(上課用)牲畜林公開課課件

1、卡爾維諾卡爾維諾 一、課前準備：一、課前準備： 1、積累詞語（給加點字注音）、積累詞語（給加點字注音） 圈養(yǎng)圈養(yǎng)jun 苔蘚苔蘚ti xin 哞哞mu 咩咩mi 蹩腳蹩腳bi 扳機扳機bn 岔路岔路ch 掙脫掙脫zhng 掙扎掙扎zhng 靦腆靦腆min tin 小雞仔小雞仔zi 棲息棲息q 趴趴p 鷦鷯鷦鷯jiolio 挨門挨戶挨門挨戶i 膘肥體壯膘肥體壯bio 大腹便便大腹便便pin 躡手躡腳躡手躡腳ni 2、話題知識梳理、話題知識梳理 （1）結(jié)構(gòu)是一個）結(jié)構(gòu)是一個“容器容器”，無論是，無論是 長篇小說還是短篇小說，都需要一長篇小說還是短篇小說，都需要一 個適當?shù)恼w結(jié)構(gòu)來容納其內(nèi)容。個適

2、當?shù)恼w結(jié)構(gòu)來容納其內(nèi)容。 小說的結(jié)構(gòu)形式有很多種，常見的小說的結(jié)構(gòu)形式有很多種，常見的 結(jié)構(gòu)有結(jié)構(gòu)有線性結(jié)構(gòu)線性結(jié)構(gòu)、截取橫斷面截取橫斷面、心心 理時序理時序等幾種，一個好的結(jié)構(gòu)有兩等幾種，一個好的結(jié)構(gòu)有兩 個特點：一是個特點：一是能夠?qū)⑸钪械哪承┠軌驅(qū)⑸钪械哪承?點滴事件、情緒固定下來點滴事件、情緒固定下來，二是，二是能能 夠充分展示生活本身的多姿夠充分展示生活本身的多姿。 （2）小說的結(jié)構(gòu)既有人物、事件等顯）小說的結(jié)構(gòu)既有人物、事件等顯 性因素，也有情緒、記憶等隱性關(guān)聯(lián)。性因素，也有情緒、記憶等隱性關(guān)聯(lián)。 請指出請指出半張紙半張紙中的顯性因素和隱中的顯性因素和隱 性關(guān)聯(lián)：性關(guān)聯(lián)： 顯

3、性因素：人物：顯性因素：人物：男主人公男主人公 事物：事物：半半 張電話紙張電話紙 事件：事件：兩年羅曼史兩年羅曼史 隱性關(guān)聯(lián)：情緒隱性關(guān)聯(lián)：情緒：男主人公對愛人的愛男主人公對愛人的愛 戀戀；記憶：；記憶：美好的回憶和難忘的痛苦美好的回憶和難忘的痛苦 （3）關(guān)于結(jié)構(gòu)這一話題的相關(guān)敘述，）關(guān)于結(jié)構(gòu)這一話題的相關(guān)敘述， 正確的一項是（正確的一項是（無無 ） 卡爾維諾卡爾維諾 伊塔洛卡爾維諾【意大利】 （Italo Calvino.1923-1985） v當代歐洲文學大師之一。他的作品獨具一格，擅長用當代歐洲文學大師之一。他的作品獨具一格，擅長用 寓言的方式來寫小說。所以他的小說也可以說是寓言。寓言

4、的方式來寫小說。所以他的小說也可以說是寓言。 作為后現(xiàn)代派作家，他的藝術(shù)特點是在敘事保留了傳作為后現(xiàn)代派作家，他的藝術(shù)特點是在敘事保留了傳 統(tǒng)手法，而在結(jié)構(gòu)上使用現(xiàn)代技巧，使得故事既高度統(tǒng)手法，而在結(jié)構(gòu)上使用現(xiàn)代技巧，使得故事既高度 綜合、快節(jié)奏，又生動有趣、明白易懂。綜合、快節(jié)奏，又生動有趣、明白易懂。代表作代表作寒寒 冬夜行人冬夜行人看不見的城市看不見的城市我們的祖先我們的祖先 v最出色的作品最出色的作品樹上的男爵樹上的男爵 他與阿根廷的博爾赫斯、哥倫比亞的馬爾克他與阿根廷的博爾赫斯、哥倫比亞的馬爾克 斯并提，甚至稱他是斯并提，甚至稱他是“作家們的作家作家們的作家”。 話題一話題一:情節(jié)情

5、節(jié) 農(nóng)民農(nóng)民 朱阿朱阿 花大姐花大姐 小豬小豬 (兩個小孩兩個小孩) 小羊小羊 （牧羊人）（牧羊人） 火雞火雞 （胖姑娘）（胖姑娘） 家兔家兔 （小女孩）（小女孩） 母雞母雞（吉魯米娜）（吉魯米娜） 野貓野貓 它和德國兵在它和德國兵在 廝打中一起掉廝打中一起掉 下了石崖下了石崖 德國兵德國兵 朱阿朱阿 野貓出現(xiàn) 六六 次次 射射 擊擊 德國兵德國兵 在在牲畜林牲畜林中作者使中作者使 用了用了幾次幾次“延遲延遲” ” ? ? 是是怎怎 樣樣來寫來寫“延遲法延遲法”的？的？ 這這 樣的樣的“延遲延遲” ” 有什么有什么作用作用? ? 阻止人阻止人阻止原因阻止原因 第一次第一次 第二次第二次 第三次

6、第三次 第四次第四次 第五次第五次 第六次第六次 朱阿朱阿怕遇害的是怕遇害的是“花大姐花大姐” 兩個小孩兩個小孩豬死了，什么都沒了豬死了，什么都沒了 白胡子牧羊人白胡子牧羊人千萬別打死我的羊千萬別打死我的羊 年輕的戴紅頭年輕的戴紅頭 巾的胖姑娘巾的胖姑娘 打死了打死了我就割斷我就割斷 你的脖子你的脖子 梳辮子滿臉雀梳辮子滿臉雀 斑的小姑娘斑的小姑娘 別打死我的兔子，反正別打死我的兔子，反正 德國人已經(jīng)把它拿走了德國人已經(jīng)把它拿走了 最窮的老太最窮的老太 婆吉魯米娜婆吉魯米娜 那是我在世界上唯一的財那是我在世界上唯一的財 產(chǎn)產(chǎn)那我就更傷心了那我就更傷心了 牲畜林 意大利卡爾維諾 （2 2）戰(zhàn)爭的

7、嚴酷性又不自覺地從中顯露出來戰(zhàn)爭的嚴酷性又不自覺地從中顯露出來。 （3 3）給人物足夠時間和空間表演，從而展現(xiàn)人）給人物足夠時間和空間表演，從而展現(xiàn)人 物性格、心理，揭示小說主題等；物性格、心理，揭示小說主題等； “ “猴子掰包谷（玉米）猴子掰包谷（玉米）” 猴子在地里掰包谷，剛掰下一個，覺得前面的猴子在地里掰包谷，剛掰下一個，覺得前面的 更好，就扔下手里的去掰另一個。另一個到手，覺更好，就扔下手里的去掰另一個。另一個到手，覺 得還有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那個得還有更好的，就把到手的又扔掉，去掰那個“更更 好的好的”。這樣一路走一路掰，不知不覺走到了地的。這樣一路走一路掰，不知不覺走到

8、了地的 盡頭，這時天色已晚，只得慌慌張張隨便掰一個回盡頭，這時天色已晚，只得慌慌張張隨便掰一個回 家了?；厝ヒ豢?，恰恰是個爛包谷。家了?；厝ヒ豢?，恰恰是個爛包谷。 探討探討 v為什么多次使用延遲法卻不讓人覺得厭煩？為什么多次使用延遲法卻不讓人覺得厭煩？ v1、筆法的多變、筆法的多變 v2、詳略得當、詳略得當 v3、細節(jié)的生動、細節(jié)的生動 1、他本來就雙手發(fā)抖，瞄不準，現(xiàn)在又如此激動，結(jié)果、他本來就雙手發(fā)抖，瞄不準，現(xiàn)在又如此激動，結(jié)果 便可想而知了。他使勁瞄準，但顫抖的雙手使槍口便可想而知了。他使勁瞄準，但顫抖的雙手使槍口 不不 停地在空中轉(zhuǎn)動。他想對準德國人的胸膛，可是準停地在空中轉(zhuǎn)動。他想

9、對準德國人的胸膛，可是準 星星 正對著的卻是牛屁股。正對著的卻是牛屁股。 2、朱阿手中的獵槍又跳起了塔蘭泰拉舞。他的心腸、朱阿手中的獵槍又跳起了塔蘭泰拉舞。他的心腸 太太 軟了，激動得太厲害了。軟了，激動得太厲害了。 3、朱阿簡直給搞糊涂了，連扳機在什么地方也不知道了、朱阿簡直給搞糊涂了，連扳機在什么地方也不知道了 。 4、聽了這話，年紀已經(jīng)不輕、但、聽了這話，年紀已經(jīng)不輕、但 還沒結(jié)婚的、靦腆的朱阿羞得滿還沒結(jié)婚的、靦腆的朱阿羞得滿 面通紅，手中的獵槍像烤肉的鐵面通紅，手中的獵槍像烤肉的鐵 叉一樣在眼前轉(zhuǎn)動起來。叉一樣在眼前轉(zhuǎn)動起來。 （第一次是用較多筆墨直接描寫）（第一次是用較多筆墨直接描

10、寫） （第二次是擬人）（第二次是擬人） （第三次夸張）（第三次夸張） （比喻）（比喻） 6、聽了老太太這番話，朱阿的手比以前顫聽了老太太這番話，朱阿的手比以前顫 抖得更厲害了，他的責任太大了。盡管如抖得更厲害了，他的責任太大了。盡管如 此，他還是鼓足了勇氣，扣動了扳機。此，他還是鼓足了勇氣，扣動了扳機。 （心理描寫）（心理描寫） 寫法多變，詳略得當寫法多變，詳略得當 5、只寫了朱阿被懇求只寫了朱阿被懇求, 至于懇求之后的情至于懇求之后的情 形形, 則則省略省略了；了； 話題二話題二:結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) : :是組成整體的各種因素是組成整體的各種因素 按按 照照 一定的比例、地位、順序一定的比例

11、、地位、順序相互相互 連結(jié)與影響的一種形式，是生活之連結(jié)與影響的一種形式，是生活之 水的一個水的一個“容器容器”。 （1 1）線型結(jié)構(gòu)）線型結(jié)構(gòu)層層推進的結(jié)構(gòu)層層推進的結(jié)構(gòu) 作者竭力給故事、人物、心理的進展設(shè)置障礙，作者竭力給故事、人物、心理的進展設(shè)置障礙，“延延 遲遲”小說的進展，又不使讀者覺得希望完全破滅，環(huán)環(huán)小說的進展，又不使讀者覺得希望完全破滅，環(huán)環(huán) 相扣，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的張力。相扣，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的張力。 （2 2）截取生活的橫斷面）截取生活的橫斷面 請將下面左右兩邊的內(nèi)容對應連線。 賞賞 析析 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 文中將文中將“牲畜林牲畜林”比作比作“諾亞方諾亞方 舟舟”，有什么，有什么象征意義象征意

12、義？ 牲畜林牲畜林的主要情節(jié)集中在的主要情節(jié)集中在“像集市一般熱鬧非像集市一般熱鬧非 凡凡”的樹林里。的樹林里。灌木叢和樹林中有灌木叢和樹林中有“膘肥體壯的公牛膘肥體壯的公牛 和大腹便便的母牛和大腹便便的母?！保猩窖?、大鵝、家兔、母雞、，有山羊、大鵝、家兔、母雞、 鴨子、小豬等等，當然還有它們善良樸素的主人。這鴨子、小豬等等，當然還有它們善良樸素的主人。這 能否理解成逃避戰(zhàn)爭洪水的能否理解成逃避戰(zhàn)爭洪水的“諾亞方舟諾亞方舟”呢？小說結(jié)呢？小說結(jié) 尾德國兵和那只兇惡的野貓在廝打中一起滾下了石尾德國兵和那只兇惡的野貓在廝打中一起滾下了石 崖崖“諾亞方舟諾亞方舟”拒絕任何罪惡，拒絕任何罪惡，它承載

13、著它承載著善良與善良與 正義，它是善良的人類的力量和希望，正義，它是善良的人類的力量和希望，等待洪水退去，等待洪水退去， 迎接上帝賜予的凈土。迎接上帝賜予的凈土。 圣經(jīng)里有這么一則故事：上帝看到人類的種種圣經(jīng)里有這么一則故事：上帝看到人類的種種 罪惡，深悔自己的創(chuàng)世之舉，決定用洪水淹沒大地，罪惡，深悔自己的創(chuàng)世之舉，決定用洪水淹沒大地， 唯一幸免的是善良的唯一幸免的是善良的諾亞一家。諾亞一家。上帝吩咐他們建造一上帝吩咐他們建造一 艘巨大的艘巨大的方舟，方舟，把所有的動物，無論貴賤，天上飛的、把所有的動物，無論貴賤，天上飛的、 地上跑的或爬的，都雌雄配對，帶上方舟。地上跑的或爬的，都雌雄配對，帶

14、上方舟。 總之，總之，“牲畜林牲畜林”是一個是一個“容容 器器”, , 裝載了裝載了反法西斯戰(zhàn)爭反法西斯戰(zhàn)爭這一現(xiàn)實這一現(xiàn)實 生活之水。而生活之水。而朱阿回村找牛等一系列朱阿回村找牛等一系列 情節(jié)情節(jié)則將其豐富為一個完整的結(jié)構(gòu)則將其豐富為一個完整的結(jié)構(gòu) 。 總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點 這篇小說之所以讀起來輕松詼這篇小說之所以讀起來輕松詼 諧，除了形象和語言的特別，諧，除了形象和語言的特別， 關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)的獨特：關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)的獨特： 讓牲畜林成為一個讓牲畜林成為一個“容器容器”； 運用顯性的結(jié)構(gòu)因素構(gòu)建全運用顯性的結(jié)構(gòu)因素構(gòu)建全 文；文； 在情節(jié)上設(shè)置危機；在情節(jié)上設(shè)置危機； 運用運用

15、“延遲延遲”手法層層推進。手法層層推進。 話題三話題三:人物人物 朱阿是一個怎樣的獵手？他是英雄嗎？朱阿是一個怎樣的獵手？他是英雄嗎？ 我們都是神槍手，我們都是神槍手， 每一顆子彈消滅一每一顆子彈消滅一 個敵人個敵人 是村中一個最蹩腳的劣是村中一個最蹩腳的劣 等射手。等射手。 這是英雄嗎？這是英雄嗎？絕對不是！絕對不是！ 這顯然是一個馬戲團的小丑，高這顯然是一個馬戲團的小丑，高 大的英雄形象被徹底顛覆了。大的英雄形象被徹底顛覆了。 塑造這樣人物有什么作用？塑造這樣人物有什么作用？ v正是由于朱阿拙劣的射技，正是由于朱阿拙劣的射技， 使得他不得不隨德國兵進入使得他不得不隨德國兵進入 牲畜林，這樣

16、林中的牲畜得牲畜林，這樣林中的牲畜得 以一一輪番上場，以及看到以一一輪番上場，以及看到 德國兵在牲畜林中的表演。德國兵在牲畜林中的表演。 起起穿針引線穿針引線的作用。的作用。 注意：小說里還有另一個關(guān)鍵人物，他注意：小說里還有另一個關(guān)鍵人物，他 是誰？是誰？ “農(nóng)民模樣的德國兵農(nóng)民模樣的德國兵” 將文中比較集中描寫這一形象的語句將文中比較集中描寫這一形象的語句 找出來。找出來。 “短短的制服遮不住那短短的制服遮不住那長胳長胳 膊、長脖子，膊、長脖子，他的他的腿也很長，腿也很長， 拿著一桿像他一樣高的破拿著一桿像他一樣高的破 槍。槍。他邊走邊用鼻子嗅他邊走邊用鼻子嗅 著。扁平的軍帽下，一張著。扁

17、平的軍帽下，一張豬豬 樣的黃臉樣的黃臉東張西望。東張西望。” ” 暫且撇開政治，印象中，德國軍服帶有暫且撇開政治，印象中，德國軍服帶有 濃重的濃重的歐洲古典風格，歐洲古典風格，再加上德國人高再加上德國人高 大的身材，應該是大的身材，應該是很威武的。很威武的。 然而，卡爾維諾卻顛覆了這一形象。英雄和敵人 都成了小丑，樹林成了集市拍著翅膀的成群 的鴨子、不給讓路的山羊、性情溫順而固執(zhí)的 “花大姐”、漂亮的粉紅色小豬、又老又瘦的母 雞戰(zhàn)爭的嚴肅與殘酷全都消解在嬉笑之中。 我們說，戰(zhàn)爭是沉重與殘酷的，那我們說，戰(zhàn)爭是沉重與殘酷的，那 么，卡爾維諾為什么要這么處理呢？么，卡爾維諾為什么要這么處理呢？ 也

18、許，也許，米蘭米蘭昆德拉在昆德拉在生命中不能承受之生命中不能承受之 輕輕里所揭示的關(guān)于生活的態(tài)度能讓我們理里所揭示的關(guān)于生活的態(tài)度能讓我們理 解卡爾維諾的這種解卡爾維諾的這種“減少沉重減少沉重”的努力的努力 輕，是對生活中無法躲避的沉重表現(xiàn)出來的輕，是對生活中無法躲避的沉重表現(xiàn)出來的 一種苦澀的認可。一種苦澀的認可。 探究探究為什么作者在最后要讓那為什么作者在最后要讓那 只野貓打敗德國兵？只野貓打敗德國兵？ 讓敵人自己滅亡讓敵人自己滅亡 讓邪惡與邪惡同歸于盡讓邪惡與邪惡同歸于盡 卡爾維諾的理想卡爾維諾的理想 話題四話題四:主題主題 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭 ？ 探究：探究：“牲畜林牲畜林”有什么特點？為什么選

19、擇有什么特點？為什么選擇 “ “牲畜林牲畜林”這個特殊的地點？這個特殊的地點？ 特點：特點： “牲畜林牲畜林”充滿了生機、和諧、歡充滿了生機、和諧、歡 樂、善良和人性美，這里是戰(zhàn)爭的避難所。樂、善良和人性美，這里是戰(zhàn)爭的避難所。 話題五話題五:語言語言 品品 味味 語語 言言 找出文中讓你找出文中讓你忍俊不禁忍俊不禁或者或者耐人尋味耐人尋味 的句子，的句子，仔細品味并思考作者仔細品味并思考作者為什么為什么 這樣反映戰(zhàn)爭這樣反映戰(zhàn)爭。 短短的制服遮不住那短短的制服遮不住那長胳膊、長胳膊、 長脖子，長脖子，他的他的腿也很長，腿也很長，他邊他邊 走邊用鼻子嗅著。扁平的軍帽下，走邊用鼻子嗅著。扁平的軍

20、帽下， 一張一張豬樣的黃臉豬樣的黃臉東張西望東張西望?！?頭戴一頂綠色圓錐頭戴一頂綠色圓錐 形氈帽，上面插著根形氈帽，上面插著根野雞毛圓野雞毛圓 鼓鼓的肚子鼓鼓的肚子.下坡時就像下坡時就像 具有具有輕松幽默風格，輕松幽默風格，具有具有喜劇色彩。喜劇色彩。作者作者 這樣寫，舉重若輕，把殘酷的戰(zhàn)爭寫的輕這樣寫，舉重若輕，把殘酷的戰(zhàn)爭寫的輕 松詼諧，生動活潑。這是作者追求松詼諧，生動活潑。這是作者追求輕逸輕逸風風 格的體現(xiàn)，他要讓所有的沉重落入腳下，格的體現(xiàn)，他要讓所有的沉重落入腳下， 然后做高傲的審視。然后做高傲的審視。 文文 藝藝 評評 論論 家家 和和 部部 長長 波 蘭 格 羅 津 斯 卡

21、“你看斯普羅塔新創(chuàng)作的小說怎么樣？你看斯普羅塔新創(chuàng)作的小說怎么樣？”部長部長 問道。問道。 評論家回答說：評論家回答說：“部長，我認為他創(chuàng)作的小說部長，我認為他創(chuàng)作的小說 是好的。是好的?！?部長搖了搖頭。部長搖了搖頭。 “ “我是說，從某種意義上講是好的。我是說，從某種意義上講是好的?！痹u論家評論家 趕忙更正。趕忙更正。 部長搖頭。部長搖頭。 “ “我說的我說的從某種意義上講從某種意義上講，是針對咖啡館，是針對咖啡館 里那些為數(shù)很少的庸俗的知識分子。里那些為數(shù)很少的庸俗的知識分子?！?部長搖頭。部長搖頭。 “ “確切地說，就是針對那些沒有鑒別力的人。確切地說，就是針對那些沒有鑒別力的人。 剛

22、才我沒表達清楚。剛才我沒表達清楚?！?部長搖頭。部長搖頭。 “ “總的來說，部長先生，這是一部壞小說?？偟膩碚f，部長先生，這是一部壞小說?！?部長又搖頭。部長又搖頭。 “當然，也不能全部否定。當然，也不能全部否定。” 部長搖搖頭說：部長搖搖頭說：“這衣領(lǐng)真別扭！” 這篇這篇小說采用的是層層推進的線性結(jié)構(gòu)小說采用的是層層推進的線性結(jié)構(gòu)，為了保，為了保 持這種線型結(jié)構(gòu)，作者往往持這種線型結(jié)構(gòu)，作者往往故意延遲小說故意延遲小說的發(fā)展的發(fā)展 （總評）。（分析）部長的頻頻搖頭是作者給（總評）。（分析）部長的頻頻搖頭是作者給小小 說設(shè)置的障礙說設(shè)置的障礙，在評論家一次次對這一個動作的，在評論家一次次對這一

23、個動作的 誤讀中延遲了小說的進展，而非常有意思的是恰誤讀中延遲了小說的進展，而非常有意思的是恰 恰是這一次次的延遲使評論家得以恰是這一次次的延遲使評論家得以有機會表演有機會表演， 從而揭示人物見風使舵、搖擺不定的從而揭示人物見風使舵、搖擺不定的性格性格，也揭，也揭 示了官僚主義對人性的戕害這一示了官僚主義對人性的戕害這一主題主題。 結(jié)束語結(jié)束語 戰(zhàn)爭在繼續(xù)，生活也在繼續(xù)戰(zhàn)爭在繼續(xù)，生活也在繼續(xù) 戰(zhàn)爭破壞生活，希望依舊存在戰(zhàn)爭破壞生活，希望依舊存在 珍惜今天幸福生活，打造美麗人生珍惜今天幸福生活，打造美麗人生 1、下面對課文的解說不正確的一項是（、下面對課文的解說不正確的一項是（D ） A、作者

24、以朱阿和德國兵為線索寫了他們所經(jīng)歷的事情，、作者以朱阿和德國兵為線索寫了他們所經(jīng)歷的事情， 而其他德國兵的掃蕩和其他農(nóng)民在牲畜林里的其他事情而其他德國兵的掃蕩和其他農(nóng)民在牲畜林里的其他事情 則沒有寫，留給讀者自己去想象，這就是留白。則沒有寫，留給讀者自己去想象，這就是留白。 B、小說的結(jié)構(gòu)之一就是對情節(jié)的取舍。、小說的結(jié)構(gòu)之一就是對情節(jié)的取舍。牲畜林牲畜林中作中作 者只選取了一條線索上的內(nèi)容，由這些內(nèi)容，我們就可者只選取了一條線索上的內(nèi)容，由這些內(nèi)容，我們就可 以看到了當時德國法西斯的其他情況。這就是以看到了當時德國法西斯的其他情況。這就是“一葉知一葉知 秋秋”。 C、牲畜林牲畜林在選中了主要

25、情節(jié)后，是按線型模式推進在選中了主要情節(jié)后，是按線型模式推進 的。線型模式主要又有順敘和倒敘，當然這其中會常有的。線型模式主要又有順敘和倒敘，當然這其中會常有 些插敘或補敘。些插敘或補敘。牲畜林牲畜林是按順敘安排故事的，在開是按順敘安排故事的，在開 頭部分有一點對頭部分有一點對“朱阿朱阿”的先容文字，則屬于的先容文字，則屬于“插敘插敘”。 D、作者采用、作者采用“延遲法延遲法”來給情節(jié)的發(fā)展設(shè)置障礙，起到來給情節(jié)的發(fā)展設(shè)置障礙，起到 了很好的表達效果。朱阿遲遲不敢開槍，讓人感覺到消了很好的表達效果。朱阿遲遲不敢開槍，讓人感覺到消 滅敵人的不容易，從而深化了主題。滅敵人的不容易，從而深化了主題。

26、 課堂檢測課堂檢測 2、下列句子中，沒有錯別字且注音、下列句子中，沒有錯別字且注音 正確的一項是（正確的一項是（ ） 答：答：D. （ A、扳機、扳機B、變換、變換 C、潦倒、潦倒 ） 3、下列各句中加點的詞語，使用正確的一、下列各句中加點的詞語，使用正確的一 項是（）答：項是（）答：A （A誘發(fā)：誘發(fā)：誘導啟發(fā)，如誘導啟發(fā)，如“人的聯(lián)想人的聯(lián)想”； 導致發(fā)生，多指疾病。用在導致發(fā)生，多指疾病。用在A句語境中句語境中 也是可以的。也是可以的。B大肆：毫無顧忌地（做壞大肆：毫無顧忌地（做壞 事），如事），如“大肆吹噓大肆吹噓”“”“大肆揮霍大肆揮霍”“”“大大 肆活動肆活動”；此處宜用；此處宜用

27、“大事大事”，大力從事，大力從事， 如如“大事渲染大事渲染”； C闌珊：動詞，將盡，闌珊：動詞，將盡， 衰落，如衰落，如“春意闌珊春意闌珊”“”“意興闌珊意興闌珊”；用；用 在此句中不合語境。在此句中不合語境。 D惠贈，用于對方對惠贈，用于對方對 自己的贈予，與語境不合；此處宜用自己的贈予，與語境不合；此處宜用“敬敬 贈贈”，指自己對別人的贈予行動。），指自己對別人的贈予行動。） 4、下列各句中，加點的成語使用恰當、下列各句中，加點的成語使用恰當 的一句是（）的一句是（） 答：答：B（“石破天驚石破天驚”：比喻文字議論：比喻文字議論 新奇驚人。新奇驚人。A項項“宵衣旰食宵衣旰食”：形容：形容 非常勤勞，多用以稱頌帝王勤于政事。非常勤勞，多用以稱頌帝王勤于政事。 C項項“慷慨解囊慷慨解囊”：絕不吝嗇地拿出：絕不吝嗇地拿出 錢來幫助別人，是針對別人而不是自錢來幫助別人，是針對別人而不是自 己。在句中使用對象有誤。己。在句中使用