校園廣告的一種， 也是目前校園廣告的主要表現(xiàn)形式之一 ， 是一 種以 高校餐桌為媒介、以大學(xué)生為受眾、以弘揚校園文化為宗旨、以樹立品牌 形象為目的的新型廣告形式。桌貼廣告作為一種新興的媒體形式一經(jīng)采用， 便受到了媒介本身廣泛的關(guān)注好

2、評。電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)都對這一新興媒體 給予大篇幅的報道。它以新銳的姿態(tài)，時尚與文明兼具、新奇與幽默并存 的突出特質(zhì)，迅速地贏得了廣大青年消費者的喜愛，并以高校為依托，以 高效的到達(dá)率，公益的親和性，引領(lǐng)了傳媒新時尚。并有效的幫助企業(yè)開 發(fā)了，企業(yè)急迫想要開發(fā)的高校市場。獲得了眾多公司的好評，很多企業(yè) 已積極投入到這一新興的媒體形式。圖（1-1 ）圖（1-2 ）圖（1-3）圖（1-4）餐桌廣告圖例1.5校園餐桌廣告的優(yōu)勢比傳統(tǒng)媒體更有強制性學(xué)生可以不看電視，不看報紙，不坐公交，不坐地鐵，不坐電梯，但一定要吃飯，一定要看桌面廣告，桌面廣告具有干擾率低， 廣告強迫閱讀率高，因此使其廣告反饋效果形成最

3、大化， 不打折扣的宣傳效果。廣告接受率高用餐時間是受眾們思維最放松的時間段，相對于其他工作時間更容易接受工作以外的各種信息。他會很主動的”像讀書一樣讀我們的桌面廣告。高重復(fù)閱讀率經(jīng)過調(diào)查表明，每個在校大學(xué)生 80%的用餐都在學(xué)校食堂，一位學(xué)生能在一個月內(nèi)有效重復(fù)閱 讀廣告至少48次，從而達(dá)到強化記憶的效果人性化設(shè)計桌面廣告本著“支持高校學(xué)生活動，營造健康食堂文化”的宗旨，通過精心設(shè)計使桌面廣告 與高校文化、食堂環(huán)境融為一體 ，從而淡化了廣告的商業(yè)氣息，而以實用和親切的面貌拉近 與校園受眾的距離，有利于樹立產(chǎn)品良好的形象。廣告的整體效應(yīng)普通電視媒體并不能集中人的注意力。據(jù)統(tǒng)計，只有30%的人真正

4、注意到廣告內(nèi)容，其他 70%的人都在干別的事情。相比之下，單個的桌面或框架廣告雖然并不能引起多大效果，但 眾多的統(tǒng)一設(shè)計的桌面和框架廣告 遙相呼應(yīng) ，自然提高了廣告的傳播績效。 廣告針對性強 廣告客戶可根據(jù)自己的目標(biāo)消費群體選擇區(qū)域投放，針對特定的消費群傳達(dá)正確的廣告信 息。在引導(dǎo)、豐富目標(biāo)人群的品質(zhì)生活同時，使廣告?zhèn)鬟_(dá)更為準(zhǔn)確和有效。廣告認(rèn)知度高用餐人群在廣告前停留時間長， 由此與其他媒體相比延長了對廣告的認(rèn)知度， 并且具有充分 的理解和認(rèn)可度。桌面廣告的性價比高 桌面廣告與其他媒體相比價格有很大的優(yōu)勢，但宣傳效果卻毫不遜色，使廣告投入達(dá)到 事 半功倍 的效果。2 運作方式2.1 與校方簽訂

5、代理1、準(zhǔn)備書面的、正式的代理申請，遞交給負(fù)責(zé)人2、準(zhǔn)備代理合同2.2 確定目標(biāo)客戶與大學(xué)生息息相關(guān)的行業(yè)，健康向上。1、通訊業(yè)（移動、聯(lián)通、電子）2、金融（各大銀行）3、教育（培訓(xùn)機構(gòu)）4、其他（服飾、娛樂、商場、小吃等）2.3 確定工作流程簽訂預(yù)付定金設(shè)計確認(rèn)制作投放2.4 合作1、 印刷出版機構(gòu)2、 維護(hù)人員3、安裝制作機構(gòu)4、廣告發(fā)放宣傳人員2.5 后期維護(hù)在廣告投放后，確定維護(hù)人員。指導(dǎo)教師情況姓名性別年齡所從事專業(yè)電話簽名關(guān)于我們：我們是由一群充滿了創(chuàng)業(yè)激情與工作活力的一群年輕人組成的。這里沒有主要成員，也沒有次要成員，有的只是團結(jié)。我們都懷揣著一個夢想，并且這個夢想一直激勵著我們前進(jìn)！我們渴望成功！我們需要幫助！我們正在路上，洋溢著青春與熱情。最后，我們鄭重的向?qū)W校提交這一份創(chuàng)業(yè)計劃書，請學(xué)校給予我們一個溝通的平臺，一次向?qū)W校更好的，詳細(xì)的介紹我們的計劃的機會。我們相信，這是一個雙贏的局面， 我們也相信我們能為學(xué)校