學習陸永康同志先進事跡報告有感

1、學習陸永康同志先進事跡報告有感 陸老師出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的陸永康，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯。當作為民辦教師的他剛拿起教鞭的時候，他所在的孔榮小學沒有老師，學生也流失得差不多了。他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達 兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，再拄上木棍，開始了艱難的勸學過程?！肮蛐小备袆恿舜迕?，第二個學期，他的學生增加到50名。3年后，小學破天荒有了150名學生。36年里，陸永康日復一日地跪在講臺上傳道授業(yè);年復一年匍匐前行在山間道上，走村串寨做家訪。他也創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學率

2、100%的奇跡。用籃球、木板、輪胎做的“船鞋”，陸永康穿壞了大概十雙。學習完陸永康老師的先進事跡后我不禁想我應該從哪些方面提高自己的師德修養(yǎng)更好得教書育人為人民服務呢?一、具有堅定的事業(yè)心和責任感偉大的教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”作為一名教師，首先就應具有堅定的事業(yè)心和責任感。這不僅是教師個人的意愿和個人的行為，而且是黨和國家對教師的基本要求，也是師德修養(yǎng)的核心。教師，沒有顯赫的社會地位，更沒有豐厚的物質待遇，可以說是兩袖清風，關鍵在于心中要充滿對祖國、人民、對教育事業(yè)的愛，把崇高的精神追求作為人生的第一追求。這種高度的主人責任感和無私奉獻的崇高精神，正是新時期人民教師

3、道德風貌的生動體現(xiàn)。既然我選擇了教育事業(yè)，我就會為它而執(zhí)著，就會盡自己的所能把它做好。二、樹立新的全面人才觀點，關注每一個學生的成長。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件，幾乎所有的人都能學會一個人在世界上所能學到的東西?！辈谎远鳎灰说梅?，說教得體，學生能成為不同領域的建設性人才。這就要求我們教師必須樹立全面的新型人才觀點。教師的工作和服務的對象是學生，是一個群體。對學生不論成績好壞，品德優(yōu)劣，都要平等相待，付出同樣的愛。素質教育的整體性要求既要培養(yǎng)優(yōu)生，有要注意差生的教育轉化工作，注意學生的個性差異，因材施教，引人說教。尤其對后進生不僅不歧視

4、，反而要加倍地“偏愛”，使他們充滿信心，去戰(zhàn)勝自我，重新塑造自我。讓其個性健康的自由延伸。因此，在日常教學中，要充分挖掘其創(chuàng)造性潛能，以積極因素促進消極因素的轉化，使學生身上的不足向優(yōu)點轉化。老師要對每個學生都抱有希望和期盼，從而讓學生深深感悟老師的期盼，感知老師的親和，體會老師的良苦用心，激發(fā)潛在的成才欲望，從而實現(xiàn)“人人皆可成才，生生都有作為”的育人目標。三、樹立法制管理的新意識，依法執(zhí)教在新時期、新課程的背景下，在德育教育工作中要自覺強化“法制”意識，讓學生在日常“法制”教育管理過程中，增強民主法制意識，培養(yǎng)依法辦事的能力，激發(fā)學習興趣，發(fā)展自己的個性，為今后做遵紀守法的合格公民做準備。

5、鄧小平同志曾說過，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行這個教育。法制是引導學生自我約束、健康成長的重要保證。俗話說：“嚴是愛，松是害。”嚴格要求學生，是熱愛學生的具體表現(xiàn)，是更高層次的愛，教師嚴格要求學生，就要做到嚴而有規(guī)，“規(guī)”就是規(guī)范，學生規(guī)范的制定，要遵循黨和國家的教育方針和課程標準規(guī)定的目標，符合德育工作的思路;規(guī)范的制定，必須由全體學生的參與，面向全體學生，確保規(guī)范成為全體學生自覺執(zhí)行的準則;規(guī)范要充分體現(xiàn)出規(guī)范、引導、激勵學生的作用。對規(guī)范的貫徹落實要嚴而有恒，即對學生的嚴格要求必須始終如一，堅持到底，不虎頭蛇尾;嚴而有方，即根據學生的實際選擇教育方法，不能簡單粗暴。四、為人師

6、表，做言傳身教的楷模教師要為人師表，無論在教學上，還是教育方面都要做學生的表率，時時處處“以身作則”，在言論、行為、生活作風、思想意識等各個方面都要給學生以積極、健康、向上的影響、“己所不欲.勿施于人”，要時時刻刻明確自己的責任，做學生的楷模。因為青少年模仿能力強，他們往往會把教師當作自己的楷模。因此，教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。為了給學生以高尚的道德影響，教師首先要把自己塑造成為靈魂純潔、道德高尚、品質優(yōu)秀的人;其次，教師還要處處以身作則，努力以自己的言行體現(xiàn)出高尚的道德境界和優(yōu)良的道德品質為學生做出榜樣。一個教師的行為會深刻地影響學生。鄰家的一個小妹妹，無論是講話還是動作，無不是模仿她的老師。為此，我更注意言傳身教。我做班主任的時候，學生有一些不良的行為、習慣，盡管我多次教育，反復強調，都沒有多大的效果。我便開始反思，從言傳身教去感化學生。于