如何做一個有尊嚴的教師(蔡琴)

1、.如何做一個有尊嚴的教師 郭家中心小學 蔡琴 中國自古就有尊師重教的傳統(tǒng)。儒家經(jīng)典禮記學記開篇就說：“建國君民，教學為先?！笔澜缟洗蟾艣]有哪個民族像我們的祖先這樣，把教育與社稷的久安、種族的存續(xù)相提并論。承載著教育神圣使命的教師，自然也就獲得了無上的殊榮。古人又將“天地君親師”并列，可見教師在世人心目中的重要地位。還有“一日為師，終身為父”，更是給尊師重教增添了濃厚的感情色彩。 教師，這個曾經(jīng)與“天地君親”一道，在中國享受膜拜的職業(yè)，如今早已走下神壇，成為一個普通的職業(yè)。 我們這個民族，曾經(jīng)把教師當做偶像。因為大家普遍對教師行業(yè)的要求非常高，網(wǎng)上一旦出現(xiàn)與教育有關的負面新聞，就會有鋪天蓋地的唾

2、沫星子張牙舞爪地向教師這個群體撲來，有些人也不管這是不是個別現(xiàn)象，動不動就“槍挑一陣線，棒打一大片”，對教師這個群體橫加指責。 作為教師，我們不能因為眼前的“浮云”遮住了“望眼”，而應聽從良知的命令，用自己的行動維護師道尊嚴。我覺得，既然選擇了教師，就要經(jīng)得起誘惑！你必須變，首先是改變心態(tài)，這樣你才能夠獲得職業(yè)幸福。教育，這個特殊的職業(yè)，讓我們不得不放棄許多必須放棄的，而堅守一些必須堅守的。 一、要有高尚的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，作為從事太陽底下最光輝職業(yè)的人，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。對待每一個學生，都一視同仁，時時做到以誠心對待學生，以愛心感化學生，以耐

3、心教育學生。不放棄任何一名學生，讓每一名學生都得到關愛。 二、要以生為本，為學生的健康成長著想。 “幼吾幼以及人之幼”，一名稱職的教師，要把學生當成自己的孩子一樣看待。不僅要對學生的現(xiàn)在負責，還要對學生的將來負責。三、要有不斷豐富的學識。 唐代大家韓愈說“傳道授業(yè)解惑”乃教師的職責。教師的魅力更多的是靠自身的學識，它甚至先于人格力量和情感關懷。古語說的“親其師，則信其道”不完全有道理。求知的學生，從來不會因為和善親切、美麗瀟灑就原諒老師的淺薄無能，從這個意義上說，“吾愛吾師，吾更愛真理”才是師生關系中最好的境界。知識淵博，談吐文雅，這也是教師在學生乃至公眾中很有尊嚴的表現(xiàn)。四、要有淡定平和的心

4、態(tài)。作為教師，無論他對工作環(huán)境是否滿意，也無論他的心情境遇如何，都要全身心的投入工作，因為教師的工作對象是天真爛漫的學生；教師的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。五、要有高雅的生活情趣。教師從事的是一種高雅的職業(yè)，應當有不媚俗的高雅情趣。教師可以種花、畫畫，寫博或者登山臨水，娛心悅己，何樂而不為。有了高雅的生活情趣，有了自己快樂的生活方式，自然會感覺到活得充實，活得有尊嚴。六、要有可靠的健康積蓄。 健康是工作的資本，也是提高幸福指數(shù)的砝碼，更是有尊嚴地生活的本錢。常在媒體上看到對帶病上課甚至倒在講臺的老師的報道，總覺得這是一種誤導，是一種缺乏人文關懷的行為。教師固然要勤奮工作、樂于奉獻，但是不能成為“工作狂”，甚至不惜犧牲自己的健康。積蓄健康，收藏快樂，感受幸福。 總之，教師應該坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。教育的希望，在乎教師良心的回歸。如今，整個社會充斥著功利和浮躁。作為一名教師