一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教案教師;史洪益第一單元目標(biāo)春天是一幅七彩的畫(huà)，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。一提起“春天”，我們就會(huì)聯(lián)想起無(wú)數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句。本組教材是根據(jù)“多彩的春天”來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)部門(mén)春天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是春天的景、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。本組教材一開(kāi)始，就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫(huà)，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用新去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫(huà)春天，搜集有關(guān)部門(mén)春天的資料；在語(yǔ)文園地里提供了戰(zhàn)士和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春

2、天，樂(lè)園觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手動(dòng)腳，善于表現(xiàn)。老師們?cè)诶斫獗緞t教材時(shí)，可根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)，解讀春天，解讀教材。在教學(xué)過(guò)程中，要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)。識(shí)字1課題：識(shí)字1教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教具：詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。授課時(shí)間：2011.3.1教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí) 1教學(xué)

3、過(guò)程一、復(fù)習(xí)。出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shu shu sh二、指導(dǎo)看圖。出示課件，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣？三、學(xué)習(xí)純拼音句群。1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話連起來(lái)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。1、春天來(lái)了，“萬(wàn)物復(fù)蘇”是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？2、讀其他句子，是什么景色？看圖說(shuō)一說(shuō)，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。五、自由朗讀課文。課堂小結(jié)?；卮穑簣D上畫(huà)的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣？練習(xí)與作業(yè)

4、抄寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1萬(wàn)物復(fù)蘇 鶯歌燕舞教學(xué)后記第二課時(shí) 2授課時(shí)間：2011.3.1教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名朗讀課文，2、檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)和本課的5個(gè)生字。1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折提。（1）進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組詞。（2）教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。注意本字在田字格中的位置。2、認(rèn)識(shí)齊（1）用齊口頭組詞。（2）書(shū)空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫(huà)和筆順，教學(xué)步驟同上。三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開(kāi)火車(chē)檢查本課的生字的筆畫(huà)、筆順。1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫(xiě)字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。2、練習(xí)讀全文，要讀得正

5、確、流利、有感情。四、背誦課文。1、指導(dǎo)背誦。2、獨(dú)立背誦。同桌互背。3、指名背誦。課堂小結(jié)。讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周?chē)氖挛?，感受春天的氣息。練?xí)與作業(yè)抄寫(xiě)生字，每字一行板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1百、丁、冬、齊教學(xué)后記：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。1、柳樹(shù)醒了 （2課時(shí)）課題：柳樹(shù)醒了。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“醒、雷“等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

6、朗讀課文，背誦課文本。知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。重點(diǎn)：寫(xiě)字。難點(diǎn)：理解“在春天里，還有什么醒了呢？”課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 3課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷“等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。能朗讀課文。知道春天里事物的變化。授課時(shí)間：3.2教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。分小組展示春天的圖畫(huà)。全班交流，展示優(yōu)秀作品。教師參與，調(diào)動(dòng)氣憤：老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫(huà)，想看看嗎？你們看到了什么？板書(shū)課題。（學(xué)生讀題，“醒”字正音，記憶）二、初讀課文，整體感知。聽(tīng)配樂(lè)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)柳書(shū)在誰(shuí)的幫助下醒了？分小組自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。三、合作識(shí)字。學(xué)生在文中圈出生字，讀一讀。同桌對(duì)讀

7、，互相正音。交流：哪個(gè)生字最難記？給小朋友提個(gè)醒。游戲：遍地開(kāi)花。（認(rèn)讀生字）四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）指名讀。（2）想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢？（3）如果你是春雨雷，那就把悄悄話說(shuō)給組成員們聽(tīng)吧。（4）自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（5）指名讀，評(píng)議。（6）比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。3、學(xué)習(xí)第二節(jié)指名讀教師板畫(huà)柳樹(shù)愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？比賽讀，指導(dǎo)讀。4、學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)觀察圖畫(huà)教師引讀第三、四節(jié)。春風(fēng)中。柳樹(shù)展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹(shù)邊得更美嗎？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)

8、一畫(huà)）那就請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)讀一讀課文吧。小組回到讀。5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。醒了的小柳樹(shù)可高興了，它在干什么呢？指名讀，評(píng)議。全班讀。課堂小結(jié)：課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。2、寫(xiě)生字，每字一行。板書(shū)設(shè)計(jì)1 柳樹(shù)醒了春雷 說(shuō)話 柳樹(shù) 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了教學(xué)后記：課文中小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)的趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案是什么并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題感受課文中蘊(yùn)含的道理和情趣，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。第二課時(shí) 4課時(shí)目標(biāo)：能流利地朗讀課文，能背誦課文。喜歡觀察美麗的春天。授課時(shí)間：3.3

9、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。二、讀背課文。指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。如：春天跟說(shuō)話了。說(shuō)著說(shuō)著，四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字。教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。五、課外擴(kuò)展活動(dòng)：賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)詠柳，有同學(xué)會(huì)背嗎？課后找一找，在春天里還有什么醒了呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：春雷_說(shuō)話柳樹(shù)醒了春雨_洗澡柳枝綠色春風(fēng)_梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了教學(xué)后記: 通過(guò)教學(xué)的嘗試，我深深體會(huì)到教學(xué)時(shí)，實(shí)踐

10、活動(dòng)的重要性，他對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，有著不可替代的作用。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實(shí)踐活動(dòng)，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。2、春雨的色彩 （2課時(shí)）課題：春雨的色彩。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字第一課時(shí) 5課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，回寫(xiě)6個(gè)字。能正確流利地朗讀課文。 授課時(shí)間：3.3教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)生活，引入課題。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞。出示帶拼音的詞語(yǔ)（

11、自由讀，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組朗讀）出示本課11個(gè)生字，全班各個(gè)小組輪流讀。識(shí)字小擂臺(tái)。游戲猜字。檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。四、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。自由大聲朗讀課文，要求讀得正確流利。教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春勻的聲音。（學(xué)生讀句）瞧，田野里，飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)。它們?cè)诟墒裁茨?？你怎么知道的？小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書(shū)上的句子回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？引讀小燕子說(shuō)的話。小結(jié)后美美地朗讀第三段（指名讀，分男女生讀）五、小組合作，角色表演回憶學(xué)習(xí)上一段老師提出的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三

12、人答。教師范寫(xiě)紅“，注意觀察，引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。借鑒學(xué)法，個(gè)小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯的話。找出寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀25段。下位找朋友練習(xí)表演。選一組表演，鼓勵(lì)。六、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究。春雨真美，給大地披上了彩衣，在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（板書(shū)）學(xué)生想象探究。小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧，春雨到底是什么顏色的？感情朗讀全文。七、積累練習(xí)。從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。課堂小結(jié)：小燕子說(shuō)春雨是綠色的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鷹說(shuō)春雨是黃色的。同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的？為什么？課堂作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)生字，每字一

13、行板書(shū)設(shè)計(jì)：滴雨滴、水滴 歡歡樂(lè)歡笑 題題目數(shù)學(xué)題 線紡線棉線教學(xué)后記：在這篇課文里藏了11個(gè)生字寶寶，這11個(gè)生字寶寶看見(jiàn)大地這么美麗，也從課文中跑了出來(lái)看一看，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？第二課時(shí) 6課時(shí)目標(biāo)：1、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；2、喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。授課時(shí)間：3.4教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)讀生字卡片，出示生字卡片“滴、題“，學(xué)生組詞，比比誰(shuí)是組詞大王。讀讀書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)“中的詞語(yǔ)。任意選擇生字，分小組互相組詞。二、朗讀課文，分角色表演。小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。男、女生和教師一起分角色表演。三、表演唱春雨沙沙沙四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)

14、生范寫(xiě)，評(píng)議。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。五、擴(kuò)展活動(dòng)畫(huà)一畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。課堂小結(jié)：分角色朗讀課文，練習(xí)表演作業(yè)布置：課后讀讀說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、春雨的色彩 小燕子說(shuō) 綠色的 麻雀說(shuō) 春雨 紅色的 五顏六色的 小黃鶯說(shuō) 黃色的教學(xué)后記：每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語(yǔ)言。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語(yǔ)言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。第三課時(shí) 7課時(shí)目標(biāo)1 、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。2 、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀去感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感知和感悟春天的美；展開(kāi)想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化

15、。授課時(shí)間：3.7教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)，鞏固生字、出示課件：給這課的生字歸類(lèi)，可以怎么分？、擴(kuò)詞練習(xí)：滴歡題二、誦讀，積累語(yǔ)感、朗讀課文。、指導(dǎo)背誦：填空形式。自由背。三、指導(dǎo)寫(xiě)生字、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字。、看看今天要寫(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？、重點(diǎn)指導(dǎo)：亻：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。纟：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長(zhǎng)，折要往上挑，整個(gè)的絞絲應(yīng)顯得向左靠。艸：橫不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。、評(píng)析學(xué)生課堂寫(xiě)字作業(yè)。課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？板書(shū)設(shè)計(jì)：燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的作業(yè)、每個(gè)生字寫(xiě)1行。、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。教后反思：這篇課文的主旨是讓學(xué)

16、生了解春雨給大自然帶來(lái)的變化。上課前兩天我就讓學(xué)生利用課余時(shí)間到大自然中去尋找春天的足跡，增加自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。3、鄧小平爺爺植樹(shù) （2課時(shí)）課題：鄧小平爺爺植樹(shù)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。對(duì)鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情，有植樹(shù)綠化的意識(shí)，樂(lè)于為綠化環(huán)境而努力。重難點(diǎn)：認(rèn)字識(shí)字，何為綠化。第一課時(shí) 8課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。知道植樹(shù)節(jié)。授課時(shí)間：3.7教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了，桃花紅了，這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。介紹植樹(shù)節(jié)來(lái)歷。1985年的植

17、樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？請(qǐng)自由讀課文鄧小平爺爺植樹(shù)。二、自由預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字。自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文能否讀通。請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開(kāi)火車(chē)”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。三、朗讀感悟，照實(shí)交流。出示討論題：你知道鄧小平爺爺哪些情況？鄧小平爺爺為什么也來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)？讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？組內(nèi)交流展示。全班交流反饋。四、寫(xiě)字指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。課堂小結(jié)：

18、你知道鄧小平爺爺哪些情況？鄧小平爺爺為什么也來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)？板書(shū)設(shè)計(jì)：興致勃勃布滿汗珠不肯休息 挑選 小心 揮鍬 仔細(xì) 連聲。作業(yè)：抄寫(xiě)生字每個(gè)生字寫(xiě)1行。教后反思：在教學(xué)中我安排了讓學(xué)生找找時(shí)間、地點(diǎn)、人物，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看孩子們對(duì)地點(diǎn)、人物能很快地理解，但對(duì)時(shí)間把握的不夠確切，在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意寫(xiě)作意識(shí)的滲透，潛移默化地引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。第二課時(shí) 9課題：鄧小平爺爺植樹(shù)。教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗讀對(duì)鄧小平爺爺崇敬之情。樂(lè)于為植樹(shù)綠化而努力。授課時(shí)間：3.8教學(xué)過(guò)程：一、鞏固字詞。出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。認(rèn)

19、讀生字，給生字?jǐn)U詞。小組互幫互助，牢記生字。二、朗讀質(zhì)疑自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互相解決。全班討論交流各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。齊讀課文。三、拓展延伸如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀察記錄。（或者在陽(yáng)臺(tái)上、花盆里種）課堂小結(jié)：讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？布置作業(yè)：植樹(shù)節(jié)快到了，我們一起去植樹(shù)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 、鄧小平爺爺植樹(shù) 植樹(shù)節(jié)興致勃勃小心仔細(xì) 月日認(rèn)真起勁一絲不茍 挖、挑選、移、填、站在、扶正 柏樹(shù)小平樹(shù)美麗的風(fēng)景課后反思鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行

20、動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛(ài)祖國(guó)，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！4、古詩(shī)兩首 （2課時(shí)）課題：古詩(shī)兩首。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，讀課文，背誦古詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。背誦古詩(shī)。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 10授課時(shí)間：3.8課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天怎樣？（指名說(shuō)）古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天，今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀一讀？二、初讀感知。老師感

21、悟。學(xué)自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？三、再讀感悟。課文插圖。你看到了什么？詩(shī)中哪里講了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？哪里講了花？用詩(shī)句來(lái)告訴我們。這么美麗的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧？那該怎樣讀這首詩(shī)呢？指導(dǎo)朗讀。四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)。你眼前浮現(xiàn)出了什么？指導(dǎo)背誦。課堂小結(jié)通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背誦。布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：冬眠到處見(jiàn)聞 鄉(xiāng)村居住煙花童話散步教學(xué)后記課前對(duì)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)十分必要，為讀“村居”一詩(shī)做了準(zhǔn)備。再通過(guò)教師描述春天景色的導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的情境并自

22、讀課文。第二課時(shí) 11課時(shí)目標(biāo)：能背誦古詩(shī)。授課時(shí)間：3.9教學(xué)過(guò)程：一、猜謎游戲小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面。這是什么？大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？二、揭題出示課文插圖詩(shī)人高鼎把它們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中，我們來(lái)讀一讀。板書(shū)課題，讀準(zhǔn)“村”。三、初讀感悟。自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。指名讀，齊讀。四、圖文對(duì)照，讀中感悟?？磮D，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？全班齊讀?？纯磮D中的景物怎樣？詩(shī)中是怎樣寫(xiě)的呢？小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有情趣的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。五、讀詩(shī)想畫(huà)面

23、，指導(dǎo)背誦。師朗誦，小朋友閉上眼睛，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么？看圖背誦，全班齊背。課堂小結(jié)有條件的同學(xué)可小組合作制作風(fēng)箏，開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì) 1、說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。 2、課后讀讀說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)4、古詩(shī)兩首春曉 村居春眠不覺(jué)曉， 草長(zhǎng)鶯飛二月天，處處聞啼鳥(niǎo)。 拂堤楊柳醉春煙。夜來(lái)風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來(lái)早，花落知多少。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。教學(xué)后記村居這首詩(shī)以極簡(jiǎn)練、形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了一幅色彩明麗、動(dòng)靜相宜的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境語(yǔ)文園地一 （3課時(shí)）課題：語(yǔ)文園地一。教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣

24、。熟度背誦花園果園。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)句子。課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 12授課時(shí)間：3.10教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小節(jié)識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、我會(huì)認(rèn)：出示板書(shū)（學(xué)生自由讀字）小組合作學(xué)習(xí)，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。出示板書(shū)。小組學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，記憶生字。抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這字。三、展示臺(tái)；只要我們做有心人，每天都能結(jié)識(shí)幾個(gè)新的漢字朋友。小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，你就走過(guò)去請(qǐng)教他吧。課堂小結(jié)把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌同學(xué)布置作業(yè)說(shuō)說(shuō)兩種識(shí)字方法板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)后記第二課時(shí) 13

25、授課時(shí)間：3.10教學(xué)內(nèi)容：日積月累課時(shí)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)句子。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀。過(guò)渡引入。學(xué)生分組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。抽讀詞語(yǔ)卡片。擴(kuò)展練習(xí)，你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？二、我會(huì)寫(xiě)過(guò)渡?？纯凑l(shuí)最先知道我寫(xiě)的是什么句子？（學(xué)生自由拼讀）教師范寫(xiě)“春”。比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子漂亮？（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）小組互相評(píng)議，推薦寫(xiě)得好的同學(xué)展示。三、讀讀背背。過(guò)渡。學(xué)生自由朗讀花園果園。小組互相讀短文：寫(xiě)的是什么？比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？給能背的小朋友配樂(lè)朗誦。課堂小結(jié)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？練習(xí)設(shè)計(jì)1、給今天學(xué)會(huì)的生字找朋友（組詞）；2、想一想，你還有什么記字的好

26、辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)春暖花開(kāi) 春風(fēng)拂面 萬(wàn)里無(wú)云五顏六色 百花盛開(kāi) 歡歌笑語(yǔ)教學(xué)后記第三課時(shí) 14授課時(shí)間：3.11教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際：春天在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。留心觀察春天。培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖畫(huà)，進(jìn)入“日積月累”，揭示課題。指名讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？談話、揭題。二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際。1、創(chuàng)設(shè)情景，“說(shuō)春天”。創(chuàng)設(shè)情景；找春天。創(chuàng)設(shè)情景：贊美春天。課后小結(jié)教師總結(jié)美麗的春天。學(xué)生齊唱春天在哪里。板書(shū)設(shè)計(jì)：天在哪里教后反思：說(shuō)說(shuō)你眼中的春天第二單元教

27、學(xué)目標(biāo)親情,自古以來(lái)就是人們謳歌的主題；家庭，歷來(lái)被人們當(dāng)作愛(ài)的港灣。今天，我們打開(kāi)這還散發(fā)著墨香的書(shū)本，讀著這一組課文，親情的溫馨再次撲面而來(lái)：球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛(ài)看的京劇，二戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，換成足球頻道；小小的雙手不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢；賢惠的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小鋒那幼小的心靈，他也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和；為了照顧生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放棄了長(zhǎng)輩的慈愛(ài)，令人贊嘆；晚輩的孝順，讓人欣慰。通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，學(xué)生們定能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里的每一跟人的情感，并愿意

28、從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本組教學(xué)之前，建議先不止學(xué)生做以下幾件事情。1、留心觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的，并試著為他們做一些力所能及的事。2、從以前學(xué)過(guò)的字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，許會(huì)新的字。3、看電視的時(shí)候注意認(rèn)字，并將學(xué)會(huì)的字記錄下來(lái)。識(shí)字2 （1課時(shí)）課題：識(shí)字2。教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等個(gè)字。、正確流利地朗讀課文，初步感受語(yǔ)言的韻律美。、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。第一課時(shí) 15授課時(shí)間：3.14教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，揭題、師：你

29、的家是個(gè)怎樣的家？生自由回答。、師：我們都有溫暖的家。請(qǐng)大家讀頁(yè)上的兩句話。生自由讀。、師：這個(gè)單元的課文講的都是關(guān)于溫暖的家的事。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。復(fù)習(xí)：用“家”組詞：學(xué)生自由組詞。齊讀詞組。獨(dú)立閱讀書(shū)上的兩句話：讀準(zhǔn)字音。讀通句子。翻看書(shū)的目錄：讀本單元課文的課題，大致了解本單元的內(nèi)容。、初讀課文：說(shuō)說(shuō)讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？二、生字教學(xué)、字音：請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺(jué)得哪些字的音要特別注意，待會(huì)兒請(qǐng)你提出來(lái)。難讀的字音，教師注意點(diǎn)撥、示范。、從字形上看，你覺(jué)得哪些字筆畫(huà)多很難記

30、？教師著重引導(dǎo)學(xué)生記“貌、事、懂、碗”。學(xué)生提出形難字。學(xué)生分小組討論記憶其他字。交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？、在課文中圈出生字：找出你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。、再讀課文：讀通句子。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。、抽生讀課文、師生正音。、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？教師著重引導(dǎo)學(xué)生注意：懂、認(rèn)、錯(cuò)、事、掃。、讀生字：抽生讀。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。、給生字?jǐn)U詞。、識(shí)記生字：可以充分利用學(xué)生已有知識(shí)，指導(dǎo)他們采用各種方法識(shí)記。三、寫(xiě)字教學(xué)、出示（洗、認(rèn)、掃）：說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？、教師范寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、部首、田字格中的位置等方面說(shuō)。、生逐字練說(shuō)筆順并書(shū)空。、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。、展評(píng)。四、布

31、置作業(yè)、抄寫(xiě)生字。、讀課文。第二課時(shí) 16授課時(shí)間：3.14教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字，出示生字卡片同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，下面我們來(lái)看看誰(shuí)讀得好：、抽生認(rèn)讀生字。、開(kāi)火車(chē)讀。、齊讀。、讀課文。二、課文教學(xué)、教師個(gè)別指導(dǎo)：一邊讀，一邊想，用自己的符號(hào)畫(huà)出不懂的地方。、參與小組學(xué)習(xí)：了解大家不懂的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：年少、長(zhǎng)輩、心意誠(chéng)、承擔(dān)、庭院。小組討論。集體討論：大家都不懂的。、參與小組比賽：看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，看誰(shuí)讀得流暢。指導(dǎo)評(píng)價(jià)，隨時(shí)正音。、鼓勵(lì)背誦，提示：用自己喜歡的方式背誦，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的韻律美。課文的意思不必逐句理解，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自己感悟。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)、出示（真、父

32、、母）：說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？、重點(diǎn)指導(dǎo)“母”的筆順：撇折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。、教師范寫(xiě)：學(xué)生從結(jié)構(gòu)、部首、田字格中的位置等方面說(shuō)。、逐字練說(shuō)筆順并書(shū)空。、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。、展評(píng)。四、拓展學(xué)習(xí)、出示新三字經(jīng)部分內(nèi)容，進(jìn)行比賽（分層要求）：誰(shuí)讀得準(zhǔn)？誰(shuí)會(huì)背？誰(shuí)知道意思？、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字。完成作業(yè)本。做一件你最想為長(zhǎng)輩做的事。 板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字年少長(zhǎng)輩承擔(dān)庭院教學(xué)后記：5、看電視 （2課時(shí)）課題：看電視教學(xué)內(nèi)容：看電視學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的感情。初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字。第一課時(shí) 17授課時(shí)間：3.15課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)字寫(xiě)字。有感情地

33、朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎揭題。二、初讀感知。學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。小組內(nèi)互相交流請(qǐng)教，解決疑難。全班交流，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)教會(huì)自己什么？小組內(nèi)有什么問(wèn)題沒(méi)有解決。三、自主識(shí)字。借助拼音自由讀。積怨試讀，糾正字音。識(shí)記生字交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。四、再讀課文。自由練讀。個(gè)別讀，評(píng)議。全班齊讀課文。課堂小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生看圖。這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)習(xí)第一自然段。指名朗讀。以“奇妙”設(shè)置懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。布置作業(yè)： 抄寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：5看電視 謙讓 爭(zhēng)搶

34、教學(xué)后記第二課時(shí) 18授課時(shí)間：3.15課時(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀感悟。1、讀一二節(jié)，想想奇妙在哪里？2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里？3、讀第四節(jié)想想奇妙在哪里？4、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人的心里都裝著什么東西？5、全班齊讀第二五節(jié)。小組討論：用“因?yàn)樗浴痹炀?。然后全班交流。二、游戲活?dòng)，鞏固生字。摘果子，看看誰(shuí)的果子多。四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，讀識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。老師范寫(xiě)難字，學(xué)生觀察。學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視。評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。課堂小結(jié)在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。

35、布置作業(yè):把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。板?shū)設(shè)計(jì):5看電視課文寫(xiě)了誰(shuí)教學(xué)反思：6、胖乎乎的小手 （2課時(shí)）課題：胖乎乎的小手教學(xué)內(nèi)容：胖乎乎的小手課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。重難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。第一課時(shí) 19授課時(shí)間：3.16課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣謎語(yǔ)，引入課文。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。學(xué)生提出南讀的生字詞。做小小播音員，帶讀帶拼音的生字

36、。游戲幫助記憶。2、再讀課文，把課文讀通順讀流利。出示四個(gè)句子。指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。讀了這四句話你發(fā)現(xiàn)了什么？完成第26頁(yè)的說(shuō)說(shuō)做做。再讀課文，邊讀邊想象文中任務(wù)說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。自主識(shí)字，寫(xiě)字指導(dǎo)。同桌比較“著看”的異同。全班交流。觀察“著看”在田字格中的位置。課堂小結(jié)： 同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真讀課文布置作業(yè)： 課后說(shuō)說(shuō)做做板書(shū)設(shè)計(jì)：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?） 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?） 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋?） 蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)椋?）教學(xué)反思：第二課時(shí) 20授課時(shí)間：3.17課時(shí)目標(biāo)：積累語(yǔ)言。激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩的愿望和

37、行為。教學(xué)過(guò)程：一、游戲鞏固識(shí)字二、感悟積累指導(dǎo)看圖。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色讀一讀，可以加上動(dòng)作。全班交流。學(xué)生表演讀。競(jìng)技場(chǎng)。藍(lán)藍(lán)長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？在學(xué)習(xí)組內(nèi)交流自己的想法。創(chuàng)作畫(huà)我有一雙小手。三、看一看，記一記。寫(xiě)字指導(dǎo)?？此鼈?cè)谔镒指裰械奈恢茫浺挥?。老師范?xiě)。學(xué)生書(shū)空，描寫(xiě)，練寫(xiě)。課堂小結(jié)：藍(lán)藍(lán)長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)： 爸爸 拿拖鞋 媽媽 洗手絹 姥姥 撓癢癢 教學(xué)反思：7、棉鞋里的陽(yáng)光 （2課時(shí)）課題：棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)內(nèi)容：棉鞋里的陽(yáng)光學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。2. 正確、流利地朗

38、讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，懂得關(guān)心老人。第一課時(shí) 21授課時(shí)間：3.17課時(shí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、奶、合、收”6個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入揭題1. 師板書(shū)“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？2. 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”3. 讀了課題，你有什么想問(wèn)的？二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。3. 生字教學(xué)：（1） 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。（2） 擦

39、拼音，同桌互讀，指名讀。（3） 小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。 4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。 5.讀了課文，你懂得了什么？課堂小結(jié)想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么?奶奶會(huì)說(shuō)什么?布置作業(yè)：抄寫(xiě)本課生字板書(shū)設(shè)計(jì)7、棉鞋里的陽(yáng)光媽、午、放、奶、合、收教學(xué)后記第二課時(shí) 22授課時(shí)間：3.18課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。教學(xué)過(guò)程：一、 再讀課文，理解內(nèi)容1. 指名讀第1-4段,課文寫(xiě)的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?”2. 小峰是怎么說(shuō)的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖

40、和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由讀第56段）4. 理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話。5. 奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6. “咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。二、 指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）三、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、 布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。五、 擴(kuò)展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：7 棉鞋里的陽(yáng)光體貼長(zhǎng)輩教學(xué)反思：8.月亮的心愿 （2課時(shí)）課題：月亮的心愿教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、

41、大、早、亮”6個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 23授課時(shí)間：3.21教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。 2. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情

42、不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，用“0”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2） 遮去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？ 4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、 讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？布置作業(yè)：抄寫(xiě)

43、本課生字板書(shū)設(shè)計(jì)8.月亮的心愿女、氣、去、大、早、亮教學(xué)后記第二課時(shí) 24授課時(shí)間：3.21教學(xué)目標(biāo):1、 理解課文內(nèi)容。2、懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？2.出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪列火車(chē)開(kāi)的快，快的穩(wěn)。二、談話討論1. 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）2.集體交流。3.在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？三、 再讀課文，理解內(nèi)容1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2.集體交

44、流（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？ 3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說(shuō)話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？四、 再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 會(huì)寫(xiě)“女、太”2個(gè)生字。課堂小結(jié)月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁矗坎贾米鳂I(yè)：朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)8.月亮的心愿自言自語(yǔ)女、 太教學(xué)后記 第三課時(shí) 25授課時(shí)間：3.22教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、識(shí)記生字1.出示生字

45、卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，開(kāi)花讀，男生讀，女生讀，齊讀。2.說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？3.其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。4.指名匯報(bào)。二、做游戲，鞏固識(shí)字成果1.教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。2.“生字接龍”游戲一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_(kāi)，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。同樣方法還可以排“s形龍”等。3.猜字謎。（答案在本課中找）有趣的數(shù)學(xué)題：大、=？ 媽馬=？三、有感情地朗讀課文1.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 2.全班有感情地讀課文。四、書(shū)寫(xiě)生字1.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小

46、老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎么樣才能寫(xiě)好。2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？ 作業(yè)布置把本故事講給爸爸媽媽聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì) 有趣的數(shù)學(xué)題： 大、=？ 媽馬=？教學(xué)后記語(yǔ)文園地二 （3課時(shí)）課題：語(yǔ)文園地二。教學(xué)內(nèi)容：積累詞語(yǔ)。熟讀背誦 鞋。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義詞。積累詞語(yǔ)。熟讀背誦 鞋。重難點(diǎn)：自己發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。自己小結(jié)識(shí)字方法。第一課時(shí) 26授課時(shí)間：3.22課時(shí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、我會(huì)認(rèn)1、我們和爸

47、爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？2、學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）二、讀讀想想小組學(xué)習(xí)，讀讀這些詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道哪個(gè)字，也和“張”一樣，表示很多不同的意思？小組交流，全班交流。課堂小結(jié)看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二教學(xué)后記第二課時(shí) 27授課時(shí)間：3.23課時(shí)目標(biāo)：1、積累詞語(yǔ)。

48、2、熟讀背誦 鞋。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀出示一棵“蘋(píng)果樹(shù)”，上面掛滿了紅彤彤的詞語(yǔ)蘋(píng)果。小組學(xué)習(xí)，四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。各個(gè)小組采用輪讀的方式，看哪組摘的蘋(píng)果多？二、讀讀背背1、小組學(xué)習(xí)四組小組一起讀小詩(shī)鞋，互相糾正讀音。說(shuō)說(shuō)笑笑這首詩(shī)的意思。表情朗讀這首詩(shī)詞（可加動(dòng)作）。指名朗讀鞋，同學(xué)評(píng)議。自由背誦鞋。全班背誦。課堂小結(jié) 表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）布置作業(yè)：背誦鞋板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二教學(xué)后記第三課時(shí) 28授課時(shí)間：3.24口語(yǔ)交際；我該怎么辦學(xué)習(xí)目標(biāo)：能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)。愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)事嗎？你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？二、展示畫(huà)面，口語(yǔ)交際。1、創(chuàng)設(shè)情景一出示故事。討論交流為什么媽媽不讓小名做家務(wù)？怎樣才能勸說(shuō)小名的媽媽？我們能做哪些家務(wù)？我們之前學(xué)過(guò)的課文中小朋友是怎么做的？小組內(nèi)表演2、創(chuàng)設(shè)情景二說(shuō)說(shuō)你為什么要幫媽媽爸爸做事？個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)的經(jīng)過(guò)全班交流