氧氣的制取實(shí)驗(yàn)專題試題精編版

1、最新資料推薦氧氣的制取實(shí)驗(yàn)專題試題1。某化學(xué)課外活動小組用下列裝置來制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知回答6下列問題：(1)圖中a、b表示的儀器名稱分別為:(2)小丁同學(xué)用乙裝置制取氧氣，他選用的試劑是，此反應(yīng)的文字表達(dá)式，反應(yīng)類型為(3) 戊中的現(xiàn)象是 2.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：AFCD=5= rJ_=.1水(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:(2 )實(shí)驗(yàn)室若用裝置 B制取氧氣,b則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式o若用裝置A制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是(3 )實(shí)驗(yàn)室該裝置中試用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為母下

2、同)，收集裝置為 則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(填字，你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)(4) 如右圖所示為在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象在瓶底事先放少量水或細(xì)沙的原3.現(xiàn)將下列物質(zhì)進(jìn)行加熱：10g氯酸鉀3g二氧化錳10g氯酸鉀和3g二氧化錳的混合物10g氯酸鉀和3g高錳酸鉀的混合物，反應(yīng)完畢后，請問:駅厳甲蘭二真化轉(zhuǎn)4霞?xì)?K優(yōu)U(1) 用序號填寫：產(chǎn)生氧氣最多的是,不產(chǎn)生氧氣的是,產(chǎn)生氧氣速度最慢的是(填寫物質(zhì)名(2) 上述中藥品反應(yīng)完畢后，試管內(nèi)殘留的兩種固體 稱)4。如下圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。氣體發(fā)生裝置內(nèi)物 質(zhì)的總質(zhì)量反應(yīng)前35 .6 g反應(yīng)后34. 8

3、 g(I )實(shí)驗(yàn)中檢查該裝置氣密性的方法是(2)實(shí)驗(yàn)中集氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是（3）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為:5。實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫（H2O2俗稱雙氧水慢慢加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中，可“關(guān)”，可隨時(shí)向錐形用如圖3裝置用雙氧水制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、瓶中滴加雙氧水）試寫出該反應(yīng)的表達(dá)式 如果在實(shí)驗(yàn)室中用此法代替高錳的鉀加熱制取氧氣請簡述其優(yōu)點(diǎn)有哪些？（任意答兩點(diǎn)） 二氧化錳在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 檢驗(yàn)所收集的氣體是氧氣的方法是6。兩個(gè)同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖。A燒杯燒杯中蠟在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無色溶液，中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向中加入白色固體后，發(fā)

4、現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅；向B燒杯中加入黑色固體粉末后,燭燃燒更旺。A燒杯中加入的白色固體可能是無色溶液B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是無色溶液反應(yīng)的文字表達(dá)式 7。人類的生存離不開氧氣.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列 探究實(shí)驗(yàn):探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).H2O2溶液H2O2溶液溫度/ r MnO2的收集氧氣的反應(yīng)所需實(shí)驗(yàn) 序號濃度%體積/mL用量/g體積/mL的時(shí)間/S51200.1416.75151200.146.04305350249.21305550210.76寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和Mn O2昆合制氧氣的文字或符號表

5、達(dá)式:O通過實(shí)驗(yàn)和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與有關(guān);從實(shí)驗(yàn)和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:通過上述實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）說明使用Mn0酣以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.探究二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.已知：在空氣中，溫度超過 40C，白磷（化學(xué)符號為 P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn) 50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃.請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá) 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化;若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集

6、氣瓶中水的體積約mL.（填寫 集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的 50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用?序號） a.加快集氣瓶冷卻 b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出C.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.8。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取 7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。(1)請寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程 式:(2)意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL (標(biāo)準(zhǔn)狀況)。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合， 并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。(3 )提出假設(shè)

7、：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè):假設(shè)1： 二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)2:錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3： 二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4：(只填一種)(4 )設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證 假設(shè)2。請?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。4瀾U：地1I妝強(qiáng)$：驗(yàn)hl眾請簡要敘述步驟5的操，則假設(shè)2成立；若觀(5) 得出結(jié)論：若觀察到察到，則假設(shè)2不成立。9。實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:勻(1 )寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a.(填序號)。(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是(3 )用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式 為(4) 用E裝置收集氧氣的依據(jù)(5) 實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是(錯填、 漏填都算錯)。(6 )某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一