夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夜宿山寺教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)生字。1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。5、練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。頁(yè)腳教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析 能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、白頭像一個(gè)。2、一座高山和星星及詩(shī)歌。3、介紹中國(guó)語(yǔ)言文字及學(xué)習(xí)后的希望，有背景。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、以拜訪名人導(dǎo)入：小朋友好，今天呀，老師要帶大家去拜訪一 位古代的名人。他是誰(shuí)？讓我們一起來(lái)敲敲門，來(lái)，一起來(lái)，

2、咚，咚, 咚！，門開(kāi)了，是誰(shuí)？（白）對(duì)了。（出示白頭像）頁(yè)腳2、認(rèn)識(shí)詩(shī)人白。老師：白是什么人？我們知道他哪些作品？（靜夜思、古朗 月行一一）過(guò)渡：小朋友，白是一個(gè)性格非常豪放的人，這天，他登上了一座 高山。（課件出示一座山）在這座高山上還有一座高高的寺廟。夜深了， 白站在寺院的樓臺(tái)上，仰望滿天的星星，覺(jué)得美麗極了，于是，他展開(kāi) 美妙的想象，寫下了一首著名的古詩(shī)一一夜宿山寺。（板書(shū)：夜宿 山寺）二、解詩(shī)題。1、從課題中，你知道了什么？2、請(qǐng)看古詩(shī)三、指導(dǎo)朗讀（1）結(jié)合課件欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）頁(yè)腳危樓/高百尺,手可/摘星辰。不敢/高聲語(yǔ)，恐驚/天上人。四、相互

3、交流學(xué)習(xí)情況（1）教師出示生字卡片：百尺摘驚（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。 危：上面是，第三筆是橫。辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古”。頁(yè)腳敢：注意與“取”字的區(qū)分。動(dòng)手書(shū)空。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）（4）理解字意（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充,用投影羅列出來(lái)）宿：住宿。寺：廟。危：高。辰：天上的星星?？郑汉ε?。驚：驚動(dòng)。語(yǔ)：說(shuō)話。頁(yè)腳百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。五、明詩(shī)意。老師：小熊貓?zhí)嵝汛蠹遥?qǐng)個(gè)別同學(xué)讀一讀。（課件

4、出示讀詩(shī)歌的要求：1、身子坐直。2、眼離書(shū)一尺遠(yuǎn)。）老師：請(qǐng)小朋友按照小熊貓的要求自由地、輕聲地讀一讀古詩(shī)。1、學(xué)生自由讀。2、個(gè)別讀、集體評(píng)、再讀、再評(píng)，教師糾正個(gè)別平舌音和翹舌音。過(guò)渡：大家齊讀好不好？（教師重提小熊貓的要求后，學(xué)生讀。）3現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象，讓我們跟隨著詩(shī)仙白一塊到山上去游覽一翻吧！（課件出示：山、星、詩(shī)）過(guò)渡：白沿著蜿蜒的山路，一步一步地登上了這座高山。在夜色中,頁(yè)腳 他還登上了山頂?shù)乃聫R的這座高樓，站在這么高的樓上，他會(huì)想些什么 呢？4、學(xué)生回答。教師：小朋友覺(jué)得白這時(shí)候感受最深的就是：這座樓實(shí)在是太（高）To那他是怎樣描寫樓高的呢？5、學(xué)生讀出第一個(gè)詩(shī)句：

5、危樓高百尺教師：從這行詩(shī)里你知道了什么？6、學(xué)生回答，并說(shuō)出“高百尺”的含義。教師：哦，我明白了，太好了。小朋友，當(dāng)你一眼看到了一座這么 高的樓，你的感覺(jué)會(huì)怎樣？7、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。教師：誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一行詩(shī)？8、學(xué)生讀：危樓高百尺頁(yè)腳教師：真高呀，還有誰(shuí)讀？高不高？還有想讀的嗎？有點(diǎn)矮了。還 請(qǐng)一一讀得怎樣？9、分組讀、自由讀。10、個(gè)別讀，再評(píng)。過(guò)渡：這么多的小女孩，你面前有一座這么高的樓，讓我們一起來(lái) 說(shuō)：“危樓高百尺”真是太高了。這時(shí)候，白還想到什么？11、學(xué)生回答“手可摘星辰”，教師正音。教師：你知道是什么意思嗎？12、學(xué)生回答。教師：咱們也來(lái)摘摘。伸出手來(lái)，使勁摘，有沒(méi)有？沒(méi)有。但是

6、, 站在這樓上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，這座樓真是高呀。小朋 友，現(xiàn)在，站在這么高的樓上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高 興）。誰(shuí)來(lái)讀一讀。頁(yè)腳13、學(xué)生讀“手可摘星辰”，教師正音。（個(gè)別再讀，再評(píng)。要求 讀得高興。）教師：?jiǎn)l(fā)讀得高興。（想想看，那么高的樓，伸出手就可以摘到 星星呀，心里多高興呀。這次高興了。）14、學(xué)生自由讀。過(guò)渡：這位同學(xué)讀得很可愛(ài)，請(qǐng)你讀。然后齊讀。過(guò)渡：白又想到什么？15、學(xué)生回答“不敢高聲語(yǔ)”，說(shuō)意思。教師：白還想到什么？16、學(xué)生回答“恐驚天上人”，說(shuō)意思。過(guò)渡：小朋友，剛才在樓上呀，我們都快跟神仙成了鄰居了，你們 說(shuō)這樓高不高呀？真是好極了。想想，夜已

7、經(jīng)很深很深，天上的神仙都 睡著了，那么，我們?cè)撛趺醋x才不把他們吵醒呢？頁(yè)腳17、學(xué)生回答：小聲讀。18、學(xué)生讀。19、教師指導(dǎo)，個(gè)別讀，齊讀。六、悟詩(shī)情。過(guò)渡：小朋友，回憶以下，剛才，我們跟著詩(shī)仙白一步一步地登上 了高山，登上了山頂寺廟的這座高樓，面對(duì)此情此景，白寫下了一首著 名的古詩(shī)夜宿山寺，我們一起讀我覺(jué)得還不夠，再一起來(lái)。小聲一一真是美呀！小朋友，天上真的 有神仙嗎？（沒(méi)有）可以摘星星嗎？這是詩(shī)人的大膽想象。他為什么會(huì) 這樣想呢？1、學(xué)生回答：因?yàn)檫@座樓太高了，太高了。（板書(shū)：高）多么奇 妙的想象，多么美妙的詩(shī)句呀，小朋友是不是很想很想一一2、個(gè)別讀：我想有感情地背誦這首古詩(shī)。頁(yè)腳我想表演這首古詩(shī)。（3）我想用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)。3、學(xué)生選擇自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們之間合作完成。教師：誰(shuí)想？你想？一一想的都起立，還有誰(shuí)？還有誰(shuí)想表演？先 背還是先演？4、先背，加動(dòng)作演。5、個(gè)別學(xué)生說(shuō)。教師：老師也想說(shuō)一說(shuō)，那得閉上眼睛，聽(tīng)老師說(shuō)得美不美。