18課《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14課荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì) 三營鎮(zhèn)老三營小學(xué) 馮小華 一、 教 學(xué) 目 的：知識與技能 1、聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，了解荷葉與小伙伴之間的關(guān)系。2、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字及詞語，會寫本課“是、朵”等6個生字。 3、用看圖法并聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪”“歌壇”“笑嘻嘻”過程與方法1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讓學(xué)生通過說、聽賞、表演等活動。讓學(xué)生感受充滿童趣的夏天，體會小動物們快樂的心情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過多種方式的活動，體會感受夏天的景色美。2、 在通過自身練習(xí)后，學(xué)生能主動通過說話、表演、繪畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字 2、感受夏季

2、的美麗，能夠有感情地朗讀背誦課文。3、為什么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒 把荷葉當(dāng)作不同的工具。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、黑板上的粘貼畫。四、教學(xué)方法：啟發(fā)、談話、體驗(yàn)、感知。 五、教學(xué)課時：兩課時 六、教學(xué)過程： 第一課時 一、 激發(fā)興趣，調(diào)動自主學(xué)習(xí)。（黑板上貼有池塘中圓圓的荷葉，美麗的荷花。） 1故事導(dǎo)入，使學(xué)生初步了解課文。師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了黑板上的變化，黑板上描繪的是什么樣的景色。生：有荷葉，荷花。師：（指著黑板上的圖）問 ：同學(xué)們想知道在這美麗的夏天里發(fā)生在池塘中荷葉上的故事嗎？生：想。（注意聽故事）師：一邊出示課件一邊講故事。（1） 出示夏天中池塘里的美景。荷葉

3、圓圓的，綠綠的。（2） 快樂的小水珠躺在荷葉上。小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。（3） 小蜻蜓停在機(jī)坪上。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。（4） 小青蛙蹲在荷葉上。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺” 小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。（5） 小魚兒在河中游來游去。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘” 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。生：邊聽邊想：在這美麗的夏天中荷葉與小伙伴之間到底發(fā)生了什么事？2、小動物帶我們學(xué)習(xí)生字、生詞。師：剛才的故事講了荷葉與哪幾個小伙伴之間的事？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師：邊隨同學(xué)

4、們說，邊在黑板的荷葉上貼出這些小動物。（同學(xué)們這些小伙伴他們不同，把荷葉比做的也不相同，他們所發(fā)出的聲音也不相同。下面請他們帶著我們學(xué)習(xí)生字和詞語。（1） 學(xué)習(xí)詞語小水珠：搖籃 眨著 亮晶晶小蜻蜓：停機(jī)坪 展開 翅膀小青蛙：蹲在 呱呱小魚兒：笑嘻嘻生：（1）一起讀（2） 會讀的同學(xué)讀（3） 聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪”、“歌臺”、“笑嘻嘻”，做出“蹲”的動作。師：做出評價(jià)（4） 學(xué)習(xí)既會寫又會認(rèn)的字師：出示既會寫又會認(rèn)的字卡片生：一起讀開火車讀 師：評價(jià)讀的好的同學(xué)（歡迎小火車）二、朗讀感悟，體會樂趣。1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這美麗的荷葉世界。師：荷葉漂亮嗎？它的形狀、顏色是什么樣的？生：圍繞第一

5、自然段回答。生試讀，請讀師：出示第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。指導(dǎo)學(xué)生讀好“圓圓的，綠綠的”2、讀好對話內(nèi)容師：“圓圓的，綠綠的荷葉” 小水珠認(rèn)為它是什么？生：搖籃。師：搖籃是干什么的？小水珠躺在搖籃上還看到了什么？生：自由回答（看到了荷花、小朋友、太陽公公、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）師：為什么小水珠把荷葉比作“搖籃”？生：發(fā)表自己的意見學(xué)生集體朗讀這一自然段（邊讀邊帶動作）師：介紹引號，學(xué)生初步了解。生：讀出引號中小水珠說的話并自己為所說的話加上著重號。如“荷葉是我的搖籃?！睅煟河?劃出其他小伙伴所說的話。生：自己動手。師：出示課件（小動物們所說的話）生：看著大屏幕練習(xí)朗讀師：把學(xué)生

6、分為四個小組，分角色讀小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪”小青蛙說：“荷葉是我的歌臺”小魚兒說：“荷葉是我的涼傘”（教師指導(dǎo)學(xué)生讀好加著重號的詞語）。3、討論：同一片荷葉小伙伴們?yōu)槭裁幢茸鞯牟幌嗤?。生：分組“小水珠組、小蜻蜓 組、小青蛙組、小魚兒組”師：同學(xué)們喜歡哪種小動物就參加哪個小組。生：（1）自由選擇（可以下座位）（2） 分組開始討論。師：板書回答問題時分三步1）、我是誰 2）、為什么 3）、讀4、分組匯報(bào)，每組選一名代表，其他成員可以補(bǔ)充。5、朗讀比賽分組“小水珠組、小蜻蜓 組、小青蛙組、小魚兒組”每組同學(xué)在朗讀時注意暗號（放下書看大屏幕讀）教師對朗讀的好的同學(xué)

7、給予表揚(yáng)，對朗讀上有欠缺的同學(xué)指導(dǎo)。6、 出示課題：荷葉圓圓同學(xué)們，池塘里的夏天是清涼的 ，荷葉是陽光下跳動的綠色音符，小水珠喜歡荷葉、小蜻蜓喜歡荷葉組、小青蛙喜歡荷葉、小魚兒喜歡荷葉，因?yàn)楹扇~是圓圓的，綠綠的。這就是今天老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)的夏天里一首清涼的小詩：荷葉圓圓 （教師板書課題）三、培養(yǎng)語言發(fā)展，激發(fā)想象。1、 課本劇表演師：同學(xué)們，夏天是你們的，歡樂是你們的，用自己的語言和動作表達(dá)出你們的心情吧。生：帶上頭飾，發(fā)揮想象，盡情表演，2、 課間律動師：出示兩個小寶寶“池塘里，荷葉上發(fā)生的這個故事被河邊的兩個小寶寶聽見了，把這個故事回家講給 你的朋友或爸爸媽媽聽，喜歡畫畫的同學(xué)用最好的畫筆畫出荷葉上發(fā)生的這個故事。做的好的同學(xué)可以成為第一屆