新人教版（部編）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀12 詞四首江城子.密州出獵》研討課教案_27

1、江城子密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地誦讀這首詞，并能背誦。2、能結(jié)合詞的創(chuàng)作背景理解詞的內(nèi)容。3、抓住詞眼“狂”字，理解作者的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、反復(fù)朗讀，能結(jié)合詞的創(chuàng)作背景理解詞的內(nèi)容。2、抓住詞眼“狂”字，理解作者的情感。朗讀法、品析法課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：“一門父子三詞客,千古文章四大家”這是清代張鵬翮題寫的贊頌三蘇的一幅對(duì)聯(lián)。大家知道，“一門父子三詞客”指的是誰(shuí)嗎？（蘇洵、蘇軾、蘇轍）那“四大家”呢？（韓愈、柳宗元、 歐陽(yáng)修、蘇軾 ）在這對(duì)聯(lián)中，蘇軾就被提到了兩次。那么蘇軾是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)了解一下。（出示，學(xué)生一起讀)蘇軾（1037-1101）字子瞻，號(hào)東坡居士

2、 。北宋著名文學(xué)家、書畫家，為“唐宋八大家”之一，在詞學(xué)上，是北宋詞壇豪放派主要作家之一。師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的一首著名的豪放詞江城子密州出獵 。二、朗讀感知蘇軾有言：三分詩(shī)，七分讀，并是十分。所以，讀是很重要的，讓我們讀起來(lái)。1、朗讀一：讀準(zhǔn)字音。（請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀一遍詞作，標(biāo)出紅色字的拼音。）2、朗讀二：讀出節(jié)奏。（再讀一遍，讀出節(jié)奏）3、朗讀三：讀出狂氣。（這是一首豪放詞，寫蘇軾在密州出獵的事，充滿了狂氣，所以同學(xué)們?cè)僮x，讀出狂氣來(lái)。）4、師生共讀。（紅色的字要重讀，盡量讀出狂氣豪情來(lái)。）三、朗讀理解1、朗讀課下注釋，譯說(shuō)詞意，并概括這首詞的上下片各寫了什么內(nèi)容。補(bǔ)充注釋：老

3、夫：作者自稱，時(shí)年四十。 聊：姑且。 狂：豪情。（學(xué)生小組合作譯說(shuō)詞義，師巡堂指導(dǎo)。）2、指名兩個(gè)學(xué)生譯說(shuō)詞義，一個(gè)譯說(shuō)上片，一個(gè)譯說(shuō)下片。四、朗讀品析活動(dòng)一：請(qǐng)找出詞中最能體現(xiàn)詞人豪放之情的一個(gè)字？明確：“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，激情飛揚(yáng)，奠定了全詞豪放的基調(diào)。介紹背景資料：師：這首江城子密州出獵，就是蘇軾寫的第一首，也是最為典型的一首豪放詞。宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。作為愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。他在這年十月中，祭常山歸來(lái)，與同

4、僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。（下面，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀詞作，探究一下蘇軾的“狂”體現(xiàn)在哪些方面？先自己思考，后小組交流，并派代表展示。）活動(dòng)二：這首詞中蘇軾的“狂”體現(xiàn)在哪些方面？先自己思考，后小組交流，并派代表展示。示例：狂在“左牽黃，右擎蒼”的意氣風(fēng)發(fā)。歸納：詩(shī)人真狂啊！狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情?？裨凇白鬆奎S，右擎蒼”的意氣風(fēng)發(fā)。 狂在“錦帽貂裘”的英姿。 狂在“千騎卷平岡”的陣容。 狂在“為報(bào)傾城隨太守”的場(chǎng)面。狂在“親射虎，看孫狼”的氣概?？裨凇熬坪ㄐ啬懮虚_張，鬢微霜，又何妨”的信心 ?？裨凇皶?huì)挽雕弓如滿月”的忠心。 狂在“西北望，射天狼”的雄心。 活動(dòng)三：學(xué)習(xí)典故的妙處。本詞引用了哪些

5、典故？分別表達(dá)了作者什么情感？明確：親射虎，看孫郎 自喻孫權(quán)，雖年紀(jì)已老， 仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)。持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 以魏尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。用典的妙處：形象性強(qiáng)，語(yǔ)言精煉，避直就曲， 委婉含蓄，典雅風(fēng)趣，富有蘊(yùn)味。作者巧用典故，向朝廷表現(xiàn)自己的忠心，希望得到朝廷的重用。五、總結(jié)課堂作者以“狂”字統(tǒng)攝全詞，豪放在其出獵場(chǎng)景的壯闊，在其報(bào)國(guó)之心的濃烈。上片的敘事為下片的抒情作鋪墊。全詞巧用典故，借出獵表達(dá)報(bào)國(guó)之心。六、拓展比較閱讀1、教師介紹“婉約派”和“豪放派”。婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語(yǔ)言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：李清照、溫庭筠。豪放派：內(nèi)容上多抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語(yǔ)言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。2、學(xué)生聽教師朗讀蘇軾