大連理工出版社信息技術(shù)五年級上冊全冊教案

1、大連理工出版社信息技術(shù)五年級上冊全冊教案 第一課 電腦中的紙和筆第二課“搬運大師”word第三課設(shè)置文字效果第四課 讓作品更有層次第五課 為作品插圖第6課 用藝術(shù)字作標題第7課 表格的使用第8課 修改與美化表格第9課 使用文本框第10課 繽紛節(jié)日報第一課 電腦中的紙和筆【教學目標】1、知識與技能(1)使學生熟練掌握word的啟動和關(guān)閉的方法。（2）初步了解word窗口的組成及工具欄的應(yīng)用。（3）能夠掌握word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。2、過程與方法通過直觀演示、自主探究及實踐操作的教學方法，引導學生熟練掌握本課的知識技能。3、情感態(tài)度與價值觀通過學習，引導學生把所學知識運用到生活實

2、踐中去，讓學生學以致用。同時培養(yǎng)學生的思維能力及動手操作能力。【教學準備】教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的資料 多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點：初步了解word窗口的組成及工具欄的應(yīng)用教學難點：word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。【教材分析及教法建議】本課主要介紹了word文檔的基本功能，其中包括word程序的啟動、關(guān)閉，認識word窗口，在word中利用智能abc輸入文字，修改文字，以及保存和打開word文檔這幾部分。本課看似簡單，但word中涉及的最基礎(chǔ)的知識點都出現(xiàn)在本課，所以本課的教學效果及學生的接受程度將直接影響到教師以后的教學。因此教師在每個教

3、學環(huán)節(jié)中都要讓學生把知識點掌握清楚并能實踐的操作出來，只有這樣才能為學生在今后的學習中鋪平道路。建議教師教師在本課的導入部分用創(chuàng)設(shè)情境的教學法進行，教師在課前利用word制作（或上網(wǎng)查找）一些使學生感興趣并貼近他們生活的圖文并茂的古詩、日記、散文等作品，在課上演示給學生看，使他們直觀的看到word軟件功能是什么，它在生活中給人們帶來了什么好處，以此激發(fā)出學生學習word文檔的興趣和渴望。在教材中主要分為兩大環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：認識word這一環(huán)節(jié)內(nèi)容又分為啟動word程序和認識word窗口兩個小環(huán)節(jié)。啟動word程序雖然是本課的起始環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)對學生來說并不陌生，學生在以前的學習中已經(jīng)對程序的啟

4、動有過接觸對此并不陌生，因此在這個環(huán)節(jié)的教學中，教師只要讓學生根據(jù)書中所講解的word程序所在的路徑自己操作就可以了。但教學中建議教師應(yīng)注意學生對word的圖標標識的認識。同時教師也可以針對“說一說”這個環(huán)節(jié)，簡單介紹一下microsoft office這套軟件中各種程序組件的具體功能，讓學生更明確的了解本軟件的用途。在講解認識word窗口這一環(huán)節(jié)時，建議教師運用小組探究法和直觀演示法來教學。首先要利用小組探究法讓學生找出word窗口中的哪些部分與我們以前學過的窗口相同和不同的部分，并讓學生根據(jù)書中的內(nèi)容找出相對應(yīng)的窗口的名稱，這樣不僅讓學生對所學知識進行了復(fù)習鞏固，同時對所學的新知識有了一定

5、的認識，這時教師再利用直觀演示法根據(jù)各工具欄的功能進行講解、演示一些范例，使學生更直接的理解到各工具欄的具體功能，為今后的教學做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中教師還要著重強調(diào)講解【視圖】菜單下【工具欄】選項的調(diào)用，使學生知道word窗口不是一成不變的，并知道各種工具欄可以根據(jù)我們的需要進行顯示和隱藏的。第二環(huán)節(jié)：獻給老師的歌本環(huán)節(jié)分為獻給老師的詩、修改文字、保存文件、退出word、打開文件編輯文檔五個小環(huán)節(jié)乍看了本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容很多，但實際上本環(huán)節(jié)都是在學生舊有知識的基礎(chǔ)上進行學習的，并不是很難理解和操作，因此在教學中建議教師采用任務(wù)驅(qū)動法、實踐操作法和自主探究法教學，通過教師所出示一些任務(wù)（包括聰明屋

6、中的內(nèi)容）讓學生自己去探究本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，通過自主探究和實踐操作使學生自己去認知和理解本課所學內(nèi)容，教師只需做適當?shù)狞c撥即可。針對一些基礎(chǔ)差的同學，教師可另外采取直觀演示和實踐操作相或小組合作的辦法，總之一定要保證所有的同學把本環(huán)節(jié)的知識一定要掌握清楚并能熟練操作。雖然本環(huán)節(jié)內(nèi)容看似簡單，但本環(huán)節(jié)在本冊書中卻起著承上啟下的重要作用，只有把本環(huán)節(jié)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)打好，其他教學才能夠順利進行?！窘虒W方法與教學手段】情境導入讓學生對本課產(chǎn)生興趣利用小組探究、直觀演示法和實踐操作法使學生掌握word的啟動及窗口的組成利用任務(wù)驅(qū)動法讓學生利用自主探究、實踐操作法和小組協(xié)作解決獻給老師的祝福這一環(huán)節(jié)的教學任務(wù)

7、?！狙a充練習】1、你還可以通過其他路徑打開word文檔嗎？雙擊桌面上的快捷圖標 2、在哪里你還可以保存你的文檔呢？【文件】【保存】或【另存為】3、還有沒有其它方法打開你的文檔？找到保存位置雙擊文件（或右鍵打開）【知識拓展】一、word軟件簡介microsoft office是微軟公司開發(fā)的辦公自動化軟件，word、excel等應(yīng)用軟件都是office 中的組件。word是microsoft公司的產(chǎn)品office套件中的一個文字處理程序，用戶可以使用它建立各種各樣的文檔。使用word可以很容易地處理下劃線、粗體或斜體文檔，并檢查文檔的拼寫錯誤。word適用與所有類型的字處理，比如寫備忘錄、商業(yè)信

8、函、貿(mào)易生命、論文、書籍和長篇報告，一般性使用是很簡單的，另外根據(jù)用戶寫作的文檔類型，可以使用它的許多高級功能。二、退出word1、【文件】菜單【退出】 2.標題欄上單擊右鍵 “關(guān)閉” 3.alt+f4 三、在word中的一些快捷鍵 home鍵 光標移動到行首 end鍵 光標移動到行尾 ctrl+home 光標移動到文件起始處 ctrl+end 光標移動到文件結(jié)尾處ctrl+shift 英文和漢字輸入法進行切換ctrl+空格 英文和漢字輸入法進行切換 【經(jīng)典案例】第一課電腦中的紙和筆【教學目標】1、知識與技能(1)使學生熟練掌握word的啟動和關(guān)閉的方法。（2）初步了解word窗口的組成及工具

9、欄的應(yīng)用。（3）能夠掌握word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。2、過程與方法通過直觀演示、自主探究及實踐操作的教學方法，引導學生熟練掌握本課的知識技能。3、情感態(tài)度與價值觀通過學習，引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，讓學生學以致用。同時培養(yǎng)學生的思維能力及動手操作能力?！窘虒W準備】教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的資料 多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點：初步了解word窗口的組成及工具欄的應(yīng)用教學難點：word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖一、情境導入 師：同學們你們學過很多古詩，你最喜歡哪首？今天老師就請同學們欣

10、賞一下春曉這首古詩。是不是很美，這就是今天我們將要學習的word文檔。同學們愿意和老師共同來學習這個軟件嗎？ 回答問題學生欣賞 情境的導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務(wù)。 二、傳授新知 1、啟動word程序怎樣啟動word程序呢？請根據(jù)書中的內(nèi)容啟動word程序。告訴大家你是怎樣啟動的word程序。2、認識word窗口觀察word窗口與我們所學的其它程序窗口有哪些不同？小組合作找一找，并說說這些新面孔的名稱。教師演示【強調(diào)【試圖】菜單欄下工具欄的調(diào)用】3、啟動了word程序，認識了word窗口的組成，現(xiàn)在同學們就可以在word里進行編輯了?！驹诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)中，學生已經(jīng)有了一定

11、的基礎(chǔ)，教師無需很詳細的講解，只要讓學生自學即可，但教師要適當?shù)难惨?，并針對學生共性的問題提出解答。同時強調(diào)同學們對于聰明屋中的提示和問題要特別注意，如個別學生提出問題，最好也是由學生來為她解答】 學生探究動手實踐進行匯報小組協(xié)作觀察word窗口的組成找出異同點學生操作 自主探究動手實踐操作 明確任務(wù)動手實踐總結(jié)歸納自主探究加深印象直觀演示明確方法 自主探究加深印象實踐操作完成任務(wù)三、學生演示師生糾錯 學生演示本課知識點教師適當點評指導【本課只是簡單的word文檔的認識與操作，不需過多的點評，主要把學生在演示中錯誤的地方糾正一下就可以了，也可以讓學生糾正】 學生演示糾正錯誤 直觀演示糾正錯誤明

12、確知識點五、教師小結(jié) 略 第二課“搬運大師”word【教學目標】1、知識技能（1）熟練掌握word文檔中文字的選中操作。（2）學會對word文檔中的文字進行復(fù)制、粘貼、刪除、移動的操作。(3)學會使用工具欄中的撤銷、恢復(fù)按鈕。2、過程與方法（1）通過預(yù)設(shè)問題，讓學生思考解決辦法，培養(yǎng)學生對本課的學習興趣。（2）通過自主探究、小組協(xié)作的方法解決預(yù)設(shè)問題，培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力。（3）通過實踐操作培養(yǎng)學生動手能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學習培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力及團結(jié)協(xié)作的集體榮譽感。【教學準備】教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的文字及課件【課時安排】2課時【教學重點及難點】

13、教學重點：word文檔中文字的選中教學難點：對文檔中文字的修改操作及工具欄中的撤銷、恢復(fù)按鈕的使用?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】本課主要針對word文檔中文字的選中、復(fù)制、粘貼、修改、移動的編輯進行講解，同時讓學生了解在常用工具欄中撤銷和恢復(fù)按鈕的功能。教材主要分為五個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：文字的選中文字的選中是所有對文字編輯的基礎(chǔ)，只有選中了文字，我們才能對其進行進一步的編輯，因此在教學中教師要格外的強調(diào)這一點。文字的選中雖然在word文檔中起著至關(guān)重要的作用，但操作起來并不麻煩，建議讓學生以小組合作、自主探究的學習方法，并帶著【說一說】里面的問題進行操作，由他們自己解決問題。這樣不僅培養(yǎng)了學生自主探究的

14、精神也培養(yǎng)了學生合作精神。第二環(huán)節(jié)：復(fù)制、粘貼在復(fù)制、粘貼這個環(huán)節(jié)的教學中，建議教師同樣采取任務(wù)驅(qū)動、自主探究的方法讓學習自己去練習操作，并讓他們結(jié)合【聰明屋】中的內(nèi)容總結(jié)出不同的結(jié)論。但在這一環(huán)節(jié)中教師一定要強調(diào)文字的選中問題。同時讓學生對回車鍵的斷行功能進行一下回顧。在這個環(huán)節(jié)中建議教師教給學生們兩個快捷鍵：【ctrl+c】復(fù)制【ctrl+v】粘貼。第三環(huán)節(jié)：修改文字文字的修改在第一課教學中學生已經(jīng)接觸到了，對文字的刪除應(yīng)該是沒有什么問題，但教師在教學中要再次強調(diào)對所要修改文字的選中，同時還要強調(diào)對修改后文字的錄入，一定要先定位光標，否則文字是錄入不進去的。在本環(huán)節(jié)的【聰明屋】中強調(diào)了“插

15、入”和“修改”的兩種編輯狀態(tài)，這是我們在實際生活中經(jīng)常遇到的問題，建議教師要讓學生親自操作，讓他們充分了解這兩種狀態(tài)下文檔中文字的輸入情況，為學生以后在實踐中遇到類似問題時找到最快捷的解決途徑。第四環(huán)節(jié)：撤銷與重復(fù)本環(huán)節(jié)是針對工具欄中的“撤銷”“重復(fù)”按鈕進行操作的，在教學中復(fù)習上一節(jié)課的工具欄的認識是很有必要的。建議教師在講解本環(huán)節(jié)時，告訴學生在【編輯】菜單下也可以找到“撤銷”“恢復(fù)”這個命令的。教師在演示時，也要讓學生看到在什么樣的情況下，“撤銷”和“恢復(fù)”命令不能執(zhí)行。第五環(huán)節(jié)：移動文字本環(huán)節(jié)主要是針對剪切這個命令學習的，重點還是文字的剪切、粘貼這兩個命令的操作，只要學生找到工具欄中這兩

16、個命令，對本環(huán)節(jié)的學習就不會有問題，但教師同樣還是要強調(diào)文字的選中，只有這樣學生才能夠正確的對文字進行正確的命令。【聰明屋】中介紹了鼠標拖拽的方法也可以移動文字，教師應(yīng)該讓學生實踐操作一下。剪切的快捷鍵是【ctrl+x】，同時在【編輯】菜單下也可以找到剪切這個命令。 【教學方法與教學手段】本課建議教師用任務(wù)驅(qū)動法讓學生了解本課的教學任務(wù)，然后讓學生通過自主探究、小組協(xié)作、動手實踐的方法來解決本課的任務(wù)，以達到“教師為主導、學生為主體”的教學模式。【補充練習】【知識拓展】1、文字的選中在所要選中的第一個文字前定位光標，按住shift，把光標定位在所要選中的最后一個文字處。這樣更精確的選中文字。2

17、、word中的快捷鍵【ctrl+c】 復(fù)制【ctrl+v】 粘貼【ctrl+x】 剪切 【經(jīng)典案例】第二課“搬運大師”word【教學目標】1、知識技能（1）熟練掌握word文檔中文字的選中操作。（2）學會對word文檔中的文字進行復(fù)制、粘貼、刪除、移動的操作。(3)學會使用工具欄中的撤銷、恢復(fù)按鈕。2、過程與方法（1）通過預(yù)設(shè)問題，讓學生思考解決辦法，培養(yǎng)學生對本課的學習興趣。（2）通過自主探究、小組協(xié)作的方法解決預(yù)設(shè)問題，培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力。、（3）通過實踐操作培養(yǎng)學生動手操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學生培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力及團結(jié)協(xié)作的集體榮譽感?！窘虒W準備】

18、教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的文字及課件【課時安排】2課時【教學重點及難點】教學重點：word文檔中文字的選中教學難點：對文檔中文字的修改操作及工具欄中的撤銷、恢復(fù)按鈕的使用。教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖一、問題導入 師：同學們你們知道這首歌的名字嗎？你們發(fā)現(xiàn)這首歌的第一段和第二段有很多相同的地方嗎？如果讓你在wor文檔中輸入這首歌你會怎么辦呢？今天我們就來學習一些好辦法來解決這些問題吧！ 回答問題（隊歌）學生欣賞 問題的導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務(wù)。二、傳授新知 1、選中文字師：對word文檔的文字進行編輯首要一點就是選中文字，怎樣做呢？請同學們根據(jù)書中

19、12頁的內(nèi)容進行操作，然后說一說？【你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生回答出反黑現(xiàn)象】2、文字的編輯現(xiàn)在就請同學們根據(jù)書中的內(nèi)容對選中的文字進行文字編輯吧。教師提出問題：（1）怎樣操作能復(fù)制出相同的兩段呢？（2）呀，輸入錯了，快想辦法改改吧?。?）我想回到上一個步驟怎么辦呢？（4）歌曲的名字應(yīng)該在第一行呀，快來幫幫它吧！【在這一環(huán)節(jié)中，帶著這些問題讓學生根據(jù)書中的內(nèi)容進行探討和操作，并進行匯報。】 學生自學動手操作 自主探究動手實踐操作學生匯報 明確任務(wù)動手實踐總結(jié)歸納自主探究加深印象 任務(wù)驅(qū)動明確方法 自主探究加深印象實踐操作完成任務(wù) 三、教師小結(jié) 略 第三課設(shè)置文字效果【教學目標】1、知識與技能通過學

20、習掌握對word文檔中所選文字字體、字號、顏色、字形以及文字效果的設(shè)置。2、過程與方法通過作品的對比，激發(fā)學生學習本課的欲望，通過自主探究、實踐操作、總結(jié)歸納完成本課的教學任務(wù)。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，提高學生的審美能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作的精神?！窘虒W準備】教師準備： 多媒體教室 與本課有關(guān)的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點：word文檔中字體、字號、顏色、字形設(shè)置。教學難點：word文檔中文字效果的設(shè)置?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】本課主要針對word文檔中文字字體、字號、顏色、字形、文字效果進行設(shè)置，建議在教學中采用提出問題和自主探究的教學方法進行教學。教首先

21、教師為學生展示一份精美word文檔作品，告訴學生只要通過本課的學習，他們也會做出這樣精美的作品的，用以激發(fā)孩子的學習興趣。接下來讓學生自己去探究書中的學習內(nèi)容，并把自己的作品進行設(shè)置，最后通過直觀演示法展示出學生們的作品，并請學生進行講解自己的操作方法，讓其他同學來點評，讓學生們共同思考、共同學習，教師只要適當?shù)狞c撥和糾正細節(jié)部分即可。建議教師在教學時最好不要忽略【聰明屋】和【練一練】中的內(nèi)容。【教學方法及教學手段】直觀演示法讓學生了解本課任務(wù)任務(wù)驅(qū)動法、小組協(xié)作法、自主探究法、實踐操作法解決本課的重難點問題演示點評找出學生存在的共性問題共同解決?！狙a充練習】想一想：怎樣把設(shè)置好的文字效果清除

22、掉？【知識拓展】字體設(shè)置1、【格式】菜單格式2、選中文字右鍵【字體】3、【ctrl+d】顯示字體對話框 【經(jīng)典教案】第三課設(shè)置文字效果【教學目標】1、知識與技能通過學習掌握對word文檔中所選文字字體、字號、顏色、字形以及文字效果的設(shè)置。2、過程與方法通過作品的對比，激發(fā)學生學習本課的欲望，通過自主探究、實踐操作、總結(jié)歸納完成本課的教學任務(wù)。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，提高學生的審美能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作的精神?！窘虒W準備】教師準備： 多媒體教室 與本課有關(guān)的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點：word文檔中字體、字號、顏色、字形設(shè)置。教學難點：word文檔中文字

23、效果的設(shè)置。 教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖一、談話導入 師：同學們這個文章是你們上節(jié)課輸入的，今天老師也把與你們相同的文章帶來了，看，不一樣吧！今天我們就來學習第三課設(shè)置文字效果 學生欣賞 談話導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務(wù)。二、傳授新知 1、對文字進行字體、字號、顏色、字形、的設(shè)置你能告訴老師的這兩篇內(nèi)容相同的文章的不同之處嗎？【字體、字號、顏色、字形、文字效果】說的真好，這就是我們本課所要學習的內(nèi)容。這些文字效果的設(shè)置都藏在格式工具欄里了，同學們就請你們把它找出來吧！同學們要注意的是，要想給文字進行設(shè)置，首先不要忘了選中文字?！緦W生嘗試利用格式工具欄對選中文

24、字進行設(shè)置】【教師強調(diào)要思考想一想、練一練中的內(nèi)容】你通過格式工具欄對文檔進行了哪些設(shè)置呢？學生匯報2、設(shè)置文字效果同學們已經(jīng)知道格式工具欄中對文檔的字體、字號、顏色、字形的設(shè)置，但文字效果在格式工具欄中卻沒有辦法設(shè)置怎么辦呢？你知道嗎，快來說說吧！她做的對嗎，好你們也來試試吧！ 學生回答 小組協(xié)作自主探究動手實踐進行匯報 小組合作自主探究學生演示學生操作 明確任務(wù)動手實踐總結(jié)歸納自主探究加深印象 直觀演示明確方法三、學生演示展示自我 把你的作品展示給大家看看吧！【教師適當點評】 學生演示學生點評 展示自我培養(yǎng)自信培養(yǎng)創(chuàng)新五、教師小結(jié) 略 第四課 讓作品更有層次【教學目標】1、知識與技能（1）

25、學會在word文檔中對段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設(shè)置；（2）學會word文檔中對項目符號的進行設(shè)置；2、過程與方法（1）通過問題導入，培養(yǎng)學生對學習本課的興趣。（2）通過自主探究，培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力。（3）通過實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，培養(yǎng)學生的動手操作、動腦思考的能力?！窘虒W準備】教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點：word文檔中段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設(shè)置教學難點：word文檔中項目符號的設(shè)置【教材分析及教法建議】本課主要針對word文檔中文章段落的設(shè)置

26、，分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：設(shè)置段落對齊方式段落的對齊方式本環(huán)節(jié)教學中只介紹了格式工具欄中的居中命令，其余部分放在了【練一練】和【想一想】中，因此在教學中，教師一定要給學生足夠的時間進行消化和吸收，充分的讓學生實踐操作，對每一種對齊方式都要讓學生設(shè)置一下，讓學生通過實際的操作理解這四種對齊方式的具體的顯示狀態(tài)。第二個環(huán)節(jié)設(shè)置段落縮進和第三個環(huán)節(jié)設(shè)置行間距和段落間距命令操作都是在【格式】菜單下【段落】對話框中執(zhí)行的，在這兩個環(huán)節(jié)的教學中，建議教師讓學生把段落對話框中的其他選項都試一試，看一看所選文章的變化，從而達到舉一反三的作用。第四個環(huán)節(jié)：添加項目符號【項目符號】的設(shè)置也是【格式】菜單下的一個

27、命令，在【項目符號和編號】的對話框中，不僅有項目符號的選項，同時還有編號、多級符號和列表樣式的選項，可以讓學生試著了解一下。在本環(huán)節(jié)的教學中，建議采取自主探究的方法學習，但教師要強調(diào)復(fù)習學生關(guān)于文字的選中問題，只有選中的文字才能執(zhí)行到word文檔的命令，否則文字是不會改變的?！窘虒W方法與教學手段】任務(wù)驅(qū)動法，通過問題調(diào)動學生學習本課的積極性直觀演示讓學生掌握本課的重點自主探究使學生自己歸納出本課的重、難點實踐操作檢驗本課的學習效果?！狙a充練習】【知識拓展】1、設(shè)置段落對齊方式（1）【格式】菜單段落對話框?qū)R方式 （2）右鍵段落對話框?qū)R方式2、設(shè)置段落縮進(1)標尺欄 （2）格式工具欄 減少縮

28、進量按鈕：減少文本的縮進量或?qū)⑦x定的內(nèi)容提升一級。增加縮進量按鈕：增加文本的縮進量或?qū)⑦x定的內(nèi)容降低一級。3、設(shè)置行間距格式工具欄 4、項目符號格式工具欄【經(jīng)典教案】第四課 讓作品更有層次【教學目標】1、知識與技能（1）學會在word文檔中對段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設(shè)置；（2）學會word文檔中對項目符號的進行設(shè)置；2、過程與方法（1）通過問題導入，培養(yǎng)學生對學習本課的興趣。（2）通過自主探究，培養(yǎng)學生收集信息，處理信息的能力。（3）通過實踐操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，培養(yǎng)學生的動手操作、動腦思考的能力?！窘虒W準備】教師準備：多媒體教室 與本課

29、有關(guān)的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點：word文檔中段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設(shè)置教學難點：word文檔中項目符號的設(shè)置教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖一、談話導入 師：同學我們把文章設(shè)置的這么漂亮但還是有一點些美中不足。對，文章沒有層次。今天老師就與同學們一起來讓我們的作品更有層次。 學生觀察 激發(fā)學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務(wù)。 二、傳授新知 1、設(shè)置段落對齊方式我們要把文章的標題放到中心位置怎么辦呢？在我們格式工具欄中就可以找到它了。教師演示你會做了嗎？ 試試吧！2、段落縮進這節(jié)課老師還要給同學們介紹一個新朋友段落對話框，在這個對話

30、框中，你對文檔段落的設(shè)置命令在這里都可以找到。怎么找到它呢？【格式】【段落】段落對話框就呈現(xiàn)在大家的眼前了，你們能找到嗎？那就快去給你的作品設(shè)置層次吧。【要讓學生注意對文字的選中】3、項目符號項目符號這個命令我們應(yīng)該在哪怎樣找到它呢？說的真好，它也藏在了【格式】菜單下，同學們看到了嗎？快做做看吧！ 學生動手操作 學生探究實踐操作 實踐操作學生演示學生操作 明確任務(wù)動手實踐 教師點撥學生探究實踐操作加深印象 直觀演示明確方法三、學生演示展示自我 誰愿意把自己的作品同大家一起分享呢？ 學生演示學生點評 展示自我培養(yǎng)自信培養(yǎng)創(chuàng)新五、教師小結(jié) 略 第五課 為作品插圖【教學目標】1、知識與技能（1）初步

31、使學生了解在word文檔中對圖形的處理。（2）讓學生學會如何在word文檔中插入剪貼畫和文件中的圖片。（3）讓學生學會對剪貼畫以及圖片進行設(shè)置圖片格式。2、過程與方法（1）、通過情境導入，培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)的興趣。（2）、通過自主探究，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。（3）、通過實踐操作，培養(yǎng)學生動手操作能力，進一步開發(fā)學生的智力。3、情感態(tài)度與價值觀通過剪貼畫和文件中的圖片的插入，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神及審美能力，使學生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進一步的認識?！窘虒W準備】教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的文字資料及圖片資料 多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教

32、學重點：剪貼畫和文件中的圖片的插入教學難點：設(shè)置圖片格式【教材分析及教法建議】本課主要介紹了剪貼畫以及文件中的圖片的插入及對插入后圖片的格式進行設(shè)置。使原有枯燥的文章變得生動而有趣。在教學中本課的教學內(nèi)容應(yīng)是學生樂于接受的，同時本課也是學生在word文檔的學習中相對重要的一課，它首次使學生在word文檔中對圖片插入進行了接觸。本課看起來內(nèi)容比較簡單，但是本課卻是同學們在今后word文檔的學習及powerpoint等相關(guān)軟件的學習中的基礎(chǔ)，它起著至關(guān)重要的作用。因此在本課的教學中學生的理解及掌握程度將關(guān)系到學生在今后對其它內(nèi)容的學習。教材主要分為兩大環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：插入圖片這一環(huán)節(jié)內(nèi)容又分為剪貼畫

33、的插入和插入來自文件的圖片兩個小環(huán)節(jié)。剪貼畫和文件圖片的插入是本課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有掌握好本環(huán)節(jié)的學習，才能讓學生更好的完成第二環(huán)節(jié)的教學任務(wù)。在本環(huán)節(jié)的教學中建議教師教學時采用直觀演示法解決重難點問題，使學生清楚的了解插入剪貼畫的步驟及方法。同時還要結(jié)合實踐操作法，給予學生充足的時間進行實踐操作，使學生熟練掌握操作方法從而鍛煉學生的動手能力，加深對本環(huán)節(jié)的理解，為下一環(huán)節(jié)的教學打下堅實的基礎(chǔ)。在講解剪貼畫和文件圖片插入步驟時，插入的菜單操作方法要重點講解，在操作中出現(xiàn)的下級菜單可簡單介紹，著重讓學生了解“插入”不僅能插入圖片，還可以插入“文本框”等，使學生對插入其它內(nèi)容形成思維概念。同時在介紹

34、“插入剪貼畫”任務(wù)窗格時，可以介紹一點拓展知識：首先要讓學生知道剪貼畫是系統(tǒng)自備的，有很多剪貼畫可供選擇；而且“插入剪貼畫”的任務(wù)窗格中還有“聲音”、“照片”、“影片”，這些內(nèi)容都可以插入文章中，形成圖文并茂、有聲有色的文章。具體操作步驟不用詳細講解，只是讓有興趣的同學課后嘗試就可以了。第二環(huán)節(jié)：設(shè)置圖片格式本環(huán)節(jié)分為調(diào)整圖片大小、環(huán)繞方式及移動圖片三個小環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)主要是對圖片格式進行設(shè)置，在教學中，建議教師適當采取問題探究式學習方法進行教學，給學生設(shè)置一些小問題，讓學生通過實踐操作法和協(xié)作式教學法來解決問題，最后教師以直觀演示法針對一些共性的問題加以強調(diào)，這樣既鍛煉了學生的動手解決問題的能

35、力，同時也培養(yǎng)了學生之間團結(jié)協(xié)作的精神。圖片格式的設(shè)置與下一節(jié)課要講的藝術(shù)字的格式設(shè)置方法相同，這也是個重點，要讓學生掌握好，以利于以后教學。因此在教學中圖片的格式設(shè)置的方法要抓住幾個要點：必須要選中圖片，只有對選中的圖片才能進行格式設(shè)置；要注意圖片的八個控制點，讓學生仔細觀察在不同版式下控制點的變化及鼠標在不同控制點的形狀變化，讓學生清楚拖動每個控制點的作用，讓學生操作一些改變高度、寬度和大小(同時改變高度和寬度)的拖動操作；讓學生試著對圖片進行移動，觀察鼠標指針的變化。在此環(huán)節(jié)中一定要讓學生清楚操作步驟及每個環(huán)節(jié)，多給學生一些練習的時間，要達到每個學生都能夠會操作?！窘虒W方法與教學手段】通

36、過情境導入讓學生直觀了解本課任務(wù)利用直觀演示法和實踐操作法使學生學會最基本的剪貼畫和圖片插入的方法帶著問題讓學生利用自主探究法、實踐操作法和小組協(xié)作法解決圖片格式的設(shè)置，最后教師利用直觀演示法為學生解決一些共性的問題，使學生順利的完成本課的教學任務(wù)?！狙a充練習】1、試一試在插入剪貼畫選項中是否還可以插入其他內(nèi)容。2、進一步了解設(shè)置圖片格式對話框中版式里水平對齊方式的選擇以及設(shè)置圖片格式對話框中的其它選項的設(shè)置，觀察圖片的變化。3、刪除和復(fù)制圖片?！局R拓展】1、 插入剪貼畫及圖片的方法（1）剪貼畫的插入有很多種，除了可以通過菜單欄中單擊插入外，還可以在繪圖工具欄中的快捷按鈕插入剪貼畫和圖片，同

37、時交給學生找出繪圖工具欄的方法【視圖】【工具欄】【繪圖】勾選。（2）在圖片工具欄中我們也可以插入圖片 2、顯示設(shè)置圖片格式對話框的方法（1）、選中所要設(shè)置的圖片單擊【右鍵】選擇【設(shè)置圖片格式】（2）、選中所要設(shè)置的圖片雙擊【左鍵】3、圖片工具欄中各個按鈕的功能及使用【經(jīng)典案例】第五課 為作品插圖【教學目標】1、知識與技能（1）初步使學生了解在word文檔中對圖形的處理。（2）讓學生學會如何在word文檔中插入剪貼畫和文件中的圖片。（3）讓學生學會對剪貼畫以及圖片進行設(shè)置圖片格式。2、過程與方法（1）、通過情境導入，培養(yǎng)學生對學習信息技術(shù)的興趣。（2）、通過自主探究，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和

38、應(yīng)用信息的能力。（3）、通過實踐操作，培養(yǎng)學生動手操作能力，進一步開發(fā)學生的智力。3、情感態(tài)度與價值觀通過剪貼畫和文件中的圖片的插入，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神及審美能力，使學生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進一步的認識。【教學準備】教師準備：多媒體教室 與本課有關(guān)的文字資料及圖片資料 多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點：剪貼畫和文件中的圖片的插入教學難點：設(shè)置圖片格式第一課時教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖一、情境導入 師：為了更好的宣傳我們學校，老師給同學們帶來了兩張利用word文檔制作的宣傳單，請同學們欣賞一下。你能告訴老師你喜歡那一張宣傳單嗎？為什么？要想制作一張

39、讓大家喜歡的作品，我們要給作品插入精美的圖片怎么做呢？今天我們就一起來學習第五課為作品插圖。 學生欣賞回答問題 情境的導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務(wù)。二、傳授新知 1、插入剪貼畫師演示剪貼畫的插入的操作步驟將光標定位到要插入剪貼畫的位置單擊菜單欄中找到【插入】單擊【圖片】單擊【剪貼畫】剪貼畫任務(wù)窗格單擊【搜索文字】下方的文本框中輸入“樹”單擊選定需要插入的剪貼畫；這樣剪貼畫就插入到文檔中了?，F(xiàn)在請你們把上節(jié)課輸入的我們的學校文檔打開，練習給我們的文檔插入合適的剪貼畫吧！教師巡視、個別指導師：有的同學問我，她收集了很多精美的圖片，想把它們也插入到文章中，怎么辦呢？接下來我們

40、就來學習2、插入自己的圖片文件步驟：1、【定位光標】2、單擊菜單欄中的【插入】單擊【圖片】單擊【來自文件】彈出【插入文件】對話框3、單擊【查找范圍】右側(cè)的“按鈕”找到要插入圖片所在的文件夾打開文件夾單擊圖片文件單擊【確定】教師巡視、指導 學生觀察 學生動手操作 學生觀察 動手操作 用直觀演示法和實踐操作法使學生學會最基本的剪貼畫和圖片插入的方法 三、自主探究解決問題 3、刪除文檔中的圖片要想把文檔中的圖片刪除應(yīng)該怎么辦呢？選中要刪除的圖片單擊【delete】鍵（或者單擊右鍵選擇剪切）這與我們在word文檔中對文字所做的刪除基本相似。試著把不適合你文章的圖片刪除。 小組討論匯報 學生操作 帶著問

41、題讓學生自己思考并總結(jié)出結(jié)果，不僅加深了學生對知識點的認識同時對一些在操作中共性知識點加以鞏固。四、欣賞作品展示自我 教師適當點評（應(yīng)以表揚為主） 學生展示作品互相評價 激勵學生取長補短，同時培養(yǎng)學生欣賞美鑒賞美的能力。五、教師小結(jié) 同學們的作品真精美，但是有的還想改變一下他作品中圖片的大小，我們下節(jié)課繼續(xù)解決問題。 第二課時教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖一、問題導入 師：上節(jié)課同學們?yōu)樽约旱奈臋n添加了精美的圖片，但有的同學對圖片的大小、位置不是很滿意，怎么解決呢？今天我們將繼續(xù)學習第五課為作品插圖看看書中是怎樣教給我們解決這些問題的？ 學生欣賞 問題導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明

42、確了本課的學習任務(wù)。二、自主探究接受新知 1、教師設(shè)疑，提出問題現(xiàn)在請你們把書翻到第45頁，試試把你作品中的圖片的大小、圖片版式、位置改變一下吧。 2、教師點撥，學生解疑（1）、哪位同學愿意告訴大家怎樣改變圖片的大小呢？（2）、誰能把你的圖片改成文字環(huán)繞這種版式？（3）你能做到把圖片移動嗎？3、你們還有其他的問題嗎？（教師可根據(jù)學生的情況，適當?shù)募右渣c撥解決一些共性問題） 學生小組討論，動手實踐操作，解決老師提出的問題 學生演示 帶著問題讓學生利用自主探究法、實踐操作法和小組協(xié)作法解決圖片格式的設(shè)置。 教師直觀演示法為學生解決一些共性的問題，使學生順利的完成本課的教學任務(wù)。 4、下面就請根據(jù)上

43、面幾位同學的講解，對你文檔中的圖片進行修改吧！ 學生操作 讓學生對本課的教學任務(wù)進一步鞏固，使學生更好的掌握本課的難點。四、欣賞作品展示自我 教師適當點評（應(yīng)以表揚為主） 學生展示作品互相評價 激勵學生取長補短，同時培養(yǎng)學生欣賞美鑒賞美的能力。五、教師小結(jié) 通過兩課時的學習，同學們學會了在word文檔中插入圖片，并能針對自己文檔中的內(nèi)容對圖片進行格式設(shè)置。希望同學們在今后的學習中能學以致用，讓信息技術(shù)真正的運用到你們的生活學習中去。 激勵奮進學以致用 第6課 用藝術(shù)字作標題本課主要圍繞插入藝術(shù)字和調(diào)整藝術(shù)字（改變形狀、環(huán)繞方式和改變大小、位置）的相關(guān)知識展開教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、體驗美、鑒賞美

44、的能力。一、 教學準備首先教師要熟悉本部分知識并具備一定的創(chuàng)新能力，能恰當?shù)剡\用藝術(shù)字的相關(guān)知識，課前為學生制作或準備一份能突出藝術(shù)字美感與感染力的、與學生生活聯(lián)系緊密的新穎的作品，這樣即激發(fā)學生的學習興趣，又對學生創(chuàng)作作品時起到好的引領(lǐng)和啟迪作用。其次，除了上一節(jié)課學生制作的作品改標題為藝術(shù)字外，還要為學生提供多份不同情境的較具美感的圖文并茂的word文檔（包括前幾課保存的作品），作為學生學習插入藝術(shù)字的練習文檔。精選平面設(shè)計作品中的精美藝術(shù)字，作為欣賞與拓展知識，開闊學生視野，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)。二、 教學目標知識與技能目標：學會插入藝術(shù)字和調(diào)整藝術(shù)字的相關(guān)知識。過程與方法：通過展示精美案

45、例引發(fā)學生探究知識、創(chuàng)新作品的欲望。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，提高創(chuàng)新能力與想象力。三、 教材分析本課主要包括以下知識點：插入藝術(shù)字的方法，設(shè)置藝術(shù)字形狀，設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字大小與位置。其中設(shè)置藝術(shù)字大小與位置的改變和圖片的操作一樣，教師引導學生“插入的藝術(shù)字就相當一張圖片，它的改變大小和移動與圖片一樣，你能自己嘗試做出來嗎？”培養(yǎng)學生的知識遷移能力。教學重點：插入藝術(shù)字的方法，改變藝術(shù)字形狀，環(huán)繞方式。教學難點：藝術(shù)字形狀和環(huán)繞方式。四、 教學方法與教學手段以任務(wù)驅(qū)動法為主, 課堂教學采用啟發(fā)式教學方法，配合cai多媒體課件創(chuàng)造生動活潑的學習

46、情境. 五、 教法建議1. 課前的預(yù)備工作:教師可以在課前制作不同于教材中的有藝術(shù)字效果的文稿,制作文稿時要能強調(diào)、突出藝術(shù)字的美感，增強藝術(shù)字做標題時的實際應(yīng)用效果，從而引發(fā)學生學習藝術(shù)字的興趣。2. 在講述“插入藝術(shù)字”時，可以用演示講解法，逐步示范，學生觀察?？梢詥枌W生：“哪位同學還會用其他跟老師不同的方法？”活躍學生思維，培養(yǎng)學生的多向思維，使我們的學生不要“盡信書”、“盡信師”。3. 對于51頁“練一練“中的問題可以采取啟發(fā)式教學，語氣充滿疑問不解，并神秘一點，“要是我們事先選中了原來的標題文件，再插入藝術(shù)字，會有什么變化呢？大家自己探索一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？”激起學生探究的熱情。4

47、. 同樣對于“設(shè)置藝術(shù)形狀”這部分，不要直接給學生演示示范，先選取藝術(shù)字（要強調(diào)針對藝術(shù)字操作則要先選中它），一邊用指針指向形狀按鈕使學生看清楚這個按鈕，一邊用語言一步步引導學生：“藝術(shù)字工具欄上有個形狀按鈕，它是設(shè)置誰的形狀呢？都能設(shè)置什么形狀呢？咱們試試好不好？一會兒看誰能告訴老師”。5. 對于“環(huán)繞方式”這部分知識點，與前面學過的圖片環(huán)繞意義是一樣的，只是設(shè)置方式有區(qū)別（圖片的環(huán)繞方式是在“設(shè)置圖片格式”對話框里，而藝術(shù)字是用“藝術(shù)字工具欄”，所以我們可以用舊知來帶新知，使學生在本課中進一步理解環(huán)繞方式的意義。6. 對于“藝術(shù)字大小和位置”，可以利用知識的遷移的方法，告訴學生：“插入的藝

48、術(shù)字就相當于一張圖片，也就是說改變藝術(shù)字的大小和移動藝術(shù)字與圖片的操作是一樣的。如果老師不講，同學們能不能做出來？”7. 對學有余力的同學，老師可以引導學生探究一下“藝術(shù)字工具欄上那么多的按鈕都是干什么的呢？”。老師給出探究的方法：要選中藝術(shù)字，然后再選取某種工具來嘗試，觀察與原效果有何變化。若教學時間充足，可以講一兩例，如“編輯文字”和“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕等?？傊?，在教學中我們的教育理念應(yīng)該是“授之以漁而非魚”，通過某種知識的學習培養(yǎng)學習和探究的能力，培養(yǎng)學生的多向思維，力爭達到舉一反三的效果。六、 補充練習給下面文檔添加適合的藝術(shù)字標題：1、在圖片上的適當位置添加藝術(shù)字標題：“京劇”，看

49、誰設(shè)計的藝術(shù)字最有特色。 2、將下面文檔中的文字標題都換成藝術(shù)字好嗎？單擊鏈接可打開練習文檔 ：“文學窗小報” 七、 知識拓展在這里我們提供了三方面內(nèi)容：1、編輯藝術(shù)字知識進階；2、兩種特效藝術(shù)字的制作。3、photoshop、cool 3d 等軟件制作的精彩藝術(shù)字欣賞。（用于給學生上欣賞課）（一）編輯藝術(shù)字知識進階雖然在課堂上需要我們給五年級學生講的知識很有限，但作為老師我們要熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的更多知識，加強知識儲備，隨時準備給學生提供更寬廣的視野和技術(shù)支持。1、關(guān)于藝術(shù)字工具欄上各個按鈕的功能插入藝術(shù)字：單擊此按鈕，可打開“藝術(shù)字庫”對話框，插入新的藝術(shù)字。編輯文字：選定藝術(shù)字后，單擊此

50、按鈕，打開“編輯藝術(shù)字文字”對話框，可對文字內(nèi)容、字體、字號等進行修改。藝術(shù)字庫：選定藝術(shù)字后，單擊此按鈕，打開“藝術(shù)字庫”對話框，可重新選擇一種樣式以替代原樣式。設(shè)置藝術(shù)字格式：單擊此按鈕，打開“設(shè)置藝術(shù)字格式”對話框，可對選中的藝術(shù)字進行顏色與線條、大小、版式等進行設(shè)置。藝術(shù)字形狀：單擊此按鈕，可進一步利用預(yù)設(shè)的形狀來修飾選中的藝術(shù)字。文字環(huán)繞：可具體設(shè)置藝術(shù)字的文字環(huán)繞形式。藝術(shù)字字母高度相同：可使高度不同的字母等高，例如小寫的“a”和“b”。藝術(shù)字豎排文字：使選中的橫排藝術(shù)字變?yōu)樨Q排，如果本來為豎排，此按鈕為選中狀態(tài)，單擊可將其變?yōu)闄M排。藝術(shù)字對齊方式：如果藝術(shù)字為多排，可使用此按鈕調(diào)

51、整其對齊方式。藝術(shù)字字符間距：調(diào)整藝術(shù)字的字間距。2、利用繪圖工具欄上按鈕創(chuàng)造特色藝術(shù)字由于藝術(shù)字是一種圖形對象，因此可以用“繪圖”工具欄中的工具按鈕來改變效果，如設(shè)置藝術(shù)字的邊框、填充顏色、陰影和三維效果等。 操作方法：選中待編輯的藝術(shù)字后，單擊 按鈕，給藝術(shù)字填充顏色；單擊 按鈕，設(shè)定藝術(shù)字線條的線型；單擊 按鈕，設(shè)置藝術(shù)字線條的顏色；單擊 按鈕，給藝術(shù)字添加陰影；單擊 按鈕，設(shè)置藝術(shù)字的三維效果。（二）兩種特效藝術(shù)字的制作 我們不僅要教給學生基本知識，更要激發(fā)學生對知識進行探究的熱情，敢于和樂于創(chuàng)新的精神。在適當?shù)臅r機下，可以展示以下特例，并說明利用的是藝術(shù)字工具欄和繪圖工具欄上相關(guān)按鈕

52、，讓學生自主探究，自覺拓展知識，創(chuàng)造更精美的藝術(shù)字。1、圖片特效藝術(shù)字。如以下兩例：制作方法：插入藝術(shù)字，選一種樣式（范例中是第三行第一種樣式），輸入文字內(nèi)容如“荷花”，設(shè)置文字字體，如“隸書”、加粗等。（字體盡量設(shè)“華文琥珀”或 “行楷”等，這樣字粗一點，字號大一點，效果明顯。）單擊藝術(shù)字工具欄上的“設(shè)置藝術(shù)字格式”格式按鈕 ，單擊“顏色與線條”選項卡，在填充顏色中選“填充效果”，在“填充效果”對話框中選擇“圖片”選項卡，單擊“選擇圖片”按鈕，選擇事先準備好的圖片并插入，再一步步單擊“確定”按鈕關(guān)閉對話框，則圖片藝術(shù)字就做好了。注意：、設(shè)定線條顏色時可根據(jù)藝術(shù)字的實際效果來設(shè)置不同的顏色，會

53、給藝術(shù)字增添效果。尤其是圖片顏色較淺的時候，要加黑或墨綠的邊線，這樣藝術(shù)字輪廓清楚而美觀。、使用這種效果的藝術(shù)字，字體要盡量選擇“粗”一點的，字號大一點，不適合宋體等較瘦長的字體，看不出圖片效果。2、 雙色特效藝術(shù)字 操作步驟：插入藝術(shù)字，選某種樣式（本例為第一種），輸入文字內(nèi)容“紅與黑”，設(shè)置文字為隸書，字號為60磅，顏色為紅色。選中剛剛做好的藝術(shù)字，執(zhí)行“編輯剪切”命令。 執(zhí)行“編輯選擇性粘貼”命令，選擇“microsoft word文檔對象”后單擊“確定”按鈕，將粘貼對象的環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字下方”；重復(fù)進行“選擇性粘貼”操作，將粘貼對象的環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字上方”。被粘貼進的兩個對象重疊放在一起。 用鼠標左鍵雙擊上面的對象，word將新建一個窗口編輯對象，選中藝術(shù)字，設(shè)置填充顏色為黑色，執(zhí)行“文件關(guān)閉并返回”命令。 選中黑色對象，注意觀察對象的四邊共有8個小方框，這是對象的尺寸控點。單擊“圖片”工具欄上的“裁剪”工具，按住對象上邊中間的一個尺寸控點，向下拖動到對象高度一半的位置后放開（拖動時可按住alt鍵進行精細調(diào)整）。 單擊“繪圖”工具欄上的“選擇對象”按鈕，框選上面所有對象，并將它們組合起來。（三）、photoshop、cool 3d