部編教材八下語(yǔ)文15《我一生中的重要抉擇》ppt

1、15 我一生中的重要抉擇 了解作者及本次演講的背景，整體感知文章的內(nèi)容。 品味文章平易近人、真誠(chéng)質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格，把握作者 的思想觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)王選“扶植年輕人”這一抉擇的重要意義，學(xué)習(xí) 其人生智慧。 王選，生于王選，生于1937年年2月，月，2006年年 2月月13日于北京病逝。江蘇無(wú)錫日于北京病逝。江蘇無(wú)錫 人，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所人，曾任北京大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所 所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó) 科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、 第三世界科學(xué)院院士，北大方正第三世界科學(xué)院院士，北大方正 集團(tuán)董事，北京大學(xué)教授。他是集團(tuán)董事，北京大學(xué)教授。他是

2、漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技 術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體 研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新 聞、出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定聞、出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定 了基礎(chǔ)，被譽(yù)為了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的漢字印刷術(shù)的 第二次發(fā)明第二次發(fā)明”。 本文是本文是1998年年10月王選在北京大學(xué)作演講的月王選在北京大學(xué)作演講的 演講稿的部分內(nèi)容。每個(gè)人的一生中都可能面臨很演講稿的部分內(nèi)容。每個(gè)人的一生中都可能面臨很 多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要 走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧

3、和勇氣。本文作者走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者 王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 抉抉擇（擇（ju） 貼貼切（切（ti） 阻阻礙礙（i） 干干預(yù)（預(yù)（gn）墮墮落（落（du） 膏膏藥（藥（go） 狡狡辯（辯（bin）嶄嶄新（新（ zhn ） 強(qiáng)強(qiáng)詞奪理（詞奪理（ qing） 不修邊不修邊幅幅（ f ） 如日中天：如日中天： 陽(yáng)奉陰違：陽(yáng)奉陰違： 風(fēng)口浪尖：風(fēng)口浪尖： 詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋 好像太陽(yáng)正在天頂。比喻事物正發(fā)展好像太陽(yáng)正在天頂。比喻事物正發(fā)展 到十分興盛的階段。到十分興盛的階段。 指玩弄兩面派手法

4、，表面上遵從，指玩弄兩面派手法，表面上遵從， 暗地里違背。暗地里違背。 比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。 強(qiáng)詞奪理：強(qiáng)詞奪理： 平易近人：平易近人： 招搖撞騙：招搖撞騙： 詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋 指無(wú)理強(qiáng)辯，沒理硬說(shuō)成有理。指無(wú)理強(qiáng)辯，沒理硬說(shuō)成有理。 對(duì)人和藹可親，沒有架子，使人容對(duì)人和藹可親，沒有架子，使人容 易接近。也指文字淺顯，容易了解。易接近。也指文字淺顯，容易了解。 假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。 初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 1.本文主要寫了什么內(nèi)容？本文主要寫了什么內(nèi)容？ 寫作者的第六個(gè)重要抉擇。寫作者的第六個(gè)重要抉擇。 第一部分（第

5、一部分（1）：介紹背景，引出話題。）：介紹背景，引出話題。 第二部分（第二部分（28）：寫自己的第六個(gè)抉擇。）：寫自己的第六個(gè)抉擇。 第三部分（第三部分（9、10）：總結(jié)全文，提出希）：總結(jié)全文，提出希 望。望。 2.概括分析文章的段落層次。概括分析文章的段落層次。 研讀課文，深入理解研讀課文，深入理解 王選教授的第六個(gè)抉擇是什么？他做出這王選教授的第六個(gè)抉擇是什么？他做出這 一抉擇的原因是什么？有什么意義？一抉擇的原因是什么？有什么意義？ 作者的第六個(gè)抉擇是大力扶植年輕人。作者的第六個(gè)抉擇是大力扶植年輕人。 抉擇的原因：（抉擇的原因：（1）這是歷史規(guī)律；（）這是歷史規(guī)律；（2）“我我” 已不

6、是權(quán)威；（已不是權(quán)威；（3）創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，這是）創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，這是 趨勢(shì)；（趨勢(shì)；（4）“我我”有自知之明，不可也不敢有自知之明，不可也不敢 在科研上犯錯(cuò)誤。在科研上犯錯(cuò)誤。 意義：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探意義：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探 索進(jìn)取，為國(guó)家建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。索進(jìn)取，為國(guó)家建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。 課文第一節(jié)如何引出話題的？課文第一節(jié)如何引出話題的？ 作者先用比爾蓋茨的事例，再用電視節(jié)目引出作者先用比爾蓋茨的事例，再用電視節(jié)目引出 對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自然過渡到自己要談?wù)摰脑掝}。對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自然過渡到自己要談?wù)摰脑掝}。 課文最后一節(jié)提出了什么希望？課文最后一節(jié)提出了什么

7、希望？ 希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體 現(xiàn)自我價(jià)值。現(xiàn)自我價(jià)值。 王選的這個(gè)抉擇體現(xiàn)了他的哪些崇高品質(zhì)？王選的這個(gè)抉擇體現(xiàn)了他的哪些崇高品質(zhì)？ 胸懷寬廣，關(guān)心愛護(hù)年輕人；胸懷寬廣，關(guān)心愛護(hù)年輕人； 謙虛謹(jǐn)慎，性情耿直；謙虛謹(jǐn)慎，性情耿直； 勤奮好學(xué)，不求虛名；勤奮好學(xué)，不求虛名； 愛國(guó)忘我，風(fēng)趣幽默；愛國(guó)忘我，風(fēng)趣幽默； 聰慧過人，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)。聰慧過人，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)。 精讀課文，品味語(yǔ)言精讀課文，品味語(yǔ)言 你認(rèn)為本文作為一篇演講稿有哪些值得出你認(rèn)為本文作為一篇演講稿有哪些值得出 彩的地方？彩的地方？ 1.演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密。演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密

8、。 2.語(yǔ)言通俗幽默，真摯感人。語(yǔ)言通俗幽默，真摯感人。 結(jié)合下列句子體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。結(jié)合下列句子體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。 所以我知道自己是一個(gè)下午四、五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；各位所以我知道自己是一個(gè)下午四、五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；各位 呢，上午八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生；碩士生呢，呢，上午八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生；碩士生呢， 九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)、十一點(diǎn)鐘，如九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)、十一點(diǎn)鐘，如 日中天的太陽(yáng)。那么，一個(gè)快落山的太陽(yáng)跟大家講的，日中天的太陽(yáng)。那么，一個(gè)快落山的太陽(yáng)跟大家講的， 更多的是自己一生奮斗過來(lái)的體會(huì)。更多的是自己一生奮斗過來(lái)的體會(huì)。 以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比喻

9、不同學(xué)位和以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比喻不同學(xué)位和 不同身份的人的精氣神特點(diǎn)，貼切形象，不同身份的人的精氣神特點(diǎn)，貼切形象， 通俗易懂。通俗易懂。 我我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù) 途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬 虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且 我也在第一線。我也在第一線。 “馬馬虎虎馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)、湊合。用在這意思是勉強(qiáng)、湊合。用在這 里表現(xiàn)了作者語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣和態(tài)度的謙里表現(xiàn)了作者語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣和態(tài)度的謙 虛。虛。 明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)

10、，大家誤以為是 一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo) 將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。 “過去時(shí)態(tài)過去時(shí)態(tài)”意思是淘汰、落伍了的老朽，意思是淘汰、落伍了的老朽， “現(xiàn)在時(shí)態(tài)現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，的意思是正當(dāng)紅的核心人物， “將來(lái)時(shí)態(tài)將來(lái)時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。 面對(duì)大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語(yǔ)言幽默，面對(duì)大學(xué)生聽眾，比喻恰當(dāng)，語(yǔ)言幽默， 通俗易懂。通俗易懂。 當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到 需求刺激的風(fēng)口浪尖上。需求刺激的風(fēng)口浪尖上。 “風(fēng)口浪尖風(fēng)口浪尖”在這里比喻重要

11、的崗位或市在這里比喻重要的崗位或市 場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形 象。象。 我一生中的重要抉擇我一生中的重要抉擇 王選王選 扶植年輕人扶植年輕人 胸懷寬大胸懷寬大 甘愿人梯甘愿人梯 成就事業(yè)成就事業(yè) 順應(yīng)歷史規(guī)律順應(yīng)歷史規(guī)律 倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái) 拓展升華，交流總結(jié)拓展升華，交流總結(jié) 作者做出了正確的抉擇，取得了成作者做出了正確的抉擇，取得了成 功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降墓?。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降?啟發(fā)。啟發(fā)。 這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述,展示展示 了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科 學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透學(xué)原理，而且有人