11屹立在世界的東方 自力更生 揚眉吐氣 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方自力更生揚眉吐氣說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《11屹立在世界的東方自力更生揚眉吐氣》

2.教學年級和班級：五年級（具體班級）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第__周__課時

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生尊重和了解我國歷史發(fā)展，增強文化自信。

2.引導(dǎo)學生認識到自力更生的重要性，激發(fā)愛國主義情感。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解“自力更生”在歷史進程中的具體體現(xiàn)。

2.認識到“自力更生”對國家發(fā)展的重要性。

難點：

1.如何將抽象的歷史概念與學生的實際生活相聯(lián)系。

2.引導(dǎo)學生從歷史事件中提煉出愛國主義精神。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示“自力更生”的歷史場景，幫助學生理解。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學生扮演歷史角色，體驗“自力更生”的過程。

3.結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學生思考“自力更生”在當代的意義，提高學生的思辨能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與“自力更生”相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及介紹我國科技成就的紀錄片片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或黑板，以便展示討論成果。五、教學過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“同學們，你們知道我國有哪些自力更生的歷史故事嗎？”為問題，引導(dǎo)學生思考并分享。

2.回顧舊知：簡要回顧五年級上冊關(guān)于國家發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，為學習新知做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：介紹“自力更生”的概念及其在我國歷史進程中的體現(xiàn)，如新中國成立初期、改革開放等時期。

2.舉例說明：以“兩彈一星”為例，引導(dǎo)學生理解“自力更生”對國家科技發(fā)展的重要性。

3.互動探究：分組討論“自力更生”在當代社會中的意義，各小組派代表分享討論成果。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，完成“自力更生”主題的手抄報制作，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“自力更生”的概念及其在我國歷史進程中的體現(xiàn)。

2.強調(diào)“自力更生”對國家發(fā)展的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行自力更生的精神。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成手抄報制作，下節(jié)課展示分享。

2.思考：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾污`行自力更生的精神。

六、教學過程詳細內(nèi)容

1.導(dǎo)入

-提問：“同學們，你們知道我國有哪些自力更生的歷史故事嗎？”

-學生分享，教師簡要總結(jié)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解“自力更生”的概念及其在我國歷史進程中的體現(xiàn)。

-以“兩彈一星”為例，引導(dǎo)學生理解“自力更生”對國家科技發(fā)展的重要性。

-分組討論“自力更生”在當代社會中的意義，各小組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習

-讓學生以小組為單位，完成“自力更生”主題的手抄報制作。

-教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“自力更生”的概念及其在我國歷史進程中的體現(xiàn)。

-強調(diào)“自力更生”對國家發(fā)展的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行自力更生的精神。

5.作業(yè)布置

-完成手抄報制作，下節(jié)課展示分享。

-思考：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾污`行自力更生的精神。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解“自力更生”的概念，并能夠舉例說明其在我國歷史發(fā)展中的具體體現(xiàn)。

-學生掌握了新中國成立初期、改革開放等時期我國自力更生的發(fā)展歷程，以及對國家發(fā)展的重要貢獻。

2.思維能力：

-通過小組討論和互動探究，學生的思辨能力得到提高，能夠從歷史事件中提煉出愛國主義精神。

-學生在分析“自力更生”在當代社會中的意義時，能夠結(jié)合時事熱點，提高獨立思考的能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對我國自力更生的歷史成就產(chǎn)生自豪感，增強了文化自信。

-學生認識到“自力更生”的重要性，激發(fā)了愛國主義情感，為國家的繁榮富強而努力學習。

4.行動能力：

-學生能夠?qū)ⅰ白粤Ω钡木駪?yīng)用到日常生活中，如勤儉節(jié)約、自立自強等。

-學生在學習、生活中遇到困難時，能夠勇于創(chuàng)新、獨立解決問題，體現(xiàn)出自力更生的精神。

5.合作能力：

-通過小組合作完成手抄報制作，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在分享討論成果時，學會了傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

6.創(chuàng)新能力：

-學生在制作手抄報的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將歷史知識與藝術(shù)相結(jié)合，提高了創(chuàng)新能力。

-學生在思考如何踐行自力更生的精神時，能夠提出具有創(chuàng)意的建議，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-自力更生的概念

-自力更生在我國歷史發(fā)展中的體現(xiàn)

-自力更生對國家發(fā)展的重要性

②關(guān)鍵詞：

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