《小蛇多多》說課稿

1、小蛇多多說課稿一、說設計思路小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動形象的故事它以小蛇 多多看見各種水果為線索引出了故事的主題擁有吸引幼兒的趣味性、 以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性因此我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講 述的載體開展活動設計并對故事進行了加工使之更好地為教學目標 服務本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進一方面通過 教具、問題等情境努力為幼兒創(chuàng)設 “想說、敢說、喜歡說、有機會說” 的支持性語言環(huán)境另一方面通過漸進式的思維引導： 從看見水果說它 的形狀的正向思維轉(zhuǎn)接由黑色的水果的形狀猜測水果的逆向思維再 過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維把活動引向高潮二、說活動目標 活動目標是教學活動

2、的起點和歸宿對活動起著導向作用根據(jù)幼 兒的年齡特點和實際情況從情感態(tài)度、 能力、知識技能三方面出發(fā)確 立了以下教學目標：1 、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、 形狀等感知物和形的匹配2 、通過欣賞故事感受小蛇吃水果的有趣情景懂得好吃的東西不 能吃得太多3 、學說“多多啊一一嗚一口吞下了（水果）”的句式三、重難點分析：活動的重難點離不開活動目標的具體要求這是相輔相成的此次 活動的重點和難點分別如下：重點：學說“多多啊一一嗚一口吞 下了（水果）”的句式本次教學活動屬于語言活動根據(jù)語言領域中小班“喜歡閱讀會 有序看書能發(fā)現(xiàn)、 講述畫面中有趣的人或物” 的目標我將活動的重點 定為學說一句話在縱觀整篇故事

3、后發(fā)現(xiàn)“多多啊一一嗚一口吞下 了 XXX （水果）”這句話富有趣味性且便于幼兒用動作表達適合小班 幼兒的語言能力因而將其設為重點難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀并能根據(jù)水果的 形狀來猜測水果的名稱小班幼兒由于自己的生活經(jīng)驗和能力水平的限制看著水果圖片 來用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、 形狀還能夠應對畢竟這幾個水果比 較常見幼兒接觸地比較多而使用逆向思維根據(jù)水果的形狀來猜測水 果的名稱則對與幼兒有一定難度一時難以回答四、說活動準備1 、圖片：香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各一個2 、小蛇多多 ppt3 、小蛇教具大肚子的小蛇圖片五、說活動過程結(jié)合幼兒學習特點及活動目標我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)

4、設情境激發(fā)幼兒的活動興趣教師演示小蛇教具請小朋友們來猜一猜以此吸引幼兒的注意力 介紹小蛇多多之后出示大肚子蛇的圖片“咦多多了他的肚子為什么會這么大 呢”引發(fā)幼兒好奇引出故事（二）引導幼兒講述故事前半部分這是本次活動的重點因為故事后面的部分有些相似而幼兒又善 于模仿所以只要將這一部分吃透下面的內(nèi)容幼兒就相應容易接受首先出示香蕉圖片讓幼兒說一說是樣的香蕉小蛇多多看到了一 根的香蕉他會做然后在講到“多多啊一一嗚一口吞下了香蕉”的 時候讓幼兒學一學 啊嗚 一口吞的動作并邊做動作邊學說這句 話小蛇多多吞下后他的肚子會樣呢引導幼兒吃完飯自己的肚子樣 的為下面小蛇多多吃的肚子很撐、很難受做鋪墊接著用相似的方

5、式講訴葡萄幼兒就很容易接受但是一直使用這 種方式就會單調(diào)幼兒容易感到無聊因而我又設計了猜測游戲引導幼 兒講述：小蛇多多還是沒吃飽它又扭啊扭啊到另外一個地方去了這一 下它又會找到什么好吃的 ?拿水果圖片出示部分讓幼兒猜測吞下了什 么水果之后我又加大了難度出示黑色的水果的輪廓圖讓幼兒來猜吃得 水果以此增加趣味性吸引住幼兒的興趣（三）運用PPT的方式講述故事后半部分:這一環(huán)節(jié)主要解決“多多的肚子為什么會那么大呀多多都吃了 些水果小蛇多多吃了這么多的水果以后肚子會感覺到樣呢” 的問題通 過提問“你們有沒有像小蛇多多那樣看見好吃的東西就一次吃很多呢 感覺怎樣”以此得出再好吃的東西也不能一次吃太多吃多了肚

6、子會漲漲得、 很難受最后簡單地講訴多多后來的事情完整故事（四）結(jié)束： 現(xiàn)在我們來完整地聽一遍故事聽的過程中再與幼兒共同說一說句子“多多啊一一嗚一口吞下了（水果）”加深印象達成目標三并在故事聽完后再次提醒幼兒： 再好吃的東西也不能一次吃太多吃多 了肚子會漲漲得、很難受達成目標二六、說教學法 綱要指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品使之感受 語言的豐富和優(yōu)美并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解” 為實 現(xiàn)本次活動目標我采用了以下幾種方法：1 、多媒體教學法： 觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑由于小 班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和知識水平并且他們的思維具有具體形象性在 理解故事內(nèi)容時有一定的困難因而我通過播放 ppt 課件吸引兒童的 注意力激發(fā)學習興趣和熱情幫助兒童理解和記憶而且我有效地將語 言與幻燈片的演示結(jié)合在一起使幼兒展開想象的翅膀更好地理解故 事的內(nèi)容和所表達的情感2 、猜測法：出示水果圖片的部分讓幼兒猜測水果出示水果的輪 廓圖在讓幼兒猜測3 、暗示指導法：教