七年級(jí)語文上第二單元測(cè)試試卷語文版

1、語文版七年級(jí)上第二單 元測(cè)試試卷 單元知識(shí)要點(diǎn)：1、 注意字詞的積累和運(yùn)用。2、 了解寫人記敘文應(yīng)通過人物的外貌、動(dòng)作、心理、語言等寫出人物的特點(diǎn)。3、 了解寫人的一些基本方法。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1、 選出下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）A、妯娌 zhu 衙門 y 私塾 sh 不輟chuB、扣擊 ku 炫耀 xin 揶揄y 落寞mC、斑駁 b 臉頰 ji 憧憬chng 黯淡nD、覓食m 迷惑 hu 機(jī)械xi 膽怯 qi2、選出字形有誤的一項(xiàng)（ ）A、整日勞碌 寬厚仁慈 勤勞儉樸 節(jié)衣縮食B、飲食起居 堅(jiān)持不懈 滿面春風(fēng) 遵守諾言C、淚眼朦朧 無邊無際 絢麗多彩 遠(yuǎn)涉重洋D、任人欺陵 銷聲

2、若跡 寥寥無幾 嶄露頭角3、選出加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng) （ ）A、任勞任怨（擔(dān)當(dāng)） 為富不仁（謀求） B、名正言順（名義正當(dāng)） 不輟勞作（停）C、憧憬未來（向往）含辛茹苦（吃） D、浩瀚戈壁（非常廣大）汗馬功勞（出汗的馬）4、下列各句中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。B、大家先是一陣嘲弄的哄笑然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。C、他的演講太絕了，我只好甘拜下風(fēng)。D、司空見慣的現(xiàn)象，未必都合乎道德規(guī)范。5、某學(xué)校的一位老師，接到一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書處寫信說明情況，比較得體的一句話是 （ ）A、我因

3、病不能參加這次大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)良機(jī)，對(duì)此，深感內(nèi)疚。B、我因病無法前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。C、我因病不能到會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對(duì)此深感不幸。D、我因病無法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對(duì)此深感慚愧。6、如果一個(gè)字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合起來，使它們的意思相和或加強(qiáng)，這個(gè)字就叫作會(huì)意字。下面這些都是會(huì)意字，試著拆解并分析它們的組合原因。例：炎火火火上加火，表示火勢(shì)很旺。（1）休( )( )( )，代表( )。（2）囚( )( )( )，代表( )。7、選出全是名詞的一組是（ ）A、納涼 繡像 憂愁 禮服 B、湖光 玫瑰 規(guī)律 腦髓C、乘涼 羅

4、漢 陌生 輕捷 D、機(jī)關(guān) 安恬 鑒賞 蟋蟀8、下列全是動(dòng)詞的一組是（ ）A、辛勤 厭倦 迷離 呼喚 B、束縛 勤勞 惆悵 確鑿C、積攢 想象 迸濺 徜徉 D、收斂 積攢 鑒賞 和藹9、人民日?qǐng)?bào)曾舉辦過征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)欣賞兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成其后兩題：其一：母親是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。其二：慈母手中的那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。（1）上述兩句運(yùn)用的主要修辭手法分別是 和（2）其二是活用兩句古詩(shī)而來，這兩句古詩(shī)是（3）請(qǐng)你也參與這項(xiàng)活動(dòng)，為母親獻(xiàn)上一句話，并指出你所運(yùn)用的修辭手法。獻(xiàn)給母親的一句話是：所運(yùn)用的修辭手法是：10、下午放學(xué)后，李林同學(xué)來到學(xué)校圖書館準(zhǔn)

5、備借一本文學(xué)名著，面對(duì)眾多的書，李林不知怎樣選擇。這時(shí)，你走過去熱情地向他推薦。請(qǐng)?jiān)谙铝袝恐腥芜x一本（部），從作品的特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面來向他介紹。（1）備選書目：西游記、魯濱遜漂流記、伊索寓言、安徒生童話（2）書名：（3）作品的特點(diǎn)（指作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點(diǎn)等，可任選一點(diǎn)作簡(jiǎn)介）：（4）自己的閱讀感受：二、閱讀與理解（一）閱讀回憶我的母親，回答文后問題我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家中已經(jīng)飽嘗艱辛，這使我在三十年的軍旅生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，

6、她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能過上快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。1、以上三段話出自_ 同志寫的一篇回憶母親的文章，這是一篇感情真摯、文筆樸素的 （文體）。2、選文前兩段話中，可以看出母

7、親從三個(gè)方面給了作者深遠(yuǎn)的影響，這三個(gè)方面是：第一方面：_；第二方面：_；第三方面：_。3、對(duì)上面文字運(yùn)用的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A、記敘、議論 B、記敘、抒情 C、議論、抒情 D、抒情、描寫4、對(duì)文中劃線一句的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A、母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民的一員。B、母親是一個(gè)偉大的人，他雖然只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但卻和他們共同創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。C、母親是一個(gè)平凡而偉大的人，中國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史，而她就是其中的一員。D、正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。5、對(duì)選文第3段中“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?”一句在文中的

8、作用理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A、它從上句對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)過渡到下句對(duì)母親的報(bào)答。B、用設(shè)問形式表示強(qiáng)調(diào)：我要報(bào)答母親。C、它與下一句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句，表達(dá)了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心。D、它用問句引起作者感情的升華：從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民。、選文中第段加點(diǎn)詞語分別指什么?“希望”：_ ?！斑@”：_。7、選文第3段中運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，找出例句并分析表達(dá)作用。例句：_ 。表達(dá)作用：_ 。8、畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”可否顛倒？為什么?（二）閱讀下面文段，回答文后問題爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們

9、。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱運(yùn)貨作為賠償。但媽媽明白我只是個(gè)孩子。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打千秋跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爸把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那車位是留給緊急車輛停放的。爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我生日會(huì)上,爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球,布置餐桌,做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的,是我媽。我翻閱舊相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得!他老是替別人拍照.媽和我笑容可掏地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)

10、候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手讓她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄交票外，還寄過一封短信來給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以草坪長(zhǎng)得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接?！蔽医Y(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。我從小到大都聽他說：“你到那里去？什么時(shí)候回來!汽車有沒有汽油?不,不準(zhǔn)去!”爹完全不知道怎樣表達(dá)愛,除非會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺?1、概括說明文段寫了哪幾件事？2、通過文中的具體事例，說明父親的愛具有

11、怎樣的特點(diǎn)？3、把“爹不懂得怎樣表達(dá)愛”和“爹完全不知道怎樣表達(dá)愛”兩句中的“表達(dá)”去掉行不行？為什么？4、本來是寫“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？5、文段的結(jié)尾一句有何作用？（三）閱讀梁曉聲往事，回答文后問題多少年過去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度黑邊近視眼的女人的臉，仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)，去那學(xué)校小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。一名同學(xué)問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種??？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對(duì)平喘和減緩支氣管炎有良效。我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣

12、管炎所困擾，經(jīng)常喘做一團(tuán)，憋紅了臉，透不過氣來?？墒羌依锔F，母親舍不得花錢買藥。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點(diǎn)兒呢？以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時(shí)候，分明地減少了，起碼我覺著是那樣。母親自然問過我從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她對(duì)她的一個(gè)兒子的孝心所感受到的那一份欣慰。不料想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是當(dāng)著全校同學(xué)的面??！我覺得，連我上課舉手回答問題，老

13、師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。我不再有學(xué)友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷當(dāng)時(shí)我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺察出了我的異常處境。放學(xué)后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生（我當(dāng)年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！從此我又是同學(xué)的同

14、學(xué)，學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依然戴六百度的近視鏡以后我受過許多險(xiǎn)惡的傷害。但她使我永遠(yuǎn)相信，生活中不只有壞人，像她那樣的好人是確實(shí)存在的因此我應(yīng)永遠(yuǎn)保持對(duì)生活的真誠(chéng)熱愛！1、作者敘述了一個(gè)怎樣的往事？2、文章有幾次對(duì)老師的肖像描寫？這樣反復(fù)描寫有什么作用？3、文章中畫線的句子“我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給的”，揣摩一下“我”此時(shí)是怎樣的心理？4、文中哪些細(xì)節(jié)可以說明“她不再是一位普通的老師”？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、作文人生是多姿多彩的。第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，

15、第一次上網(wǎng)，第一次挨批第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請(qǐng)你將題目“第一次”補(bǔ)充完整，寫下你第一次的難忘的經(jīng)歷與感受，注意寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在500字以上。答案一、1、B 2、D 3、D 4、A 5、5、B 6、略7、B 8、C 9、（1）比喻 夸張（2）慈母手中線，游子身上衣（3）略 10、略 二、（一）1、朱德 散文 2、第一方面：教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。第二方面：給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣。第三方面：教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。3、C 4、C 5、B 6、中國(guó)共產(chǎn)黨 我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希

16、望_中國(guó)共產(chǎn)黨 7、這是我能做到的，一定能做到的兩個(gè)“能做到 的”表達(dá)了作者實(shí)現(xiàn)盡忠于黨和人民。讓勞苦大眾都過上好日子這一愿望的堅(jiān)定信念。8、不能。因?yàn)椤皠?chuàng)造了”表示已經(jīng)創(chuàng)造，是總結(jié)過去；“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，是強(qiáng)調(diào)今天。二者如顛倒，則既不符合邏輯，又失去了強(qiáng)調(diào)者的作用。（二）1、8件事：讓“我”把偷來的糖果送回去，并作賠償；送“我”去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；“我”生日會(huì)時(shí)，他忙于做雜務(wù)；替人家照相，自己不照；激勵(lì)“我”自己騎車；不給“我”寫信；“我”打電話回家，他叫媽媽接；“我”結(jié)婚是他只是大聲擤鼻子。2、深沉、理智、充滿希望。 3、不行。因?yàn)槿绻サ魟t否定的是父親感情的實(shí)質(zhì)，而不是表現(xiàn)形式，違背了文章的主旨。4、以母愛的表現(xiàn)作對(duì)比，更鮮明地表現(xiàn)父愛的特點(diǎn)。5、提示讀