小學(xué)心理健康教育課程二年級(jí)(上冊(cè))教案設(shè)計(jì)

1、第一單元 認(rèn)識(shí)自我 第一課夸夸我自己(1) 第二課 我的興趣愛好 (2) 第三課 埋葬“我不能” (3) 第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 第四課 未來世界 (4) 第五課 串詞想故事(5) 第六課 自主獨(dú)立有主見 (6) 第七課 奇怪的大公雞 (7) 第八課七巧板(8) 第三單元 學(xué)會(huì)做人 第九課別人進(jìn)步我高興(9) 第十課 我最討厭的人 (11) 第十一課 遇點(diǎn)困難也沒啥(12) 第十二課 撒魚網(wǎng) (13) 第四單元 學(xué)會(huì)生活 第十三課 好鄰居 (14) 第十四課用好零花錢(15) 第十五課 發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)(16) 第十五課 智慧操(看一看)(17) 第一單元 認(rèn)識(shí)自我 第 1 課 夸夸我自己 心育目標(biāo)

2、：通過活動(dòng)，能說出自己的五點(diǎn)好處，從而樹立自信心。 活動(dòng)與過程： 一、情景導(dǎo)入： 兩個(gè)小動(dòng)物在分別說著自己的優(yōu)點(diǎn)?？洫?jiǎng)對(duì)方也夸獎(jiǎng)自己。 二、活動(dòng)與過程： 1. 讀一讀這些話，想一想你是不是也有這些好處。 我對(duì)人富有同情心；我做事很細(xì)心； 我尊敬長(zhǎng)輩；我對(duì)朋友很好； 只要?jiǎng)e人請(qǐng)我，我總樂意幫忙； 我有上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望；我是一個(gè)挺不錯(cuò)的大哥哥； 我心眼不壞；我會(huì)燒兩個(gè)拿手菜；我能整理好自己的房間； 我長(zhǎng)跑特別有耐力；我關(guān)心班級(jí)的事；我畫的畫得過獎(jiǎng)； 2. 模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好處都寫下來，以后想到就不斷補(bǔ)充 增加。把你寫好的內(nèi)容，大聲地自豪地讀給全班同學(xué)聽。 3. 總結(jié) 每個(gè)人都

3、有自己的好處，只有不斷地找到自己的好處，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越 來越優(yōu)秀。 第 2 課 我的興趣愛好 心育目標(biāo)： 通過學(xué)生對(duì)自己的興趣愛好及其產(chǎn)生原因進(jìn)行交流， 讓學(xué)生懂得興趣在人 們生活中的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 （學(xué)生按興趣分組坐） 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，相信大家一定知道偉大的大生物學(xué)家達(dá)爾文吧！他能取得這 么大的成績(jī)，同他小時(shí)侯的興趣愛好有密切的關(guān)系。他從小就喜歡和昆蟲打交道，對(duì)昆蟲 有著極其濃厚的興趣， 常常整天整夜地觀察和研究這些小動(dòng)物。 這為他長(zhǎng)大后從事的研究 工作打下了基礎(chǔ)。一個(gè)人的興趣愛好對(duì)其自身的發(fā)展是有很大影響的。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練：我們每一位同學(xué)也一定有自

4、己的興趣和愛好，那就請(qǐng)同學(xué)們大膽地 向大家展示一番吧！ 1. 學(xué)生們相互觀看同學(xué)們展示的小制作及書畫作品。 （作品陳列可分為“心靈手巧屋” 、“舞文弄墨角”兩大板塊?？煞衷O(shè)兩位流動(dòng)講解員 （由作品作者親自擔(dān)任） 。兩組可同時(shí)展出，然后再交換參觀。 ） 2. 全體同學(xué)觀賞同學(xué)的文藝表演。 （學(xué)生坐回原位，教室由展覽廳轉(zhuǎn)換成小劇場(chǎng)。教 其他同學(xué)給予熱烈的掌聲 師當(dāng)主持人， 同學(xué)即興表演節(jié)目可與事先錄制的節(jié)目穿插進(jìn)行， 以致鼓勵(lì)。） 3. 學(xué)生交流興趣產(chǎn)生的原因：同學(xué)們各自有著不同的愛好和興趣，這里面肯定有著各 種原因，說不定其中還有有趣的故事呢！下面讓我們互相交流一下吧！ （1）分組介紹自己作品的

5、制作過程，交流自己產(chǎn)生興趣的原因。 （2）互相評(píng)論。 （應(yīng)以鼓勵(lì)為主，有意識(shí)地歸類分組，可使交流內(nèi)容較集中。） （3）各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)交流情況。 （4）教師總結(jié)：興趣的可培養(yǎng)性及重要性： 看來， 我們每一個(gè)人的興趣愛好產(chǎn)生原因是多種多樣的，可能是受家庭中某一成員的 影響，也可能是從日常生活的某一事物中受到啟發(fā)、觸動(dòng)。但不管怎樣，只要你們對(duì)某一 事物產(chǎn)生興趣， 它就會(huì)使你們對(duì)它孜孜不倦地去追求和研究， 進(jìn)而獲得重要的發(fā)現(xiàn)和成就。 三、總結(jié)：同學(xué)們，從剛才的活動(dòng)中，我們懂得了：其實(shí)興趣愛好是可以培養(yǎng)的，興 趣將誘使你去做好某一件事情。 從剛才的展示和表演中， 我們已經(jīng)看到了自己的聰明才只

6、和在學(xué)習(xí)知識(shí)技能上的潛力。因此，為了更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為將來踏上社會(huì)打 基礎(chǔ)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從小培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上的興趣。相信只要你們有了興趣，定會(huì)為之努 力，也必將會(huì)得到累累的碩果。 （學(xué)生繼續(xù)參觀同學(xué)的作品，并向已取得成績(jī)的同學(xué)表示 祝賀。） 第 3 課 埋葬“我不能” 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生丟掉心理包袱，增強(qiáng)自信心。 活動(dòng)與訓(xùn)練: 一、情景導(dǎo)入： 倉假情景：山羊老師把小動(dòng)物們的“我不能”都一一 “埋掉”，從此小動(dòng)物們都非常 神氣，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)取好的表現(xiàn)。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練； 過渡：“我不能”先生是誰？為什么要埋葬“我不能”先生呢？ 小組討論。 今天我們也來開展這個(gè)活動(dòng)。 請(qǐng)小朋友把自以

7、為“做不到”的事情一一寫在一張紙上。將寫好的紙對(duì)折，投入一 個(gè)盒內(nèi)。走出教室，每個(gè)學(xué)生輪流挖坑，把盒子放進(jìn)坑里。并默哀。 老師致悼詞：各位朋友，很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加“我不能”先生的葬禮。他在世 的時(shí)候，參與我們的生活，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴 邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。愿“我不能”先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來，向 前邁進(jìn)。 用自己的方式慶祝自己越過“我不能“的心結(jié)。 三、 總結(jié)：老師制作一墓碑：“我不能：安息吧” 并把墓碑掛在教室墻上，以時(shí)刻提醒大家，遇到困難要想出積極的解決方法。 第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 第 4 課 未來世界 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的

8、想象力，從而增強(qiáng)對(duì)未來世界充滿向往。 活動(dòng)與訓(xùn)練： 一、談話導(dǎo)入 我們?nèi)祟愐呀?jīng)在這地球上生活了很多很多年， 開始什么也沒有， 但經(jīng)過人類的智慧和 創(chuàng)造發(fā)明，我們的生活越發(fā)幸福。今天，讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一下未來的世界又會(huì)是如何 的美好，來當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練 畫一畫。 在頭腦中想象，未來世界是什么樣子的？什么樣的房子，什么樣的汽車，商店里賣什 么樣的東西，人們穿什么樣的衣服 請(qǐng)把你想象的未來世界畫出來。 說一說。 向同學(xué)們介紹你想象的“未來世界” 。 譬如說：未來世界里有什么？它們是什么顏色？什么材料做成的？這些東西是干什么 用的？有了未來世界里的東西，可以解決哪些問題？ 總結(jié)延伸。

9、寫一篇以“未來世界”為題的日記。 完成“未來世界”的圖畫， 三、班級(jí)評(píng)比。 第 5 課 串詞想故事 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，鍛煉提高學(xué)生的想象力。從想象中感受到愉悅的情緒體驗(yàn)。 活動(dòng)與過程： 一、游戲?qū)搿?師說一個(gè)詞，讓學(xué)生在紙上畫出來。 （鳥、炮彈、傳達(dá)室） 二、活動(dòng)與訓(xùn)練。 展示學(xué)生畫，過渡：這三樣?xùn)|西風(fēng)牛馬不相及，可現(xiàn)在要求小朋友把這三個(gè)詞串起 來編一個(gè)故事。 師示范編故事（略） 學(xué)生模仿練習(xí)。 小組合作編故事。 衣服、樹； 指甲、毛筆、小人書； 太陽、媽媽、床、青蛙。 要求：把每組的幾個(gè)詞串連在一個(gè)故事里面，情節(jié)盡量合理。 三、總結(jié)。 若能照樣堅(jiān)持練習(xí)數(shù)次，你們的想象里就會(huì)得到發(fā)展。 樹

10、立獨(dú)立思考的意識(shí)。 第 6 課 自主獨(dú)立有主見 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)提高對(duì)獨(dú)立自主思考的重要性的感性認(rèn)識(shí)， 掌握如何獨(dú)立自主思考的方法。 活動(dòng)與訓(xùn)練： 一、情景導(dǎo)入。 二、故事表演，引發(fā)思考。 討論：如果你是小馬，你會(huì)怎么辦？想一想自己是否有相同的例子？ 你有一個(gè)問題去問爸爸和媽媽，而他們的意見不相同時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 二、活動(dòng)與訓(xùn)練。 師提供某一問題或任務(wù)， 要求學(xué)生用 3 種途徑或方法去解決， 一種是老師提供的答 案，一種是家長(zhǎng)提供的，最后一種是學(xué)生自己的解決方案。學(xué)生要說自己這樣做的理由， 說明發(fā)現(xiàn)答案的途徑和方法，回答自己摸索答案時(shí)的感受與從別人處接受有何不同。 老師介紹幾個(gè)小故事： 小時(shí)

11、侯被稱為乖孩子的小明，什么事都聽爸爸媽媽的，結(jié)果長(zhǎng)大離家以后，不知道 應(yīng)該如何面對(duì)外面的世界，因?yàn)樗麤]有獨(dú)立思考的習(xí)慣，什么事都要尋求別人的意見。 大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)非常頑皮，很不討老師的喜歡，因?yàn)樗偸翘嵋恍┑筱@的問 題，產(chǎn)生一些莫名其妙的想法，還時(shí)不時(shí)地做出一些淘氣的行為，喜歡自己去發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證 大人告訴他的東西，可就是這種獨(dú)立思考、喜歡提問題的精神，他后來成為舉世聞名的大 發(fā)明家。 小結(jié)：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)有特長(zhǎng)的同學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。 小游戲：挑錯(cuò)競(jìng)賽 三、總結(jié)在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考的精神，讓學(xué)生明白保持獨(dú) 立思考的困難性，不要因?yàn)?/p>

12、受到一時(shí)的挫折而放棄。 第 7 課 奇怪的大公雞 心育目標(biāo)：通過觀察“怪雞圖”的游戲，讓學(xué)生懂得觀察事物應(yīng)有目的、有條理，應(yīng) 集中注意力，并展開合理想象，進(jìn)而培養(yǎng)自己的觀察興趣和觀察習(xí)慣。 活動(dòng)過程： 一、揭圖導(dǎo)入 今天我們要來做一個(gè)有趣的看圖游戲，希望大家聽清楚老師的要求，積極參與。 （出示怪雞投影片）你們看，這是什么？ 說它是公雞又不象公雞，其實(shí)里面有一些大大小小的動(dòng)物。只要你們仔細(xì)看，就會(huì)發(fā) 現(xiàn)圖里到底有哪些動(dòng)物。今天我們就來做這個(gè)游戲，比一比誰找得對(duì)、找得準(zhǔn)。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 說明游戲的方法和規(guī)則： 第一步：老師給兩分鐘時(shí)間，每個(gè)小朋友仔細(xì)看，看到什么動(dòng)物就把它的名字寫在答 案紙上，

13、寫不來的字可以寫拼音。同桌不能討論交流。 第二步：討論交流。講對(duì)一個(gè)可以拿出一朵小紅花。注意：在討論過程中，不能再修 改自己原先的答案。 學(xué)生進(jìn)行看圖游戲。 討論交流： 請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)表示所看到的幾種動(dòng)物。 說出所找到的動(dòng)物的名稱及所在的位置。 這個(gè)公雞圖一共有九個(gè)動(dòng)物，為什么同樣在兩分鐘時(shí)間里，有的同學(xué)找到八九個(gè)， 而有的只找到兩三個(gè)？請(qǐng)大家討論。 請(qǐng)得小紅花最多的同學(xué)來說說，他們是怎么找全的。 師小結(jié)： 在投影片上尋找動(dòng)物圖時(shí)， 要按從上到下的順序； 第一眼先看明顯的圖案， 即先找易找的，再找難找的；要展開合理的想象。 完成其它訓(xùn)練題 三、總結(jié)：今天我們做了一個(gè)“看公雞圖”的游戲，通過游戲我

14、們知道了觀察任何事 物首先目的要清楚；觀察時(shí)要集中注意力；要按一定的順序有條理地觀察；觀察時(shí)應(yīng)該展 開合理的想象。其實(shí)在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有許多東西需要仔細(xì)觀察才能找到答案，從 而獲得更多的知識(shí)。所以，我們平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣 多看多想，觀察能力的提 高會(huì)使我們變得更加聰明。 第 8 課 七巧板 心育目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的想象力。 活動(dòng)過程： 一、看圖導(dǎo)入： 投影片：（小雞圖）大家看，下面圖示的是什么動(dòng)物？ 分析小雞圖是由那些圖形 線條構(gòu)成的： 大家說得對(duì)！ 你們的想象力真豐富。 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些動(dòng)物是由哪些圖形和線條組 成的？（教師邊講邊演示） （由兩個(gè)圓形構(gòu)成

15、的頭部和身體，一個(gè)三角形是它的嘴，它的 腿是由兩條直線構(gòu)成的。這只動(dòng)物是由兩個(gè)圓形一個(gè)三角形和兩條直線組成的。） 教師演示如何拼圖： 利用這些基本圖形和線條還能拼出其它的圖形。 請(qǐng)大家看投影 片。 （出示投影片，教師演示拼圖。 ） 先將圓形與三角形組合。 將圓形放在三角形的上方。 按圖在三角形的下方添上兩條直 線。大家看這個(gè)圖形像什么？對(duì)！像一個(gè)“小人” ，然后在“小人”的身邊再添上一個(gè)小 圓。大家看像不像一個(gè)拿著球在走路的人。除了小雞圖拿球走的人外，這些圖形和線條還 可以拼出哪些有趣的圖呢？讓我們來做一個(gè)拼圖游戲， 比一比誰的想象力豐富， 誰拼的圖 形多。（板書：比誰拼的圖形多） 二、活動(dòng)與

16、訓(xùn)練 比賽前，請(qǐng)大家邊聽音樂邊在腦子里打畫稿。想一想利用兩個(gè)圓形、一個(gè)三角形和兩 條直線可以拼出一些什么圖案來。 （放音樂，學(xué)生思考。 ） 競(jìng)賽準(zhǔn)備：學(xué)生思考時(shí)，分發(fā)鉛畫紙。 提出競(jìng)賽要求： （音樂停） 在畫圖案時(shí)，同學(xué)之間不能互相討論或抄襲。 老師說開始動(dòng)筆才可開始畫，聽到音樂結(jié)束，請(qǐng)大家放下筆，坐好。 進(jìn)行比賽：放音樂，學(xué)生畫圖案，教師巡視。音樂停，分組點(diǎn)評(píng)；（同桌為一組） 同桌互相數(shù)一數(shù)對(duì)方拼出了幾種圖案，用筆將拼出的數(shù)寫在鉛畫紙的背面。 全班交流： 請(qǐng)學(xué)生將紙舉起，找一找誰拼得最多。 請(qǐng)八位拼得最多的同學(xué)分兩次在黑板上進(jìn)行板演，并進(jìn)行介紹。 對(duì)學(xué)生拼出的圖案進(jìn)行評(píng)比： 剛才幾位同學(xué)充分

17、發(fā)揮了想象力。 用一些基本圖形拼 出了各種圖案。我們給他們頒發(fā)“小小智多星獎(jiǎng)” 。 三、總結(jié)：今天的比賽鍛煉了大家的想象力。你想成為“小小智多星”嗎？那就請(qǐng)你 在平時(shí)多學(xué)習(xí)、多思考、多做這樣的游戲。你們的成長(zhǎng)離不開它們，因?yàn)椋辛伺d趣， 便能點(diǎn)燃心中求知的火焰；有了特長(zhǎng)，便會(huì)體驗(yàn)到自身的力量與價(jià)值。 第三單元 學(xué)會(huì)做人 第 9 課 別人進(jìn)步我高興 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生克服自己的嫉妒心理，學(xué)會(huì)接受、分享與欣賞他人的進(jìn) 步和成功。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入：在我們共同生活的集體中，同學(xué)與同學(xué)之間在各方面都存在著差異。 就拿學(xué)習(xí)來說，有的同學(xué)成績(jī)較好，有的同學(xué)成績(jī)不夠理想，那么當(dāng)別人有了進(jìn)步時(shí)

18、，你 會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？這是我們今天一起探討的問題。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 選出評(píng)委并分組：從班里抽出四個(gè)同學(xué)擔(dān)任小品的評(píng)委，將其他同學(xué)分為兩組。小 品表演的題目由抽簽而定。 宣布小品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：中心內(nèi)容明確 4分；態(tài)度認(rèn)真3分；表演效果好3分。 即興小品表演 （一） 小品內(nèi)容簡(jiǎn)介：老師在語文課即將結(jié)束之前，宣布了這次語文單元測(cè)試的分?jǐn)?shù)。小 明是班級(jí)里的差生，但他經(jīng)過努力，這次考試終于取得了 90 分的高分。同學(xué)們一聽，有 的說：“這次小明真努力，考了高分。”有的說：“他平時(shí)基礎(chǔ)這么差，這次會(huì)不會(huì)”還 有的說：“就因?yàn)殡y得一次，所以老師才會(huì)表揚(yáng)他。 ” 討論交流： 同學(xué)們對(duì)小明的進(jìn)步分別持什么態(tài)

19、度？如果小明是你的同學(xué)，你會(huì)有什 么態(tài)度？如果你是小明，這時(shí)你最希望同伴們以什么態(tài)度對(duì)待你？ 小結(jié)：對(duì)于一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)，他的點(diǎn)滴進(jìn)步，都是自己努力的結(jié) 果。我們能分享他的進(jìn)步，對(duì)他就是一種鼓勵(lì)，對(duì)我們自己也是一種激勵(lì)。 即興小品表演 （二） 小品內(nèi)容簡(jiǎn)介：老師將檢測(cè)成績(jī)公布后，班里第一的“專業(yè)戶”小紅這次被小剛超 出了。 同學(xué)們一下子說開了， “小剛真了不起， 小紅也不錯(cuò)。 ”“不知下一次， 誰會(huì)是第一？” 小紅忍不住，嘴里嘟噥著： “就這一次超過我，有什么了不起。下一次，哼。”若干天后的 測(cè)驗(yàn)，小剛又是班里第一。 討論交流： 小紅在小剛獲得第一時(shí)， 說了些什么？態(tài)度怎么樣？這

20、與第二次的測(cè)驗(yàn) 成績(jī)又被小剛超過有關(guān)嗎？為什么？ 小結(jié)：當(dāng)別人取得了成功，尤其是和自己處在同一條起跑線上的同學(xué)，我們可能會(huì) 有一種妒忌別人的心理，就像小品中的小紅。這種心理只會(huì)害人害己，不會(huì)幫助自己取得 成功。當(dāng)我們?yōu)閯e人的成功而高興，并將它視為一種挑戰(zhàn)，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處時(shí)，我們 自己也能走到成功的彼岸。 訓(xùn)練： 評(píng)委宣布比賽獲勝組， 并請(qǐng)獲勝小組的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的心情和感受。 注意觀察同學(xué)的表情和行為） 三、總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)活動(dòng)課，大家知道了“嫉妒”不是一個(gè)好朋友，它不僅無益于自 己的進(jìn)步，更會(huì)損害自身的心理健康。因此，老師希望大家學(xué)會(huì)接受，并分享和欣賞同伴 的進(jìn)步和成功。 第 10 課

21、我最討厭的人 心育目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)自己的人際偏好。探討人際交往中的“嫌棄兒”的人格特征， 探討人際排斥力的產(chǎn)生原因，從而改進(jìn)與他人的相互關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入 有很多親人、朋友、老師、同學(xué)以他們的言行贏得了我們由衷的喜愛，我們因此曾經(jīng) 開展過“我最喜愛的人”的討論活動(dòng)，但是我們也碰到一些人，因?yàn)楹芏嘣颍刮覀?不喜歡他們，甚至討厭他們。也就是說我們不喜歡和他們?cè)谝黄?，不喜歡與他們一起學(xué)習(xí)、 玩耍，有心里話也不愿意對(duì)他們說，總是盡量避開他們。想一想，你們是否也遇到過這樣 的人？今天，我們開展的活動(dòng)名稱就叫“我最討厭的人”。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練 讓學(xué)生以漫畫加文字的形式，或用口頭方式簡(jiǎn)要地

22、向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自己最討厭 的人及特征。 小組討論：大家所列舉的最令人討厭的人是否有共同之處？有哪些共同處？ 師小結(jié)：剛才大家列舉了自己最討厭的人。盡管這些人的身份、職業(yè)各不相同但卻 有不少共同點(diǎn)，如不講衛(wèi)生、小心眼、說臟話、愛惹是生非、愛說謊等等，這些也是我們 討厭他們的重要原因。 想一想：你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？ 你們自己身上有沒有？如有的話，那 剛才大家總結(jié)出的那些令人討厭的共同特點(diǎn)， 該怎么辦? 為自己指定一份行動(dòng)計(jì)劃，去除那些令人討厭的行為，并請(qǐng)老師和其他進(jìn)行督促。 三、總結(jié) 通過今天的這節(jié)課，大家相互了解了各自心目中最討厭的人是怎么樣的。經(jīng)過討論， 我們找到了這些人的

23、共同特點(diǎn)，同時(shí)這些使人討厭的特點(diǎn)，也為我們敲響了警鐘，告戒我 們，只有徹底將這些缺點(diǎn)拒之門外，才不會(huì)成為他人心目中的最討厭的人。 第 11 課 遇點(diǎn)困難也沒啥 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極勇敢面對(duì)困難挫折，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)挫折的技能。 活動(dòng)與訓(xùn)練： 一、談話導(dǎo)入 小朋友，你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)會(huì)采取什么行 動(dòng)？ 判斷鑒別：出示 4 幅組圖， 期末成績(jī)出來了， 紅紅只考了 56 分，而莎莎得了 100 分，紅紅心里別提多難受了； 霞霞因?yàn)殚L(zhǎng)得特別胖，有些同學(xué)就稱她胖子，她生氣得不得了，叫道：“不準(zhǔn)叫我 胖子。” （略） 二、活動(dòng)與訓(xùn)練：過渡：你曾經(jīng)遇到過哪些困難/那時(shí)

24、的心情怎么樣？ 小組討論。 讀故事，談啟發(fā)。遇到問題大家心情都不怎么好，情緒低落，這是很正常的，大家 /還是迎難而上？老師這 不要緊張。問題關(guān)鍵是遇到困難后采取什么行動(dòng)，是知難而退呢 有一個(gè)大發(fā)明家愛迪生找燈絲的故事，大家看看他是怎么迎戰(zhàn)困難的。故事（略） 思考：你覺得愛迪生的哪一方面值得你學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：失敗一次，實(shí)際上也多了一次成功的機(jī)會(huì)。 小品：小明趕成績(jī)和小胖鍛煉身體；故事小文摔斷胳膊后 小組展開討論。 三、總結(jié)反思。 在困難面前不能低頭，要迎著困難前進(jìn)。在原來方法不能解決問題時(shí)，要及時(shí)轉(zhuǎn)變思 路，用其它方法解決，不能鉆牛角尖。 反思：當(dāng)你不會(huì)做某道數(shù)學(xué)題時(shí)，你該怎么辦？等你的父母吵架時(shí)

25、，你打算怎么辦？ 當(dāng)你想吃冰淇淋但身上沒帶錢時(shí)，你又怎么辦？ 第 12 課 撒魚網(wǎng) 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，集體活動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的合群性和合作精神。 活動(dòng)與訓(xùn)練： 一、談話導(dǎo)入。介紹游戲方法和規(guī)則。 老師和大家一起做一個(gè)“撒魚網(wǎng)”的游戲，要做好這個(gè)游戲，關(guān)鍵是大家團(tuán)結(jié)合作、 齊心協(xié)力。我們現(xiàn)在分兩組進(jìn)行比賽，看哪一組團(tuán)結(jié)合作齊心協(xié)力好。 介紹游戲方法： 學(xué)生分成兩大組，每組男女學(xué)生各半。 ，抓到“魚兒”變成 每組選派兩名同學(xué)手拉手做魚網(wǎng)，其余同學(xué)在圈內(nèi)做“魚兒” “魚網(wǎng)” 介紹游戲規(guī)則： 游戲開始、結(jié)束要聽指令，時(shí)間為三分鐘。 “魚兒”游出圈外則算被抓，變成“魚網(wǎng)” “魚網(wǎng)”松開時(shí)抓住的“魚兒

26、”不算。 根據(jù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抓住的“魚兒”數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)，老師做裁判。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練。 分組游戲。 小組討論： 在開展這項(xiàng)游戲比賽的時(shí)候，你認(rèn)為是站在旁邊看開心， 還是參加比賽開心？為什 么？ 為什么兩人做“魚網(wǎng)”時(shí)，“魚兒”容易被捉住？ 做“魚網(wǎng)”的人多了，網(wǎng)大了，怎樣才能又快又多地捉住“魚兒”？ 三、總結(jié) 通過撒魚網(wǎng)的游戲和討論， 我們知道了集體生活是很開心的， 我們也知道了在集體中 要團(tuán)結(jié)合作， 才能感到真正的快樂。 老師希望每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里、 家里和同伴長(zhǎng)輩相處時(shí)， 要學(xué)會(huì)合作、互相關(guān)心，這樣，我們的生活一定是快樂的。 第四單元 學(xué)會(huì)生活 第 13 課 好鄰居 心育目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)

27、生了解做一個(gè)好鄰居的要求，教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰 居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入 師講孟母三遷的故事，這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有 很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來討論：怎樣做個(gè)好鄰居。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 小品（一）串門內(nèi)容簡(jiǎn)介：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛家的新鄰居。 一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了 許多他想知道的情況，小剛一一作了回答。他們成了好朋友。 討論交流：小剛母子是怎樣熱情地接待鄰居的？從小品表演中，你懂得了什么？ 小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普通、最重要的交往之一，因此，要

28、正確地處理好 鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。 小品（二）好鄰居內(nèi)容簡(jiǎn)介：星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶 家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽“哎呀”一聲，奶 奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰 居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可 能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。 你又懂得 討論交流：小華奶奶家發(fā)生了什么事？王叔叔是怎么做的？從這件事中, 了什么? 小結(jié)：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心、互相幫助，是我們的社會(huì)所提 倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。 講

29、故事：我家有個(gè)好鄰居議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 師小結(jié)：要做一個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。 練一練：說說你遇到這些事該怎么辦？鄰居之間見面時(shí)怎么辦？當(dāng)鄰居家有困 難時(shí)怎么辦？當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？ 三、總結(jié)：通過這節(jié)心理課，我們知道了鄰居之間要有禮貌，要互相幫助，要互相體 諒；知道了鄰居之間該怎樣相處。因?yàn)?，希望有個(gè)好鄰居，首先自己要做個(gè)好鄰居。 第十四課用好零花錢 心育目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。學(xué)習(xí)記現(xiàn)金日記帳。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入：小朋友，現(xiàn)在我們的生活水平提高了，幾乎每個(gè)小朋友都有零花錢。 說說你們平時(shí)有多少零花錢？誰給的？零花錢有多有少，

30、關(guān)鍵是怎樣去花，這里面的學(xué)問 可多了！這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 誰會(huì)花錢大家談： 平時(shí)，你的零花錢主要花費(fèi)再哪些方面？ 花錢時(shí)你有沒有考慮這些錢值不值得花？ 師小結(jié)：小朋友都很能花錢，但是對(duì)于怎樣才能花得合理、花得有意義，沒有經(jīng)過 更多的考慮，想花就花，這是一種不太好的消費(fèi)行為?，F(xiàn)在，如果你們每人有100 元錢， 該怎樣去花呢？ 情景討論一百元錢怎么花： 以家長(zhǎng)身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元樣的“錢”讓學(xué)生自由地花，并請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備購(gòu) 買的商品名稱和金額填表。 分組討論。 全班交流 評(píng)選出 23 名最佳消費(fèi)者。請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹：為什么這樣安排？你準(zhǔn)備什么時(shí)候 到什么商店去購(gòu)

31、買這些商品？你怎樣挑選商品？ “學(xué)做小會(huì)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)： 學(xué)一學(xué)記帳。比一比，誰記得最清楚？ 小品逛商店 內(nèi)容簡(jiǎn)介：假期里，芳芳和圓圓相約去逛商店。到了商店里，圓圓再食品柜買了一 只大蛋糕，在玩具柜買了一個(gè)很大的洋娃娃，錢用得差不多了。芳芳既不買玩具，也不買 零食，卻到鞋柜買了兩雙大號(hào)的電視鞋。 評(píng)論：（一）芳芳和圓圓是怎樣花錢？（二）認(rèn)為誰錢用得較合理，用得有意義？ 為什么？ 三、總結(jié)小朋友的零花錢很多，但是不能光買吃的，多吃零食有害健康，也不能光買 玩的， 應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。 有些小朋友把零用錢捐給生活有困難的同學(xué)， 奉獻(xiàn)愛心， 這是非常有意義的。小品中的芳芳用零花錢給爺爺奶奶買禮物，這是尊敬、關(guān)心老人的表 現(xiàn)。當(dāng)然，錢不僅花在這幾個(gè)地方，得根據(jù)實(shí)際情況而定，在花錢