蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文12 木蘭從軍.》精品課教案_0

1、木蘭從軍第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能有感情地朗讀課文，背誦部分內(nèi)容。 2.理解課文內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言說說花木蘭是怎樣說服家人的，從而感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言說說花木蘭是怎樣說服家人的，從而感悟花木蘭愛國(guó)愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.出示詞語(yǔ)：女扮男裝 替父從軍 赫赫戰(zhàn)功 勝利回鄉(xiāng) 英勇善戰(zhàn) 文靜俊美指名讀，齊讀。2.這些四字詞語(yǔ)都是形容一個(gè)人的，你知道她是誰(shuí)嗎？（手指課題）今天讓我們?cè)俅巫呓咎m，用心感受這位女將軍的形象。齊讀課題。二、 新授：1.（出示第一段）課文中第一段是怎樣稱呼花木蘭的？板書：女英雄指名讀。其他小朋友從這句話中聽出了什么呢

2、？（提示：時(shí)間、人物）齊讀。原來(lái)，當(dāng)你想要寫文章介紹一位人物時(shí)，也可以向作者學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說明時(shí)間、人物等因素。2那么快讓我們走近花木蘭，看看她是一個(gè)什么樣的女英雄吧?。?）讀讀第二自然段，想一想花木蘭生活的年代，發(fā)生了什么事情？(北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng))那時(shí)候，北方邊境敵人一次又一次地入侵，對(duì)百姓的生活有什么危害？是呀，老百姓生命隨時(shí)都受到威脅，情況是多么危急呀！所以朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。出示：北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。朝廷是多么需要打仗的人??！誰(shuí)能讀好這句話？（2）軍書十二卷，卷卷有爺名?？吹轿臅嫌懈赣H的名字，木蘭心情怎么樣？點(diǎn)紅：焦急萬(wàn)分。焦急萬(wàn)分給你怎么樣的

3、感覺？同時(shí)出示含有緊急的句子。能互換嗎？為什么？她又為了什么事焦急萬(wàn)分呢？（出示:父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。）指名讀。于是，她覺得自己？（出示：自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。）a“理應(yīng)”可以換成什么詞呢？(應(yīng)該、應(yīng)當(dāng))體會(huì)木蘭是個(gè)什么樣的人？b這里，“為國(guó)分憂”國(guó)家遇到了什么憂愁的事？（北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)）“為家分憂”家庭又遇到了什么憂愁的事呢？（父親年老、弟弟年幼，無(wú)法上戰(zhàn)場(chǎng)。阿爹無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。）c木蘭不僅想到了家人，更想到了國(guó)家，從這可以看出木蘭是一個(gè)怎樣的英雄？(保家衛(wèi)國(guó))齊讀第二段。（3）這國(guó)憂家憂讓木蘭心里焦急萬(wàn)分！她左思右想，最后作了一個(gè)重要的決定，她的決定就

4、是？(女扮男裝、替父從軍)但是，家人同意嗎？你從文中哪個(gè)詞可以看出家人不同意呢？補(bǔ)充知識(shí)：古代普通女子不出家門，不參與社會(huì)活動(dòng)，不上學(xué)，更不要談參軍打仗了，所以花木蘭才作為一個(gè)特例，這個(gè)故事才流傳了這么多年。然而，花木蘭也有其過人之處。據(jù)考證花木蘭是北魏人，北方人喜歡練武?；咎m的父親以前是一位軍人，從小就把木蘭當(dāng)男孩來(lái)培養(yǎng)。木蘭十來(lái)歲時(shí)，他就常帶木蘭到村外小河邊練武，騎馬、射箭、舞刀、使棒。空余時(shí)間，木蘭還喜歡看父親的舊兵書。木蘭最終說服了家人，她是怎么說服家人的呢？現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)光隧道，回到一千多年前的木蘭家中，父親手拿文書在屋里走來(lái)走去，弟弟依偎在母親懷里，母親在唉聲嘆氣，木蘭愁眉苦臉

5、，焦急萬(wàn)分。a父親說：“女兒呀，聽說你要替我去參軍打仗。你是個(gè)女的，人家不要你呀！還是我去吧！” 木蘭說： b媽媽說：“女兒呀，你不能去呀，打仗多危險(xiǎn)呀，你一個(gè)女孩子，敢和敵人拼殺么？ ” 木蘭說： c弟弟說：“ ！” 木蘭說： D請(qǐng)四位同學(xué)分別演木蘭、爸爸、媽媽、弟弟，還原當(dāng)時(shí)木蘭說服親人們的場(chǎng)面。注意：能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，將會(huì)得到最熱烈的掌聲！3.從此，木蘭告別了親人，踏上了為期十二年的征程。整整12年，課文中只用了12個(gè)字就說清了其中的艱險(xiǎn)，你能找到嗎？指名讀。有一次，他們所在的部隊(duì)需要橫渡黃河，（播放視頻）木蘭渡黃河容易嗎，為什么？那木蘭怕嗎？讀出她的勇敢。這里的渡是什么意思？過馬路

6、能不能說是渡呢？（從水中過叫“渡”）還有什么渡？(因?yàn)槭菑乃羞^，所以渡的左邊有三點(diǎn)水，大家記住了嗎？)這4個(gè)短語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？你還能說出像這樣的詞語(yǔ)嗎？（出示：率三軍 擊戰(zhàn)鼓 拉弓箭）讀出氣勢(shì)。再仔細(xì)讀讀課文，除這12字外，你還能從哪里感受到木蘭的勇敢？（多年的征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。）你能說得明白點(diǎn)嗎？教學(xué)赫字。木蘭不僅是勇敢，還很善戰(zhàn)，老師送給你們一個(gè)詞語(yǔ)：英勇善戰(zhàn)。瞧，（出示插圖）木蘭躍馬提槍，馳騁疆場(chǎng)時(shí)，多么的英姿颯爽。你有什么話想對(duì)木蘭說，請(qǐng)用一兩句話寫下來(lái)。 （生寫后交流） 捧起書，把你感受到的用朗讀表達(dá)出來(lái)。4. 過渡：木蘭和戰(zhàn)士們齊心協(xié)力地打敗了敵人，凱旋歸來(lái)，英

7、勇善戰(zhàn)的木蘭有了什么樣的變化？讀一讀第四自然段你就知道了。（自讀）出示木蘭女裝圖，來(lái)，說說你看到的這位姑娘長(zhǎng)得怎么樣？（積累詞語(yǔ)美若天仙、貌美如花）如果將士們知道這位文靜俊美、美若天仙、貌美如花的姑娘就是花木蘭會(huì)怎樣呢？先別急著告訴我，等一會(huì)兒用你的動(dòng)作、表情加上你的語(yǔ)言來(lái)告訴老師。將士們，我是木蘭的父親，我來(lái)給你們介紹，這位美麗的姑娘就是我的女兒，你們的花將軍呀！從你們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言里我讀到了“驚訝”這兩個(gè)字。你們?yōu)槭裁磿?huì)這么驚訝？你能帶著驚訝的語(yǔ)氣讀好這句話嗎？評(píng)價(jià)（指導(dǎo)讀好：才、竟）讓我們拿起書本，一起讀一讀第四自然段。現(xiàn)在你們覺得花木蘭是一位怎樣的女英雄？（板書：文靜俊美）三、 總結(jié)全文：1. 戰(zhàn)場(chǎng)上保家衛(wèi)國(guó)、英勇善戰(zhàn)的花將軍，回鄉(xiāng)后換上女裝、文靜俊美的小姑娘，這個(gè)女英雄讓我們永遠(yuǎn)銘記。讓我們用自豪的語(yǔ)調(diào)喊出她的名字？（花木蘭）2. 同學(xué)們，其實(shí)木蘭從軍的故事就來(lái)自于我們的我國(guó)北朝時(shí)期民歌木蘭辭。出示并帶讀。 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爹無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。3. 在歷史的長(zhǎng)河中，也涌現(xiàn)出許許多多像木蘭一樣的女英雄 如：科學(xué)家居里夫人，