來華留學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導探析

1、來華留學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導探析來華留學生工作是國家對外改革開放工作的有機組成部 分，也是我國高等教育走向世界， 參與國際教育服務競爭的重要 途徑。進入新世紀以來，來華留學生教育事業(yè)處于快速發(fā)展期。 我國制定了留學中國計劃，以“擴大規(guī)模、優(yōu)化結構、保證 質量、規(guī)范管理”為指針，實現(xiàn)到 2020 年把我國建設成為亞洲 最大的留學生目的地國家，來華留學人員達到50 萬人次的戰(zhàn)略目標。聯(lián)合國教科文組織第 18 屆大會上通過并發(fā)布的關于職 業(yè)技術教育的建議中明確指出：“學習和職業(yè)的方向指導，應 看成是一個連續(xù)過程和教育的一個重要組成部分， 其目的是幫助 每一個人在教育上和職業(yè)上做出正確的選擇。 ”這就

2、要求我們留 學生管理部門必須全面提高來華留學生工作的整體水平， 以適應 來華留學生教育事業(yè)發(fā)展的需要。 在當今世界高等教育中， 留學 生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導工作的開展直接關系到留學生的成才道 路，直接體現(xiàn)高校的辦學質量和效益。因此，研究、探討新形勢 下的來華留學生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導工作， 為留學生搭建就業(yè)和 創(chuàng)業(yè)的平臺，使他們學有所成、學有所用，進而在我國教育領域 中形成一個新的就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)群體， 這將對促進高等教育事業(yè)的發(fā) 展有著積極的現(xiàn)實和長遠的意義。一、來華留學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀近年來，來華的留學生數量保持快速增長的勢頭。據 2011 年的統(tǒng)計，全年在華學習的外國留學人員總數達

3、到 292611 人， 與 2010 年相比，增長 10.3%。其中學歷生 118837 名，占來華留 學生總數的 40.61%，同比增長 10.62%，這個速度高于來華留學 生總數的增長速度。 來華留學生工作方興未艾， 培養(yǎng)了大批了解 中國的國際朋友，在世界正朝著政治多極化、經濟全球化、文化 多元化方向發(fā)展的重要歷史時期， 來華留學生是中國與世界各國 共同擁有的寶貴人力資源。這幾年來華學習專業(yè)的留學生人數呈現(xiàn)逐年上升趨勢， 他們 所選擇的專業(yè)范圍也越來越廣。很多人畢業(yè)后選擇留在中國工 作，也有相當一部分留學生回國后充分發(fā)揮自己的學識和能力。 據調查從中國學成回國的留學生中，已有 30 余人在

4、本國擔任副 部長以上的職務， 在本國的經濟建設和社會生活中發(fā)揮了重要的 作用。然而，目前各個高校和整個社會還沒有把來華留學生生涯 規(guī)劃和就業(yè)指導納入工作日程， 也沒有相關的政策給予支撐。 部 分想在中國有所作為的留學生畢業(yè)后做什么？怎么做？他們中 有些想做貿易、文化交流，卻無從下手，有些在創(chuàng)業(yè)時走了不少 彎路。這在某種程度上制約了留學生來華的積極性。因此，解決 好留學生的學業(yè)和就業(yè)規(guī)劃問題， 是進一步發(fā)展留學生教育事業(yè) 的一個重要方面， 也是我國未來經濟發(fā)展中一個不可缺少的組成 部分，它將對創(chuàng)造更大的經濟和社會價值起到重要作用。二、做好留學生生涯規(guī)劃教育，為其就業(yè)夯實基礎。 留學生生涯規(guī)劃是從

5、目前流行的職業(yè)生涯規(guī)劃借鑒而來的， 是一種假定在一定程度上人可以掌握自己的命運， 通過對未來的 大學生活道路進行預期設計， 并采取相應的措施， 謀求在大學生 活中取得更大成功的新型的大學生活管理活動。 科學地制定留學 生生涯規(guī)劃， 可以幫助留學生確立在校期間的發(fā)展目標、 發(fā)展道 路以及發(fā)展前景； 可以幫助留學生分配時間和精力， 使之用于最 具回報率的事情上去，以獲得更大的成功。來華留學生生涯規(guī)劃是一種對留學生以職業(yè)要求為目標的 管理。通過讓每一位留學生明確其預期目標， 使之自覺地按照目 標的要求開發(fā)潛能， 提高綜合素質。 留學生生涯規(guī)劃教育要從留 學生入學開始，常抓不懈。外國留學生生涯規(guī)劃是一

6、個周而復始的連續(xù)的過程， 一般可 分為以下幾個步驟：首先，提高留學生對生涯規(guī)劃的認識。目前，在校來華留學 生缺乏生涯規(guī)劃意識的現(xiàn)象比較嚴重， 真正有生涯規(guī)劃的留學生 為數不多。據我校問卷調查：“你是否對自己留學生涯有規(guī) 劃？”回答“有規(guī)劃”的占 20%。多數留學生認為自己尚處于學 習階段， 未來有很多不確定因素， 大都沒有進行自我的留學生涯 規(guī)劃。在當前激烈競爭的社會中， 一個高校畢業(yè)生的就業(yè)率， 直接 關系到學校的聲譽和今后的招生。 因此，高校需要從來華留學生 進入校園開始， 配備專職教師， 開設留學生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 課程，并作為計入學分的必修課。幫助留學生了解自我，鎖定感 興趣的職業(yè)，

7、有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)， 初步引導留學生從學生到 職業(yè)人的角色轉換認識，留學生只有清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣 勢，才不會到了畢業(yè)時手足無措。“凡事預則立，不預則廢”。 任何人要做好一件事情，都要預先有準備、有計劃，才可能取得 成功。否則會一事無成。所以，制定留學生生涯規(guī)劃對留學生的 成長至關重要。第二，幫助留學生進行自我評估。 自我評估是留學生生涯規(guī) 劃中不可缺少的一個步驟。 如果忽視了這一步，或者自我評估不 全面，生涯規(guī)劃將會根基不牢，中途夭折。自我評估就是對自己 進行科學、全面、徹底的解剖。包括對現(xiàn)在的我、過去的我的剖 析，對將來我的設想。自我評估的目的是認識自己、了解自己。 因為只有認識了自

8、己，才能對自己的留學生涯做出正確的規(guī)劃， 才能選定適合自己發(fā)展的道路， 才能對自己的留學生涯目標做出 最佳選擇。自我評估包括自己的興趣、 特長、性格、學識、技能、 智商、情商、思維方式、方法、道德水準以及自己認為想從事的 職業(yè)等。第三，輔導留學生確立既定目標。 留學生涯目標的確定是留 學生涯規(guī)劃的核心。能不能正確地確立留學期間的發(fā)展方向和發(fā) 展道路，直接關系到能否在大學取得預期的成果。在現(xiàn)實生活中，有許多人成功了，也有許多人失敗了。分析成功者與失敗者之間 的差距只在于，成功者在他未成功前，都確立了遠大的理想。他 們的成功是堅持不懈地朝著既定目標不斷努力的必然結果。而失 敗者，他們沒有目標，因而不去努力只是“做一天和尚，撞一天 鐘”。所以他們也不會成功。因此，在確立目標的過程中一定要 認真行事。第四，指導留學生制定留學生涯規(guī)劃的方案。 在確定了留學 期間的發(fā)展目標后，就要指導留學生制定切實可行的方案， 重點 對留學期間的學習、生活、兼職、社會活動等方面進行規(guī)劃。從入學第一年起就要對其