室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

1、室設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 第一部分：調(diào)研目的與對(duì)象 （一）調(diào)研目的： 髙職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。 為彰顯職業(yè)教育的特色，通過本次調(diào)研收集和分析家具類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才 需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以及企業(yè)對(duì)家具類專業(yè)人才知識(shí)、技能、素質(zhì)要 求的變化趨勢(shì)，為我院雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就 業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué) 的改革提供依據(jù)和幫助，提高我系家具人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。 （二）調(diào)研對(duì)象： 調(diào)查組成員： 調(diào)研時(shí)間安排：2012年8月 調(diào)研對(duì)象：2010、2011、2012屆

2、部分畢業(yè)生以及相關(guān)重點(diǎn)企業(yè) 區(qū)：居眾裝飾工程、春滿人間裝飾工程、盛市華唐裝飾工程 區(qū)外： 第二部分：調(diào)研方法與容 （一）調(diào)研方法：實(shí)地參觀，訪談 （二）調(diào)研容： 1. 用人單位的崗位需求情況： 我國(guó)建筑裝飾行業(yè)的興起而發(fā)展的新興專業(yè)。中國(guó)加入WTO實(shí)施的西部大開 發(fā)戰(zhàn)略，中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)前沿地帶的區(qū)位優(yōu)勢(shì)突顯和北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的加速 發(fā)展，使得中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的順利推進(jìn)，成為了中國(guó)-東盟博覽會(huì)永久主辦 地。作為西南出海大通道一切都為建筑業(yè)和建筑裝飾行業(yè)進(jìn)入快車道帶來發(fā)展商 機(jī)。建筑裝飾行業(yè)技術(shù)人員無論從數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的 要求，迫切需要大批掌握一定專業(yè)理論知識(shí)、具有較

3、強(qiáng)設(shè)計(jì)應(yīng)用技能、施工技術(shù) 和工程項(xiàng)目管理能力的髙技能專業(yè)人才。 2. 專業(yè)崗位能力： 助理室設(shè)計(jì)師一一能夠掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)技能和方法，具有輔 助室設(shè)計(jì)師進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐技能。 室設(shè)計(jì)員一一能夠熟練地應(yīng)用各種室設(shè)計(jì)輔助設(shè)計(jì)軟件，具有建筑室裝飾 方案設(shè)計(jì)與施工圖、效果圖、裝飾工程預(yù)算與施工管理等方面專業(yè)知識(shí)，能夠綜 合運(yùn)用各種設(shè)計(jì)元素進(jìn)行建筑室裝飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目創(chuàng)作。 市場(chǎng)營(yíng)銷一一具備良好的口才與交際能力，熟練掌握家具專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí) 與市場(chǎng)營(yíng)銷的基本技能。 施工員一一應(yīng)多種建筑裝飾項(xiàng)目管理需求，掌握建筑裝飾設(shè)計(jì)與施工管理 的基本理論知識(shí)，具有建筑室裝飾項(xiàng)目施工管理方面專業(yè)知識(shí)，熟悉和掌握室設(shè)

4、計(jì)項(xiàng)目的管理及質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行流程。 第三部分：調(diào)研分析 中國(guó)加入WTO實(shí)施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)前沿地帶的區(qū)位 優(yōu)勢(shì)突顯和北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的加速發(fā)展，使得中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的順利推進(jìn)， 成為了中國(guó)-東盟博覽會(huì)永久主辦地。作為西南出海大通道一切都為建筑業(yè)和建 筑裝飾行業(yè)進(jìn)入快車道帶來發(fā)展商機(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)局提供的數(shù)據(jù)，目前有建筑裝飾企 業(yè)法人單位362家，從業(yè)人員11400人，其中具有資質(zhì)的企業(yè)162家，從業(yè)人員 8600人。具有甲級(jí)設(shè)計(jì)、一級(jí)施工資質(zhì)的雙甲企業(yè)僅有3家。在建筑裝飾行業(yè) 中，專業(yè)技術(shù)和施工管理人員約占從業(yè)人員總數(shù)的6%, 線操作人員中，農(nóng)民 工占80%,其中約90%是初中以

5、下文化水平。持有從業(yè)書和職業(yè)技能崗位證書的 人員不足5%,高級(jí)技師不足1%。行業(yè)技術(shù)人員中，畢業(yè)于建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)、室設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)、具有大專以上學(xué)歷的畢業(yè)生不足十分之一。據(jù)測(cè)算，近 五年建筑裝飾企業(yè)從業(yè)人員每年以10%左右的速度遞增。整體而言，目前建筑裝 飾行業(yè)技術(shù)人員無論從數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的要求，迫切 需要大批掌握一定專業(yè)理論知識(shí)、具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)應(yīng)用技能、施工技術(shù)和工程項(xiàng)目 管理能力的高技能專業(yè)人才。 第四部分：關(guān)于專業(yè)的思考與建設(shè)： （一）基本思路 （1）、師資隊(duì)伍建設(shè) 室設(shè)計(jì)專業(yè)各位教師均具有多年行業(yè)工作的經(jīng)歷和豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐技 能，具有較高的專業(yè)與教學(xué)能

6、力。但現(xiàn)階段仍然存在一些急需解決的問題：一是 師生比未達(dá)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；二是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡；三是教師總體學(xué)歷、職稱偏低; 四是教師科研能力較弱。未來專業(yè)建設(shè)，必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍 建設(shè)。引進(jìn)行業(yè)高級(jí)職稱專任教師4名（室設(shè)計(jì)施工1名、預(yù)算方向1名和手繪 1名、設(shè)計(jì)方向1名）和骨干教師2名，培養(yǎng)具有行業(yè)影響力的帶頭人各1名、 高級(jí)職稱專任教師2-3名，培養(yǎng)骨干教師2人，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師4人，培育室 設(shè)計(jì)技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，副髙以上比例60%,碩士比例達(dá)80%,雙師型教師90%。 加強(qiáng)校企互動(dòng)合作兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，雙師結(jié)構(gòu)達(dá)到1 ： io （2）實(shí)施2+1”人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè) 通過

7、與行業(yè)企業(yè)深度合作，校學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)2年，頂崗實(shí)習(xí)1年，建設(shè)能滿足校 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地和校公司、設(shè)計(jì)工作室，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)全部在校公 司、實(shí)訓(xùn)基地完成。 構(gòu)建“大專業(yè)平臺(tái)、小專業(yè)方向”的項(xiàng)目化課程體系；適應(yīng)行業(yè)與市場(chǎng)需 求，增設(shè)2個(gè)小專業(yè)方向（設(shè)計(jì)和施工方向）。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程4門、建 設(shè)符合國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的工學(xué)結(jié)合的省級(jí)精品資源課程1門、院級(jí)精品課程2門；開 發(fā)包括虛擬仿真、企業(yè)案例、示操作錄像、網(wǎng)絡(luò)課件等容的共享型專業(yè)課程教學(xué) 精品資源庫(kù)。 （3）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 未來7年，要從零開始建設(shè)校實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)基地的配置。同時(shí)積極開 展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，豐富實(shí)訓(xùn)基地的層

8、次，滿足教 學(xué)多層次全方位的需要。 1、針對(duì)現(xiàn)有室設(shè)計(jì)制圖機(jī)房和制圖實(shí)訓(xùn)室，完善其管理和使用制度，實(shí)現(xiàn) 空閑時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，提高設(shè)備的利用率，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提髙學(xué)生實(shí) 訓(xùn)實(shí)踐技能。 2、升級(jí)室設(shè)計(jì)制圖機(jī)房和新建立室虛擬漫游實(shí)訓(xùn)室、模型制作實(shí)訓(xùn)室、裝 飾材料實(shí)訓(xùn)室，裝飾施工工藝實(shí)訓(xùn)室、仿真建筑裝飾公司，完善實(shí)訓(xùn)室專業(yè)結(jié)構(gòu): A、室虛擬漫游實(shí)訓(xùn)室：為電腦機(jī)房，配置50臺(tái)高性能三維動(dòng)畫渲染服務(wù) 器，供學(xué)生進(jìn)行空間三維動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)及完成空間動(dòng)畫項(xiàng)目的實(shí)際操作。主要 完成數(shù)碼輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)及設(shè)計(jì)表達(dá)的實(shí)訓(xùn)，并開展“CAD工程師等職業(yè)資格 培訓(xùn)與認(rèn)證工作，發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能。 B、模型制作實(shí)訓(xùn)室：供學(xué)

9、生制作室及建筑模型，配備基本模型切割、粘合、 打磨的工具與器械，供學(xué)生進(jìn)行模型制作的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)，也供學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì) 實(shí)訓(xùn)時(shí)制作工作模型試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的可行性，主要完成室空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目等課程的 模型制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)外承接房地產(chǎn)企業(yè)模型制作工程項(xiàng)目。 C、裝飾材料實(shí)訓(xùn)室：以展示裝飾材料實(shí)物樣板為主要功能，展示各類石 材、木材、金屬飾面、瓷磚、織物等飾面材料樣本；展示板材、木方、金屬構(gòu) 件等樣本；提供各種材料的名稱、常用名、特性、對(duì)應(yīng)工藝、及市場(chǎng)參考價(jià)等 資料。實(shí)訓(xùn)室供學(xué)生了解裝飾材料，在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行材料搭配的試驗(yàn)。 完成室空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工技術(shù)管理項(xiàng)目等課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以及室建筑師、室 裝飾

10、設(shè)計(jì)員等職業(yè)資格培訓(xùn)、認(rèn)證的教學(xué)環(huán)節(jié)。完成室空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工技 術(shù)管理項(xiàng)目等課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以及室建筑師、室裝飾設(shè)計(jì)員等職業(yè)資格培訓(xùn)、 認(rèn)證的教學(xué)環(huán)節(jié)。 D、裝飾施工工藝實(shí)訓(xùn)室：為學(xué)生提供施工實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地，配備壓縮機(jī)、釘 槍、噴槍、電鉆、電鋸等裝修常用機(jī)械與設(shè)備，配備水泥、沙石、油漆、灰漿、 膠、磚、面磚、板材、方材、金屬構(gòu)件等常用材料。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)并利用 設(shè)備和材料進(jìn)行拆建墻、抹灰油漆、鋪地、裝飾結(jié)構(gòu)建造等基本施工實(shí)訓(xùn)。完 成施工技術(shù)管理項(xiàng)目等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并開展室裝飾設(shè)計(jì)員資質(zhì)認(rèn)證及裝飾 工程（含裝飾鑲貼工、金屬工、打膠工、木工、圖裱工）、裝飾材料員、預(yù)算 員、造價(jià)員、施工員、質(zhì)安員等

11、國(guó)家職業(yè)資格鑒定與培訓(xùn)的場(chǎng)所，發(fā)揮社會(huì)服 務(wù)的功能。 E、仿真建筑裝飾公司：用于承接項(xiàng)目，師生以及企業(yè)人員共同參與項(xiàng)目。 (4) 積極地、逐步地拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。完善實(shí)訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)與層次。 A、實(shí)現(xiàn)主干課程都有對(duì)應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地。需要建立的實(shí)訓(xùn)基地包括：ACAD 制圖實(shí)訓(xùn)基地、電腦效果圖實(shí)訓(xùn)基地、家居設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基 地、家具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、三維虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地，每個(gè)基地有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)一門 課程及一個(gè)相應(yīng)的工作崗位。 B、完善校外實(shí)訓(xùn)基地的層次性，如從一般資質(zhì)的裝飾工程公司到具有甲級(jí) 設(shè)計(jì)、一級(jí)施工資質(zhì)的裝飾工程公司，實(shí)現(xiàn)在不同的經(jīng)營(yíng)規(guī)模及層次都有實(shí)訓(xùn)基 地。使學(xué)生了解不同層次與規(guī)

12、模的企業(yè)的崗位職能與要求的差異，豐富學(xué)生的實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)。 (5) 應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)建設(shè) 發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)中心優(yōu)勢(shì)，為區(qū)域室設(shè)計(jì)企業(yè)提供室設(shè)計(jì)、施工、技術(shù) 咨詢、應(yīng)用推廣等服務(wù)，力爭(zhēng)每年為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)10萬元以上。 大力開展校外職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，拓寬企業(yè)員工崗前培訓(xùn)、農(nóng)民裝修工培訓(xùn)，加 強(qiáng)對(duì)口幫扶院校和中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)，力爭(zhēng)每年完成培訓(xùn)量達(dá)100人次以 上。 (6) 校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制建設(shè) 在學(xué)院校企合作理事會(huì)的指導(dǎo)下，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制， 在人才培養(yǎng)模式及課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面與企業(yè) 進(jìn)行深入合作，建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作良

13、性循環(huán)機(jī)制，促進(jìn)合作辦學(xué)、合作 育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求相適應(yīng)，有效地提升 本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。 (二)專業(yè)發(fā)展與建設(shè)舉措建設(shè)容 (1) 、推進(jìn)校企互動(dòng)聯(lián)通，建設(shè)專兼結(jié)合的高水平、工程型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 通過校企互動(dòng)聯(lián)通，圍繞雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)化和“雙師”素質(zhì)提升，以培育室 設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，使室設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)專任教師達(dá)10人，重點(diǎn) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人，青年骨干教師2名，雙師素質(zhì)教師4人，兼職教師10人。 通過企業(yè)掛職鍛煉、出國(guó)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等多種方式，提升教師工程實(shí)踐能力， 培養(yǎng)和提高教師依據(jù)工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程的能力，提髙師資隊(duì)伍的綜合職業(yè)素 養(yǎng)、工作學(xué)習(xí)經(jīng)

14、歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，對(duì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，三年一 聘。依托校企互動(dòng)聯(lián)通的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與課程體系改革, 開發(fā)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程，開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和推廣。 (2) 對(duì)接企業(yè)崗位需求，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與課程體系 實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式。通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，校學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)2年， 頂崗實(shí)習(xí)1年。深入企業(yè)開展人才培養(yǎng)定位調(diào)查研究，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建 “校企合作，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式；組建課程專家、行業(yè)企業(yè)專家和教師組 成課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，對(duì)接企業(yè)崗位需求，分析室設(shè)計(jì)技術(shù)類崗位典型工作任務(wù)；參 照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)能力分析，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課

15、程體 系O 以行業(yè)需求為參照，實(shí)行小專業(yè)化方向的課程體系。以建筑裝飾行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和 崗位需求為參照，構(gòu)建大平臺(tái)專業(yè)為基礎(chǔ)，小專業(yè)方向?yàn)榘l(fā)展”的課程體系。 即：先搭建知識(shí)與技能、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等構(gòu)成的職業(yè)素質(zhì)大平臺(tái)，后重點(diǎn)培養(yǎng)室設(shè) 計(jì)、施工技術(shù)與管理等方面能力。以實(shí)現(xiàn)“四對(duì)接”，即培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位對(duì) 接、課程結(jié)構(gòu)與工作流程對(duì)接、課程容與工作任務(wù)對(duì)接、教學(xué)情景與工作情景對(duì) 接。學(xué)生在大平臺(tái)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)并達(dá)到規(guī)定要求后，可根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣選擇 一個(gè)小專業(yè)方向繼續(xù)學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)建設(shè)AUTOCAD制圖、居住空間設(shè)計(jì)、aD Max電腦效果圖、裝 飾施工技術(shù)與管理4門專業(yè)核心課程，與企業(yè)共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

16、， 開發(fā)工學(xué)結(jié)合教學(xué)做一體化教材，建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)課程、職業(yè)技能庫(kù)、專業(yè)教學(xué)軟 件、行業(yè)規(guī)、工程法規(guī)、工程案例、教學(xué)視頻等教學(xué)精品資源庫(kù)，構(gòu)建校外共享 的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 (3) 緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步建生產(chǎn)性綜合實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式。通過與行業(yè)企業(yè)深度合作，校學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)2年， 頂崗實(shí)習(xí)1年，建設(shè)能滿足校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的校公司、設(shè)計(jì)工作室和實(shí)訓(xùn)基地, 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)全部在校公司、實(shí)訓(xùn)基地完成。新建集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技能 鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的綜合性培訓(xùn)基地，滿足工學(xué)結(jié)合課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)和認(rèn)識(shí)參觀的需要。為培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力提供保證，實(shí)現(xiàn)校學(xué)做合一和 校外工學(xué)交替的有機(jī)

17、結(jié)合；規(guī)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行開放式管理， 充分利用資源，有效提髙設(shè)備利用率；突出技能培養(yǎng)，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)定 和考核辦法，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能，開展廣泛的技術(shù)培 訓(xùn)。 (4) 依托校企共建利益共同體，完善校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制 在學(xué)院校企合作理事會(huì)的指導(dǎo)下，促進(jìn)校企合作利益共同體建設(shè)，進(jìn)一步深 化居眾裝飾工程、春滿人間裝飾工程、盛市華唐裝飾工程等合作運(yùn)行，形成校企 雙向互動(dòng)、合作共贏的運(yùn)行機(jī)制，在人才培養(yǎng)模式及課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建 設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面與企業(yè)進(jìn)行深入合作，建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作良 性循環(huán)機(jī)制。 (5) 提升應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力，多方位提高社會(huì)服務(wù)能力 以提升應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力為核心，為區(qū)域裝修類企業(yè)提供室設(shè)計(jì)、施工、技 術(shù)改造、技術(shù)咨詢、應(yīng)用推廣等服務(wù)，與3家以上企業(yè)建立良好互動(dòng)合作關(guān)系， 力爭(zhēng)每年為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)20元以上。適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需要, 每年為企業(yè)一線技術(shù)人員提供培訓(xùn)，完成培訓(xùn)量達(dá)400人次以上。發(fā)揮高職示引 領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)口幫扶院校和中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)，每年培訓(xùn)中高職骨干教師 30 Ao (三) 保障措施 (1) 嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專