新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊精品教案 18.風(fēng)向和風(fēng)力

1、精品文檔用心整理18風(fēng)向和風(fēng)力【教材分析】本課聚焦在風(fēng)向和風(fēng)力這兩個(gè)氣象要素上，圍繞是什么、如何測量、有什么影響三個(gè)方面展開教學(xué)。本課先圍繞識別風(fēng)向和風(fēng)力展開，介紹觀測的方法，讓學(xué)生學(xué)會使用風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)，并進(jìn)行實(shí)地觀測風(fēng)向和風(fēng)力。本課主要分為四部分內(nèi)容：第一部分，通過討論，學(xué)會辨認(rèn)風(fēng)向和風(fēng)力。風(fēng)向和風(fēng)力是我們描述一個(gè)事物風(fēng)的兩個(gè)方面，通過觀看視頻資料，指出天氣預(yù)報(bào)是怎樣描述風(fēng)的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)向和風(fēng)力這兩個(gè)氣象要素。指導(dǎo)觀測風(fēng)向中，要求學(xué)生在室外用身體感覺或借助輕飄的物體感知，如紙屑和紙巾等來觀察風(fēng)，描述風(fēng)向。指導(dǎo)學(xué)生觀測風(fēng)力中，先讓學(xué)生對照“風(fēng)級歌”識別風(fēng)級，明確風(fēng)級是風(fēng)力的一種表示方法。

2、第二部分，做風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，測量風(fēng)向和風(fēng)力。為了更為精確測量，本課還指導(dǎo)學(xué)生自制風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)進(jìn)行觀測，學(xué)生還可以借助二年級專項(xiàng)學(xué)習(xí)單元時(shí)的材料，調(diào)取已有的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)本部分內(nèi)容時(shí)，也可選擇其他方法指導(dǎo)學(xué)生制作。第三部分，學(xué)唱風(fēng)級歌，觀察并描述風(fēng)對人類生產(chǎn)生活的影響。組織學(xué)生背誦“風(fēng)級歌”，選取最典型的生活場景來引導(dǎo)學(xué)生一一對應(yīng)。組織學(xué)生討論時(shí)，抓住重點(diǎn)：你看到什么現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象和風(fēng)有什么關(guān)系？從而凸顯風(fēng)對人類生產(chǎn)和生活的影響。龍卷風(fēng)、臺風(fēng)這些極端天氣現(xiàn)象，適當(dāng)補(bǔ)充一些視頻資料，讓學(xué)生直觀感受它的危害。第四部分，連續(xù)觀測一周天氣情況，分析數(shù)據(jù)，描述天氣的變化。要求學(xué)生連續(xù)測量、記錄一周的天氣情況，為

3、概括天氣和氣候的特征做準(zhǔn)備。這是一次長周期的觀測，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生每天定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行觀測記錄，盡量減少不必要的誤差。數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生親測得來，也可以是第二手資料，班級匯總，為后面的天氣和氣候的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！緦W(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)、思維處于感性認(rèn)識階段，對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手操作。通過以往的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識得到了一定的提高，對身邊的自然現(xiàn)象有觀測意識、探究能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了知識和情感鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定四維目標(biāo)。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理科學(xué)知識：1知道人們把風(fēng)吹來

4、的方向叫做風(fēng)向、把風(fēng)速叫做風(fēng)級。2知道用風(fēng)向標(biāo)可以測出風(fēng)向,用風(fēng)力計(jì)可以測出風(fēng)速。3了解風(fēng)級歌的內(nèi)容?？茖W(xué)探究：1能夠用一些輕飄物體判斷風(fēng)向和風(fēng)力。2能夠自制風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)，并測量風(fēng)向和風(fēng)力?？茖W(xué)態(tài)度：1體會到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有價(jià)值的。2能參與中長期的科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】判斷并描述風(fēng)向和風(fēng)級?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使自制風(fēng)向標(biāo)的箭頭保持水平和面對復(fù)合現(xiàn)象判斷并描述風(fēng)向和風(fēng)級。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)、紙屑、紙巾。

5、【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課1師：上課前，我們先來看一段天氣預(yù)報(bào)。觀看的過程中思考，天氣預(yù)報(bào)告訴了我們哪些天氣信息？2學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)。3師：誰來說一說，在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，告訴了我們哪些天氣信息？4.生：告訴了我們今天的降雨情況，降水量有多少，降溫情況，幅度有多大，風(fēng)有多大5師：同學(xué)們剛才所說的氣溫、云等要素，是我們前兩節(jié)所學(xué)的氣象要素，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的氣象要素風(fēng)。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理設(shè)計(jì)意圖：通過播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生直觀感知，風(fēng)也是重要的氣象要素之一。二、辨認(rèn)風(fēng)向和風(fēng)力（一）風(fēng)向1師：同學(xué)們，在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，主持人是怎么描述風(fēng)的？

6、2生：北風(fēng)4-5級，陣風(fēng)6-7級，3師：剛才大家說的都很準(zhǔn)確，那么北風(fēng)，到底是往哪里刮的呢？生1：往北面刮的；生2：從北面刮來的。4師：想要認(rèn)識風(fēng)，我們首先要明確方位。（ppt出示8個(gè)方位，東、南、西、北、東北、西北、東南、西南）5師：你有什么辦法確定北風(fēng)（以實(shí)際風(fēng)向?yàn)闇?zhǔn)）課前先確定今天的風(fēng)向）是如何刮的嗎？生1：去外面感受一下。生2：人的感覺不準(zhǔn)，需要借助其他材料，比如紙巾、紙屑等輕飄物體6學(xué)生室外實(shí)驗(yàn)。師：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，北風(fēng)是從北面刮來的。ppt出示：風(fēng)吹來的方向叫做風(fēng)向。7ppt出示風(fēng)向圖（含8個(gè)方位）。師：請小組長拿出各組的風(fēng)向圖，結(jié)合方位先擺正風(fēng)向圖，然后組內(nèi)說一說、指一指風(fēng)向

7、。8出示風(fēng)扇，調(diào)整位置，讓學(xué)生結(jié)合風(fēng)向圖指出風(fēng)向并說出是什么風(fēng)。師：誰來說一說此時(shí)是什么風(fēng)？（調(diào)整電風(fēng)扇方向，讓學(xué)生指出風(fēng)向）生：9強(qiáng)調(diào)：風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向，不是風(fēng)離去的方向。（二）風(fēng)力1剛才的天氣預(yù)報(bào)中還有4-5級、6-7級這樣的信息，它們表示什么意思？2生：風(fēng)的強(qiáng)度，風(fēng)的等級，風(fēng)力大小3師：同學(xué)說的都正確，風(fēng)的強(qiáng)度叫作風(fēng)力，我們用風(fēng)力等級來表示風(fēng)的強(qiáng)度，簡稱風(fēng)級，風(fēng)級越高表明風(fēng)力越大。ppt出示：風(fēng)的強(qiáng)度叫作風(fēng)力，風(fēng)級表示風(fēng)力的大小。設(shè)計(jì)意圖：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生明確要想認(rèn)識風(fēng)，就要認(rèn)識風(fēng)向和風(fēng)力，借助風(fēng)扇和輕飄物體熟悉風(fēng)向和風(fēng)力。三、制作風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，測量校園的風(fēng)向和風(fēng)力（一）制作風(fēng)向風(fēng)力

8、計(jì)資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理1師：要比較準(zhǔn)確地知道風(fēng)力大小和風(fēng)向就要使用工具測量，我們常常用風(fēng)向風(fēng)力計(jì)來測量。（出示實(shí)物）這是老師做好的風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，請同學(xué)們結(jié)合這些器材，說一說需要怎么組裝，分別有什么作用。生：泡沫板當(dāng)做底盤，把風(fēng)向圖粘貼在底盤上；利用木條和紙板做成箭頭形狀當(dāng)做風(fēng)向標(biāo)，箭頭放在手指上前后移動(dòng)，確定平衡點(diǎn)，并用大頭針固定；乒乓球（四個(gè)一半乒乓球）制作風(fēng)杯，粘貼在木條上，用大頭針固定2師：風(fēng)向風(fēng)力計(jì)做好后，我們需要進(jìn)行測試才能使用。如何測試你們的風(fēng)向風(fēng)力計(jì)呢？生1：用嘴吹氣；生2：到室外進(jìn)行測試師：用嘴巴吹是不可以的，因?yàn)樽彀痛党龅臍饬鞒适鵂?，和自然風(fēng)不同。所以

9、我們需要到室外進(jìn)行測試。3小組同學(xué)到室外進(jìn)行測試，有問題的進(jìn)行調(diào)整。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生組內(nèi)合作制作風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，鍛煉他們小組合作探究式學(xué)習(xí)以及動(dòng)手實(shí)踐的能力，逐步培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。測量之前要進(jìn)行測試，小組之間可以相互對比并改進(jìn)風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，使后面的測量更加準(zhǔn)確。（二）室外測量1師：在測量之前，我們還需要注意哪些問題呢？2生：首先，要讓底盤上風(fēng)向圖的方向和實(shí)際的方向相對應(yīng)。3師：是的，只有找準(zhǔn)了方向，我們的測量才是準(zhǔn)確的有意義的。還有其他需要注意的嗎？4生1：要選擇有風(fēng)的天氣，周圍不能有障礙物；生2：有時(shí)風(fēng)向和風(fēng)力都不穩(wěn)定，為了避免偶然性，我們需要多次測量；生3：測量時(shí)需要有專人進(jìn)行記錄；生4：

10、記錄時(shí)，要準(zhǔn)確記錄風(fēng)向，利用“大、中、小、無”描述風(fēng)力5師：同學(xué)們說的都非常好，老師給你們準(zhǔn)備好了記錄表，測量的時(shí)候要選擇空曠的地方，我們就選擇在操場進(jìn)行測量。小組合作，分工要明確。6測量結(jié)束，各小組分別把數(shù)據(jù)填入?yún)R總表中。第一組第二組第三組第四組第五組第六組風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力風(fēng)向風(fēng)力第1次第2次第3次7師：同學(xué)們仔細(xì)觀察表格，判斷一下今天的風(fēng)向和風(fēng)力。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理生：今天校園里的風(fēng)是北風(fēng)，風(fēng)力中等。8出示氣象臺關(guān)于今天的天氣預(yù)報(bào)。師：我們的測量結(jié)果和氣象臺的結(jié)果完全一致嗎？生：不一致。風(fēng)向本身就不穩(wěn)定；周圍有教學(xué)樓，會有影響；制作的風(fēng)向

11、標(biāo)有誤差9師：氣象站有專門的風(fēng)力監(jiān)測儀和配套的風(fēng)力監(jiān)測系統(tǒng)，可以同時(shí)測量很多參數(shù)，也可以多點(diǎn)的同一個(gè)參數(shù)，然后進(jìn)行處理，得到的數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：測量之前，引入風(fēng)級的概念，明確風(fēng)力的大小一般用風(fēng)級來表示，把測量的結(jié)果和氣象臺的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，尋找誤差，學(xué)生也可以提出自己不同的見解，如測量工具有誤差、測量地點(diǎn)周圍建筑物較多等原因。四、風(fēng)級歌1師：我們沒有專業(yè)的設(shè)備來準(zhǔn)確判斷風(fēng)級，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥扬L(fēng)級歌，通過它我們可以粗略判斷風(fēng)力的等級，請同學(xué)們快速閱讀風(fēng)級歌。2活動(dòng)：出示打亂的風(fēng)級歌圖片，學(xué)生看圖搶答。3師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，記住風(fēng)級歌有什么用呢？生：可以判斷風(fēng)力的等級4師

12、：老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，觀察一下，圖片上的是幾級風(fēng)？生1：大樹折斷了，所以我猜測是八級風(fēng)；生2：紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，所以我猜測是三級風(fēng)師：繼續(xù)來看這張圖片（兩種風(fēng)級現(xiàn)象同時(shí)存在），此時(shí)風(fēng)大約是多少級呢？生1：紅旗飄揚(yáng)，所以是三級風(fēng)；生2：樹枝搖晃，所以是四級風(fēng)師：因?yàn)閳D片中同時(shí)出現(xiàn)了三級風(fēng)和四級風(fēng)的現(xiàn)象，此時(shí)我們應(yīng)根據(jù)高一級風(fēng)的現(xiàn)象來確定風(fēng)級。設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)級歌要求學(xué)生課前進(jìn)行背誦，課上可以進(jìn)一步熟悉風(fēng)級與對應(yīng)的景物的變化，能有效提高學(xué)生描述的準(zhǔn)確率。五、風(fēng)對人類的影響1過渡：同學(xué)們請看這幅圖片，此時(shí)風(fēng)力大約是多少級呢？（出示房屋、大樹被吹倒的圖片）生：房屋、大樹被風(fēng)吹倒了，可能有12級風(fēng)2師：生

13、活中，十級以上的風(fēng)很少見，只有當(dāng)出現(xiàn)臺風(fēng)的時(shí)候才會出現(xiàn)。下面我們一起來觀看一段關(guān)于臺風(fēng)的視頻。師，同學(xué)們，臺風(fēng)的危害很大，曾經(jīng)有人設(shè)想過，在臺風(fēng)眼中丟進(jìn)一顆原子彈來抵消臺風(fēng)的能量，實(shí)際上，丟進(jìn)一顆原子彈就像螳臂當(dāng)車，起不到任何作用。目前人們能做的就是及時(shí)預(yù)測，在臺風(fēng)來臨之前做好防護(hù)措施。資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用精品文檔用心整理3出示龍卷風(fēng)圖片。師：同學(xué)們，這是什么現(xiàn)象？生：龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)和臺風(fēng)一樣，也會給人們帶來很大的危害，而且龍卷風(fēng)形成十分迅速，根本來不及預(yù)防，好在龍卷風(fēng)波及的范圍很小。我們一起來看一看。（播放龍卷風(fēng)的視頻）4師：任何事物都具有兩面性，雖然臺風(fēng)、龍卷風(fēng)會帶來很大危害，但

14、生活中如果沒有風(fēng)，也是不行的。你們知道風(fēng)對我們有哪些好處嗎？ppt出示圖片。生：風(fēng)可以傳播種子，使帆船航行，利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)電。師：你們還知道哪些風(fēng)對人類的好處？生：炎熱的夏天，風(fēng)可以給我們帶來涼爽；風(fēng)可以改善空氣質(zhì)量；風(fēng)能吹動(dòng)云團(tuán)，帶來降雨生：臺風(fēng)也能帶來降雨設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解風(fēng)對人類的好處和危害，在教學(xué)前讓學(xué)生去搜集相關(guān)的資料，鍛煉了學(xué)生搜集信息和交流信息的能力，認(rèn)識到事物具有兩面性。六、提高與延伸1師：誰來說一說本節(jié)課你都學(xué)會了哪些內(nèi)容？生：明確了風(fēng)向是風(fēng)吹來的方向，風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)度，學(xué)會了制作風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，并用它來測量風(fēng)向和風(fēng)力，能背誦風(fēng)級歌認(rèn)識了風(fēng)對人類的好處以及臺風(fēng)和龍卷風(fēng)這兩種極端現(xiàn)象對人類的危害2師：請同學(xué)們利用所學(xué)的知識連續(xù)記錄一周的天氣情況，記錄氣溫、云量、雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等各種數(shù)據(jù)，并填寫記錄表。氣溫云量雨量風(fēng)向風(fēng)力上午下午上午下午上午下午上午下午上午下午星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日推薦測量時(shí)間：上午9:00，下午15:003師：你們覺得在測量的時(shí)候，需要注意哪些問題？生1：每天要定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行觀測記錄，盡量減少不必要的誤差；資料來源