we love animals 說課稿

1、we love animals 說課稿三年級上冊we love animals說課稿今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級上冊第四單元we love animals，我按以下九個程序說課：教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書、教學(xué)反思。一、教材分析本課時是PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元第一課時的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“I have a .”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”要求學(xué)生能根據(jù)實際情景有感情地表達自己的驚訝之情。二、教學(xué)目標1、知識目標:能聽懂會說:Look！I have a.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用I have a

2、.表達自己有某物。能聽懂會說單詞monkey、rabbit、panda、cat、dog、zoo2、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學(xué)生能聽懂、會說幾個常用的感嘆語：Wow! Cool! Great! Super!培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動物的情感。三、學(xué)情分析孩子們的英語學(xué)習(xí)還處于起步階段，但是他們對于英語的好奇心還是很濃的，而且，經(jīng)過三個單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們也能用簡單的英語來表達自己并能在老師的體態(tài)語言幫助下聽懂一些常用的課堂用語，而本課時的內(nèi)容本來比較多，為降低難度，我把動物單詞的學(xué)習(xí)放在第一課時，因此，本課時主要是學(xué)習(xí)一些感嘆語，應(yīng)該是比較容易掌

3、握的，較難一點的就是對“zoo”的理解，可以通過圖片來解決這個難題。四、教學(xué)重、難點1、重點：句型“ I have a .”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”2、難點：“super”和“great”的發(fā)音。五、學(xué)習(xí)策略：通過游戲、趣味活動以及體態(tài)語言等方法，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境，讓他們盡量脫離母語的束縛而融入英語語言當中。六、教學(xué)準備動物玩具:rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個籃子中。有關(guān)動物圖片和卡片。學(xué)習(xí)用品pen, pencil等。教材錄音帶。七、教學(xué)過程:Step 1 Warming up Lets singT:

4、Hi，boys and girls .Its time to begin our English class. Lets sing an English song. OK?Ss: OK!T: Stand up, please. Are you ready? (環(huán)視教室，面帶微笑)Oh, good! Ready, go! （播放歌曲Hello, How Are You? 師生共同邊唱邊跳，并在唱Im fine 時和學(xué)生擊掌）（設(shè)計意圖：擊掌拉近了師生間的距離，使師生的關(guān)系比較和諧.） Step 2 Revision Oral EnglishT: Now. Lets play and act. W

5、ho wants to have a try?Ss: Let me try.(學(xué)生表演自編對話)a)S1: Good afternoon, Fang Fang！S2: Good afternoon, Lan Lan！S1: Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.S2: Hi, Dong Dong,Nice to meet you！S3: Nice to meet you, too！b)S1: Hello, Dong Dong. How are you?S2: Im fine ,thank you. How are you?S1: Very well, th

6、ank you. Lets play. OK?S2: Great!T: OK?Ss: One, two, OK?。▽W(xué)生拍手鼓掌）（設(shè)計意圖：全班同學(xué)的鼓勵讓表演的學(xué)生非常高興，也激勵了其他同學(xué)躍躍欲試。）T: Now, please take out your pens, pencils, erasers, pencil-cases and your books.（教師邊說邊拿出自己準備的實物。）Are you ready?Ss: Yes.T: Oh, great! Listen and do.（說時把手放在耳邊表示聽，兩手做跑步狀表示做。） Show me your pen/pencil/(

7、學(xué)生按教師的口令出示相應(yīng)的物品)Wow! Youre great! Now, Lets change. Who can do it?S1:（走上講臺）Show me your book/pen/.(教師和學(xué)生一起按指令做。)（設(shè)計意圖：師生共同活動讓學(xué)生感受到老師和他們是朋友關(guān)系，師生之間的感情更加融洽，更讓孩子們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。）Step 3: PresentationT:（舉起自己的鋼筆）Look！I have a pen.(重復(fù)兩遍)Show me your pen and say:“I have a pen.”Ss:（舉起鋼筆）I have a pen.T:（拿出裝著動物玩具的籃

8、子并舉起）Look! Wow！I have so many animals.I love animals.(再拿起 panda)I have a panda. Follow me ,please .Panda,a panda ,I have a panda.Ss:Panda, a panda . ,I have a panda.(用同樣的方法教授新單詞rabbit,monkey,dog,duck)T: Lets watch the “picture” .(出示圖片，出現(xiàn)一個動物圖案和相應(yīng)的單詞)Ss:Rabbit! Duck!.T:Wow!Great!Cool!Super!(學(xué)生認讀時，教師發(fā)

9、出這些感嘆語，并伴隨肢體語言，張大嘴，跳著拍手，豎起大拇指。這時出現(xiàn)動物圖畫面。)They are in the zoo.Follow me .Zoo,a zoo,I have a zoo.(設(shè)計意圖：在學(xué)生練習(xí)的情景中引出幾個感嘆詞，自然地讓學(xué)生接受，肢體語言的運用讓學(xué)生輕松理解，會意。)T:Lets watch the “picture”again. Please answer my question. How many animals?(本部分的圖片)Ss:（仔細觀看）Three?T:Oh!,yes ,Great!Ss:（拍三下手用大拇指指著自己）Great?。ㄔO(shè)計意圖：這樣的鼓勵讓學(xué)生

10、充滿自信。）T:Now,open your books.Turn to page 40. Lets read .（播放錄音，學(xué)生跟讀。）Step: 4 PracticeT:Now, Lets practice，If I say I have a rabbit.You can say “Wow /Super/.”O(jiān)K?Ss:OK!T:（出示玩具rabbit）I have a rabbit.Ss:Wow/Great/Super/Cool!T:Lets change .Who wants to have a try?S1:Let me try.（拿出玩具）I have a dog.Ss:Wow!S2

11、:I have a rabbit.Ss:Cool!T:OK. Practise in pairs. Use your animal toys.Ss:OK!（兩人一組用自帶的玩具練習(xí)，教師指導(dǎo)。）T:Be quite please. Lets play and act.S1:Look! I have a duck.S2:Cool！S1:I have a panda.S 2:Great!S1:Bye!S2:See you!（再請幾對學(xué)生上臺來表演。）T:Wonderful! Now,Lets play an interesting game.If someone says“Mew,Mew”，the

12、 others,say“Cat,cat”。Understand？Ss:Yeah!（請一名學(xué)生走上講臺。）S1:Woof! Woof!Ss:Dog! Dog! I have a dog:（出示相應(yīng)的物品）T: If you dont have any toy animals,you can act them .Like this.(教師攤開兩手表示什么都沒有，再用手勢、表情來扮演所學(xué)過的動物)Can you?Ss: Yes! (接著請幾個學(xué)生來表演，其他的學(xué)生就用學(xué)過的感嘆語來夸獎。)（設(shè)計意圖：通過模仿，猜測，表演等活動的練習(xí)，既讓學(xué)生的自我表現(xiàn)欲得到了發(fā)揮。又讓他們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。）T

13、:Oh! Im tired!（打個哈欠）Ss:Me too!T:Lets listen to a song.（播放歌曲Old MacDonald（設(shè)計意圖：輕快的英文歌曲讓學(xué)生回味無窮，也為下一次的學(xué)習(xí)打下伏筆。）Step 5 HomeworkT: Thats all for today. Please practise this dialogue with your parents or your friends.OK? (再用漢語重復(fù)一遍)Class is over.八、板書設(shè)計We Love Animalsrabbit(圖片). Cool !panda（圖片）. Super!I have a monkey(圖片). Great!zoo (圖片). Wow !九、教學(xué)反思:讓學(xué)生樂學(xué)是英語教學(xué)對起始年級的基本要求目。因此，本節(jié)課的設(shè)計意圖是為學(xué)生構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)的課堂，我通過游戲、趣