科學管理求創(chuàng)新潛心教研謀發(fā)展

1、科學管理求創(chuàng)新 潛心教研謀發(fā)展一、加強教研室自身建設，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務能力1. 加強政治學習， 不斷提高教研人員的政治思想素質(zhì)。 堅持 采用集中和自學相結合的方式， 每周組織教研員認真學習時政要 聞及教育法律法規(guī)，明確形勢，增強服務意識，不斷提高其自身 修養(yǎng)和工作能力。 并做到每人每年度不少于兩萬字的讀書筆記及 學習心得體會。2. 加強業(yè)務學習， 不斷提高教研人員的業(yè)務能力。 堅持組織 全體教研人員認真學習業(yè)務及教育理論， 認真學習課程標準及外 地先進教學經(jīng)驗， 按要求選派教研員到外地進修培訓學習， 同時 還積極創(chuàng)造條件， 鼓勵教研人員在職進修學習， 充實和提高自己 的業(yè)務知識水平和工作

2、能力， 每年定期對教研員進行業(yè)務知識考 試。二、強化教研指導力度，大力推進學校規(guī)范化管理1. 創(chuàng)新開展教學視導工作。 為了嚴格課程管理， 規(guī)范辦學行 為，確保教學管理常規(guī)的落實， 在全面檢查指導學校教育教學工 作的基礎上，重點對教學質(zhì)量滯后的中小學以及規(guī)模大人數(shù)多， 影響全縣教學質(zhì)量大局的學校進行教學視導。 通過現(xiàn)場聽課、 評 課，實地檢查交流，查閱學校有關工作資料，發(fā)現(xiàn)問題，探討改 進措施， 追蹤督促學校整改， 有效促進了教師課堂教學的改進和 學校教育教學管理的規(guī)范化。2. 強化對基層學校教研工作的管理。在推行縣教研室“聽 課、評課、上示范課、舉辦教學講座”的“三課一講座”的基礎 上，強化聯(lián)

3、片教研和校本教研工作。 每年初均明確聯(lián)片教研工作 的重點和目標任務， 指導制定切合實際的工作計劃， 同時規(guī)范聯(lián) 片教研工作行為，注重提高聯(lián)片教研的效益；重抓校本教研，充 分發(fā)揮骨干教師作用， 組織開展校本教研經(jīng)驗交流論壇、 經(jīng)驗介 紹和送教下鄉(xiāng)、上示范課，推廣行之有效的教育教學經(jīng)驗，真正 起到以強帶弱，優(yōu)勢互補、骨干引領的作用。3. 加強中高考復習備考工作的指導。 在新學期對畢業(yè)學生進 行認真的摸底分析， 及早提出中高考復習備考的目標、 重點以及 要求，指導學校理清工作思路，明確工作的時間節(jié)點、方法步驟 和預期的目標， 增強中高考復習的計劃性。 并組織召開好中高考 復習備考動員會議， 為搞好中

4、高考復習工作奠定基礎。 同時在平 時教學檢查指導和教學視導工作中，緊緊圍繞中高考的工作重 點，細化檢查，重抓落實，強化形成質(zhì)量的過程指導和管理，確 保中高考復習備考的質(zhì)量。三、狠抓教研實體活動，深入促進教師專業(yè)化成長1. 積極開展專題調(diào)研活動。 教研員深入學校注重了解學校的 實情、傾聽師生的呼聲， 在幫助學校、 教師解決具體問題的同時， 對學校好的做法、 好的經(jīng)驗和帶普遍性、 傾向性的問題進行總結， 撰寫調(diào)研報告， 與學校和全體教師共同研討改進教育教學的新方 法、新途徑，促進辦學質(zhì)量和水平的提高。2. 積極開展課題實驗研究。 充分發(fā)揮實驗基地和中心教研站 的作用，積極開展相應的實驗研究。同時，

5、各校都根據(jù)具體學科 問題癥結， 開展相應的校級教研課題研究工作， 將教學中存在的 實際問題上升為課題進行研究， “問題即課題”已經(jīng)逐步成為校 本教研的主要方向。3. 多種形式引領學校開展校本教研。加強學校教研室建設， 切實落實“專業(yè)引領、同伴互助、課后反思”的校本研訓方式， 達到以研促改、以改促教、以教促學的目的。通過QQ群、電子郵箱等網(wǎng)絡平臺以及電話聯(lián)系等方式與相應學科教師保持經(jīng)常 聯(lián)系，隨時了解教學教研情況、研討交流改進教學方法，使學校 校本研訓一體化、常規(guī)化。4. 加強骨干教師的考核管理工作。 依據(jù)縣局制定的 略陽縣 骨干教師管理辦法，對骨干教師的履職情況進行考核，并對培 養(yǎng)成熟的骨干教師進行遴選和考核審定，不斷完善骨干教師管 理，推進骨干教師隊伍建設。四、組織評優(yōu)樹?；顒?，積極推出教研教改成果1. 認真開展教科研論文征集工作。 依照中省市教科研工作安 排，認真、按時開展教師論文作品的征集、評審、上報工作，積 極參與和指導各校成果展示活動， 在各校展評的基礎上進行全縣 教學成果展評，起到促進教學成果產(chǎn)生和運用的作用。2. 組織開展全縣教師全員賽教活動。 每年在全縣中小學、 幼 兒園開展全員賽教，經(jīng)過校級初賽、片區(qū)復賽、縣級決賽，遴選 優(yōu)秀教師，并推薦參加省市賽教，通過全員賽教