培養(yǎng)孩子愛上閱讀(下)

1、風(fēng)行家園的家人們，大家上午好！閱讀就像一根魔杖， 誰(shuí)被點(diǎn)中，誰(shuí)就容易愛上學(xué)習(xí)，但如何讓孩子愛上閱讀呢？ 今天就為大家?guī)砼囵B(yǎng)孩子愛上閱讀下一一相關(guān)愛上 閱讀的具體操作方法，希望大家喜歡！讓孩子能愛上閱讀，首先要讓孩子把閱讀和快樂連在一起。 這就有幾個(gè)原則：1、簡(jiǎn)易原則：如果一下子就讓孩子去讀絕大部分的書，孩子會(huì)被嚇住的。 他得關(guān)心什么時(shí)候能讀完，一天讀幾頁(yè)。在內(nèi)容上，也要適 合孩子當(dāng)下的水準(zhǔn)，如果看了半天還看不懂，就會(huì)放棄了。易經(jīng)中說：“易則易知，簡(jiǎn)則易從。易知?jiǎng)t有親，易從 則有功。有親則可久，有功則可大。可久則賢人之德，可大 則賢人之業(yè)。易簡(jiǎn)而天下之理得矣，天下之理得，而成位乎 其中矣。”2

2、、興趣原則:開始時(shí)，只要能看進(jìn)去，什么都能夠。比如笑話，幽默；比 如武俠小說。我兒子原來是除了語(yǔ)文書，別的都看不進(jìn)的。 小時(shí)候看書只看畫書，圖看完了，就覺得書也看完了。我為了讓他對(duì)文字感興趣，就在他上廁所的時(shí)候，給他念笑 話，有的故意不念完，等他自己看。他看的第一部大部頭的書就是金庸的武俠小說，以前根本沒 大量閱讀過，讀書速度極慢。他小時(shí)候還學(xué)過速讀速記呢， 但真正地提升速度，只有大量閱讀。3、自主原則：把孩子領(lǐng)到書店，讓他自己選書。成人常常認(rèn)為上下五千年、唐詩(shī)宋詞、十萬(wàn)個(gè)為 什么、世界著名童話等才是正經(jīng)書，所以給孩子買了 很多“正經(jīng)書”，結(jié)果不是孩子需要的，回家就束之高閣了。要讓孩子自己去挑

3、選感興趣的書，回家和孩子一起閱讀，這 在初期非常重要。幫孩子買完了，就不管不問了，過了一段 時(shí)間，又指責(zé)孩子買了書不讀等等一大堆的話，孩子下次干 脆什么書都不買了，更不看了。4、快樂原則:讓孩子愛上閱讀，首先不能讓孩子“刻苦”讀書，也不能讓 孩子有心里負(fù)擔(dān)?？炭嘧x書其實(shí)是喑示孩子讀書是很苦的事 情，現(xiàn)在的孩子不愿意吃苦，家長(zhǎng)也沒有必要把閱讀這件快 樂的事，弄成一件苦差事。和上課相比，閱讀的另外一個(gè)功能是休息,跟看電視一樣，家 長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在家每天能自由閱讀半個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)代，電視和電腦對(duì)孩子的吸引力本來就很大，如果孩 子從閱讀中得不到樂趣，自然就不會(huì)愛上閱讀。論語(yǔ)中說：子曰：“知之者不如好之者

4、，好之者不如樂 之者。”這就是好學(xué)不如樂學(xué)的道理。不要逼孩子寫讀書筆記，寫讀后感和摘抄，是謀殺孩子興趣 的有力武器。家長(zhǎng)埋怨孩子不愛看書，買了書也不看，這其實(shí)是因?yàn)楹⒆?有壓力才會(huì)厭倦。孩子讀書還得像完成作業(yè)一樣，自然不會(huì) 愛上閱讀。不要在讀書的形式上苛求孩子。大人覺得閱讀的舒服場(chǎng)所是床上,為什么要逼著孩子在書桌邊正襟危坐的讀書呢?本來是件好事，一旦非當(dāng)“正經(jīng)事”去做，就沒意思了。孩 子也能夠倒著看，甚至吃點(diǎn)小零食，那才是“休閑閱讀”的 享受呢。5、多樣原則:孩子的興趣不是一成不變的，今天喜歡百科知識(shí)，明天也許 又對(duì)童話故事非常狂熱。拓寬孩子的視野，令孩子覺得書 本內(nèi)容多姿多彩，才更容易尋找到

5、自己的興趣所在。像漫畫、推理、科幻等書籍都能夠讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，所以都 能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼x一讀。很多行業(yè)的大家都是雜家，哪方 面的書都看，所謂“博覽群書”。父母在與孩子的親子共讀中，以下的方法供大家參考。1、朗讀法：對(duì)于0-3歲的嬰幼兒來說，朗讀是語(yǔ)言習(xí)得最好的方式。當(dāng)大人給孩子大聲朗讀的時(shí)候，會(huì)把文字以及文字的發(fā)音灌 輸?shù)胶⒆拥亩淅?，并形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲(chǔ) 表情、動(dòng)作，把圖書里的故事內(nèi)容講給孩子聽，要使用適當(dāng) 的體態(tài)語(yǔ)言去演繹故事的內(nèi)容。根據(jù)故事的內(nèi)容，控制自己說話的聲調(diào)、音量和速度，用臉 部的表情和身體的動(dòng)作等來表達(dá)角色和故事情節(jié)的變化。在講故事的過程中，引導(dǎo)孩子一邊聽故事，一

6、邊看圖書插圖 及文字，這樣能夠讓孩子產(chǎn)生文字與所講的內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān) 系，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，這對(duì)孩子的閱讀水平和文字理 解水平的發(fā)展有很大的影響。在講故事的過程中，還能夠穿插提問式法、接龍法、復(fù)述法、 續(xù)編故事法等。這些方式，能引領(lǐng)孩子主動(dòng)思考，善于表達(dá), 積累知識(shí)，完善思維。3、表演法：孩子閱讀故事圖書后，在成人的引導(dǎo)下，以玩偶或自己扮演 角色的形式，把圖書故事內(nèi)容、情節(jié)表演岀來。這是在圖書閱讀后較長(zhǎng)一段時(shí)間里實(shí)行的延伸學(xué)習(xí)的方法， 對(duì)孩子的言語(yǔ)、思維、理解和表達(dá)等綜合水平的發(fā)展有很大的促動(dòng)作用。在故事表演的過程中，要鼓勵(lì)孩子模仿故事里的各種動(dòng)物的 動(dòng)作、叫聲，模仿各種人物的活動(dòng)姿態(tài)、行為與

7、動(dòng)作。協(xié)助 孩子學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言特點(diǎn)，特別是對(duì)話語(yǔ)言。另外，要啟發(fā)孩子把日常生活中自己觀察到的、看到的人們 說話的表情、語(yǔ)氣、音調(diào)等使用到故事的角色語(yǔ)言中，發(fā)揮 他們的表演潛力。通過故事表演，孩子對(duì)圖畫書里的角色，故事情節(jié)有了進(jìn)一 步的了解，并逐步加深了對(duì)圖書內(nèi)容的理解;通過故事表演, 孩子學(xué)習(xí)角色的對(duì)話和故事里的語(yǔ)言，促動(dòng)了他們自己的語(yǔ) 言表達(dá)、增強(qiáng)了閱讀的興趣和對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)。4、討論法：討論是成人與孩子一起圍繞所閱讀的圖書，提出一定的問 題，實(shí)行相關(guān)的討論，以協(xié)助孩子更好地理解和閱讀圖書的 方法。在討論中，成人的提問需要掌握一定的技巧和方法。就提問的類型來說，有以下幾種：引導(dǎo)孩子觀

8、察和描述的提 問，引發(fā)孩子回憶和比較的提問，啟發(fā)孩子聯(lián)想和想彖的提問，引發(fā)孩子因果推測(cè)的提問，引發(fā)孩子假設(shè)、質(zhì)疑的提問。當(dāng)然，成人也要鼓勵(lì)和激發(fā)孩子的提問，通過雙向互動(dòng)的探 討問題的方式，孩子對(duì)圖書作進(jìn)一步的分析，將接收的新信 息與原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，由表及里地分析和綜合，擴(kuò) 展了自己的猜測(cè)或修正自己的預(yù)測(cè)，極大地提升了孩子的思 維水平。5、分享法：給孩子創(chuàng)造展示和表演的機(jī)會(huì)，親戚竄門、朋友聚會(huì)等，讓 孩子從“聽故事”過渡到自己“講故事”，從中體驗(yàn)到成就 和勝任感，并由此進(jìn)一步提升他們閱讀的興趣和欲望。家長(zhǎng)還要協(xié)助孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境，比如參加讀書會(huì)、以書 會(huì)友；交幾個(gè)筆友；在孩子心目中樹立

9、“腹有詩(shī)書氣自華” 的博學(xué)多識(shí)的學(xué)者的榜樣，讓孩子感受到多讀書的魅力和好 處。6、主題研究法：當(dāng)孩子上了小學(xué)及初高中，能夠根據(jù)孩子的水準(zhǔn)，展開不同 的主題式閱讀。比如看了電影地心歷險(xiǎn)記后，就能夠延 伸閱讀儒勒凡爾納的海底兩萬(wàn)里、地心游記、神秘島；參觀海洋館，就能夠?qū)ふ蚁嚓P(guān)海洋動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)的書籍； 某一時(shí)期的時(shí)事人物熱點(diǎn)，就能夠看其人物傳記，比如喬 布斯去世的當(dāng)口，能夠看喬布斯傳，也能夠借此了解這 位蘋果教父的人生經(jīng)歷，及現(xiàn)代電子產(chǎn)品的發(fā)展和趨向總來說之，生活中任何一點(diǎn)，都能夠作為研究的切入點(diǎn)。透 過一點(diǎn)，向縱深挖掘，都是大有研究?jī)r(jià)值的。這就是創(chuàng)造性 人才的培養(yǎng)方法。在家里創(chuàng)造出讀書的環(huán)境，養(yǎng)

10、成隨時(shí)閱讀的習(xí)慣。家里隨處 放置各類書籍，比如枕邊、廁所里，像讀者、意林， 不但將來寫文章都信手拈來，而且，對(duì)人的積極心態(tài)和人生 觀都會(huì)有良好的影響。睡覺前隨手翻一下書，每天5分鐘、10分鐘的，日積月累就 會(huì)在不知不覺中閱讀完很多書的。養(yǎng)成隨身攜帶書籍的好習(xí) 慣，等公交車，排隊(duì)時(shí)就不會(huì)心急如焚，零零碎碎的時(shí)間也 都能用上。我們的經(jīng)典教材的口袋書，就是極其方便的一種形式，把別 人胡思亂想、閑聊打趣的時(shí)間都用在閱讀上，就會(huì)創(chuàng)造出不 一樣的人生。至于讀書的內(nèi)容，能夠根據(jù)每個(gè)人不同的喜好 來選擇。在孩子的成長(zhǎng)中，有幾類書籍是一定要有所涉獵的。從各種繪本、故事書、童話、兒歌、詩(shī)歌、各種經(jīng)典系列、 百科知

11、識(shí)，到文學(xué)名著、人物傳記、歷史故事、地理常識(shí)， 再到哲學(xué)、宗教、藝術(shù)欣賞等等。只要孩子愿意去涉獵，這種課外閱讀會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比補(bǔ)課班來得實(shí) 在。特別是孩子的寒暑假，是課外閱讀的最好時(shí)機(jī)，也是增 長(zhǎng)見識(shí)、了解世界的好機(jī)會(huì)。讓孩子看有益的電視節(jié)目，比如CCTV10套的讀書欄目。 2012年尋找中國(guó)最會(huì)讀書的孩子CCTV科教頻道讀書 暑期特別節(jié)目“我的一本課外書”系列節(jié)目，就極其精彩。孩子們的妙語(yǔ)連珠與奇思妙想已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超岀常人的想象，現(xiàn)場(chǎng) 三位點(diǎn)評(píng)嘉賓：復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠，工人日?qǐng)?bào)評(píng)論版 主編石述思，央視讀書欄目主持人李潘經(jīng)常被孩子們問 得啞口無言，一次又一次為孩子們折服。此系列寓教于樂，將各種表演形式穿插其中，以真人秀的形 態(tài)，在各環(huán)節(jié)中分別設(shè)置看點(diǎn)，把書讀“HIGH” ,快樂閱讀, 整體風(fēng)格是：真誠(chéng)、輕松、愉快、獨(dú)特，著意展示青少年令 人意想