【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末考試題》有答案解析

1、部 編 版 語(yǔ) 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_積累運(yùn)用.1. 看拼音，寫詞語(yǔ).pn ji zhun sh bin ln jn pi zo t zhn hn jn ji l ci 2. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音.誘（ru yu）人 饒?。╯h s） 眼眶（kun kun）河畔（pn bn） 模（m m）樣 剝開(kāi)（b bo）葉片3. 比一比，再組詞暢（ ） 湯（ ） 聳（ ） 拙（ ） 忘（ ）腸（ ） 燙（ ） 聾（ ） 茁（ ） 妄（ ）4. 選擇完全正確的一組詞語(yǔ).（ ）a. 極目遠(yuǎn)眺 不假思索 溶為一體 一絲不茍b 漠名奇妙 悠然自得 全神貫

2、注 清澈見(jiàn)底c. 花繁葉茂 天高地?cái)U(kuò) 無(wú)惡不做 此起彼落d. 多姿多彩 手不釋卷 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞5. 按提示仿寫詞語(yǔ).磕磕絆絆（aabb式詞語(yǔ)）_ _扁鵲治病（寓言詞語(yǔ)）_ _全力以赴（形容人的精神和意志的詞語(yǔ)）_ _6. 選擇引號(hào)的正確作用.a表示特定的稱謂 b表示特殊含義 c表示諷刺和否定（1）罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”.（ ）（2）他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”.（ ）（3）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界.（ ）7. 句子練習(xí). （1）樹(shù)上結(jié)滿果子.（把句子寫具體） _.（2）用 “如果就”寫一句話._.（3）一池的荷花都在風(fēng)中擺動(dòng).（改為擬人句）_.

3、（4）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率（修改病句）_.（5）難道我們上課不應(yīng)該積極發(fā)言嗎?（改為陳述句）_.8. 填空.（1）人的生命是有限的，可是，_.我要把有限的生命，_.（雷鋒）（2）綠遍山原白滿川，_；_，桃花流水鱖魚(yú)肥.竹外桃花三兩枝，_.（3）小紅剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，成績(jī)不理想，經(jīng)過(guò)努力，這次期末考試一下子成了班上第一名，真是“砌墻的石頭_” （4）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以_.（5）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.”該句的詩(shī)意是_（6）紀(jì)昌學(xué)射告訴我們：_閱讀理解.課內(nèi)閱讀.鄉(xiāng)下人家片斷有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中

4、帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái). 雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的.從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去.鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，（ ）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景.9. 在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞.10. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).依著時(shí)令：_照例：_11. “它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.”句中的“它們”指的是_、_、_、_.

5、（依次作答）寫出該句的一對(duì)反義詞：_ _12. “幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái).”這句文字可用（填四字詞語(yǔ)）_來(lái)形容，該句還使用了_修辭手法，寫出筍的可愛(ài).13. “從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去.”把這個(gè)句子多讀兩遍，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受._14. 你發(fā)現(xiàn)一、二自然段所寫內(nèi)容的區(qū)別嗎?前者是寫_，后者是寫_15. 文中最后一段話在文中作用是（ ）a. 提出問(wèn)題，總起作用b. 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心c. 承上啟下，過(guò)渡課外閱讀.深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)

6、花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁.含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香.在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑.多么突兀的秀色?。∷?jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光.和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢.那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的. 從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人.他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村.目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大

7、的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)16. 用“”選擇文中括號(hào)里合適的字.17. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞.嬉鬧_ 晃動(dòng)_18. 用“”在文中線畫出兩個(gè)比喻句.19. 庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?_20. 最后一句中的“深山含笑”特指（ ）a. 庭院的含笑花b. 野生的含笑花c. 山里的老師21. 用幾句話寫一寫你喜歡的一種花，把它的獨(dú)特之處寫出來(lái)._口語(yǔ)交際與習(xí)作.22. 口語(yǔ)交際.課外閱讀在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，但是實(shí)際上有很多同學(xué)不會(huì)讀書(shū)，更不會(huì)選擇書(shū)籍，請(qǐng)向大家推薦你喜歡的一本書(shū)，并陳述推薦理由！_23. 習(xí)作： 在我們身邊有很多值得敬佩的人，他們可能是每天利用業(yè)余生活刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的媽

8、媽，也可能是苦練書(shū)法的小伙伴選擇其中的一位，通過(guò)具體事例夸夸他們執(zhí)著追求的精神.要求：1要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情.2要把自己所寫的人的精神面貌表現(xiàn)出來(lái).3內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順.4題目自擬，400字左右.答案與解析積累運(yùn)用.1. 看拼音，寫詞語(yǔ).pn ji zhun sh bin ln jn pi zo t zhn hn jn ji l ci 【答案】棚架 裝飾 辯論 敬佩糟蹋 震撼 境界 理睬【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力.解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確.注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn).書(shū)寫時(shí)要注意“裝

9、飾、辯、佩、糟蹋、震撼、睬”容易寫錯(cuò).書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu).要做到規(guī)范、正確和美觀.2. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音.誘（ru yu）人 饒?。╯h s） 眼眶（kun kun）河畔（pn bn） 模（m m）樣 剝開(kāi)（b bo）葉片【答案】yu sh kungpn m bo 【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練.誘人：yu rn饒?。簉o sh眼眶：yn kung河畔：h pn模樣：m yng剝開(kāi)：bo ki3. 比一比，再組詞.暢（ ） 湯（ ） 聳（ ） 拙（ ） 忘（ ）腸

10、（ ） 燙（ ） 聾（ ） 茁（ ） 妄（ ）【答案】 (1). 流暢 (2). 湯水 (3). 聳立 (4). 笨拙 (5). 忘記 (6). 小腸 (7). 滾燙 (8). 聾啞 (9). 茁壯 (10). 妄想【解析】【分析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力.解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答.“暢”和“腸”字形相近，偏旁不同，讀音不同.組詞：流暢、小腸.“湯”和“燙”字形不同，偏旁不同，讀音不同.組詞：湯水、滾燙.“聳”和“聾”字形相近，偏旁相同，讀音不同.組詞：聳立、聾啞.“拙”和“茁”字形相近，偏旁不同，讀

11、音不同.組詞：笨拙、茁壯.“忘”和“妄”字形相近，偏旁不同，讀音相同組詞：忘記、妄想.4. 選擇完全正確的一組詞語(yǔ).（ ）a. 極目遠(yuǎn)眺 不假思索 溶為一體 一絲不茍b. 漠名奇妙 悠然自得 全神貫注 清澈見(jiàn)底c. 花繁葉茂 天高地?cái)U(kuò) 無(wú)惡不做 此起彼落d. 多姿多彩 手不釋卷 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞【答案】d【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)漢字書(shū)寫的辨析能力.解答本題，首先讀一讀，知道要寫的是什么，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和字形.a溶為一體應(yīng)改為：融為一體.b漠名奇妙應(yīng)改為：莫名其妙.c天高地?cái)U(kuò)應(yīng)改為：此起彼落.5. 按提示仿寫詞語(yǔ).磕磕絆絆（aabb式詞語(yǔ)）_ _扁鵲治?。ㄔ⒀栽~語(yǔ)）_ _全力

12、以赴（形容人的精神和意志的詞語(yǔ)）_ _【答案】 (1). 開(kāi)開(kāi)心心 (2). 明明白白 (3). 守株待兔 (4). 掩耳盜鈴 (5). 堅(jiān)持不懈 (6). 廢寢忘食【解析】【分析】【詳解】本道題考查學(xué)生仿寫詞語(yǔ)的能力.要求學(xué)生根據(jù)題目給出的示例詞語(yǔ)的特點(diǎn)仿寫詞語(yǔ).aabb式詞語(yǔ)： 明明白白、勤勤懇懇、跌跌撞撞等.寓言詞語(yǔ)：守株待兔、刻舟求劍、井底之蛙等形容人的精神和意志的詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、拾金不昧、鍥而不舍等.6. 選擇引號(hào)的正確作用.a表示特定的稱謂 b表示特殊含義 c表示諷刺和否定（1）罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”.（ ）（2）他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”.（ ）（

13、3）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界.（ ）【答案】 (1). b (2). a (3). c【解析】【分析】【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)作用的辨析.（1）從“威脅著嬌嫩的和平之花”來(lái)看表示了特殊的意義而用引號(hào)，所以其作用是表示特殊含義.（2）從“同學(xué)們就稱他為辯論家”來(lái)看表示了同學(xué)對(duì)其的稱呼，所以其作用是表示了特定的稱謂.（3）從“因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界”中可以看出是對(duì)此的一個(gè)諷刺，所以其作用是表示諷刺和否定.7. 句子練習(xí). （1）樹(shù)上結(jié)滿果子.（把句子寫具體） _.（2）用 “如果就”寫一句話._.（3）一池的荷花都在風(fēng)中擺動(dòng).（改為擬人句）_.（4）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率.

14、（修改病句）_.（5）難道我們上課不應(yīng)該積極發(fā)言嗎?（改陳述句）_.【答案】 (1). 高高的樹(shù)上結(jié)滿紅彤彤的果子. (2). 如果明天天氣好，我們就去郊游. (3). 一池的荷花都在風(fēng)中翩翩起舞. (4). 我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率. (5). 我們上課應(yīng)該積極發(fā)言.【解析】【分析】【詳解】（1）這道題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力，學(xué)生需要按照題目要求進(jìn)行擴(kuò)寫.擴(kuò)寫時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑迹€要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”.擴(kuò)句，又稱擴(kuò)寫，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿

15、.（2）考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解進(jìn)行造句.“如果就”屬于假設(shè)關(guān)系，所以造句時(shí)也要寫出帶有假設(shè)關(guān)系的句子即可，答案不唯一.（3）考查擬人修辭的運(yùn)用.擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物.作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，表達(dá)合理即可，答案不唯一.（4）考查病句的辨析，首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思.找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改.修改病句不能改變?cè)涞囊馑?檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理.從題干來(lái)看屬于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增加”改為提高.（5）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換.反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其

16、次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào).8. 填空.（1）人的生命是有限的，可是，_.我要把有限的生命，_.（雷鋒）（2）綠遍山原白滿川，_；_，桃花流水鱖魚(yú)肥.竹外桃花三兩枝，_.（3）小紅剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，成績(jī)不理想，經(jīng)過(guò)努力，這次期末考試一下子成了班上第一名，真是“砌墻的石頭_” （4）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以_.（5）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.”該句的詩(shī)意是_（6）紀(jì)昌學(xué)射告訴我們：_【答案】 (1). 為人民服務(wù)是無(wú)限的 (2). 投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去 (3). 子規(guī)聲里雨如煙 (4). 西塞山前白鷺飛 (5). 春江水暖鴨先知 (6).

17、后來(lái)居上 (7). 創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界 (8). 小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜. (9). 做什么事情都要堅(jiān)持不懈，并且要有好的基礎(chǔ)，這樣才能成就大事.【解析】【分析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解與識(shí)記，出自課文毛澤東的為人民服務(wù).原文：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去.（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解與識(shí)記.出自：翁卷的鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙.鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田.張志和的漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.（3）本題考查學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的理解與識(shí)

18、記.砌墻的石頭后來(lái)居上.居:處于.后來(lái)的勝過(guò)先前的.用以稱贊后起之秀.（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解與識(shí)記，出自課文冰心的繁星春水.原文:我沒(méi)有驚動(dòng)安靜.誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自己的繽紛世界.在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理.（5）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解范成大的四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.是詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩(shī)，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦.這是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景， 農(nóng)夫白天除草農(nóng)婦晚上搓麻, 村莊里的男男女女忙

19、碌為家. 小兒孫們還不懂得如何耕織, 跟著大人在桑陰下學(xué)著種瓜.（6）本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，紀(jì)昌學(xué)射通過(guò)原文“學(xué)不瞬”和“視小如大，視微如著”可看出紀(jì)昌學(xué)射的寓意:無(wú)論學(xué)什么技藝,都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手,要打好扎實(shí)的基礎(chǔ). 閱讀理解.課內(nèi)閱讀.鄉(xiāng)下人家片斷有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái). 雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的.從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧

20、見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去.鄉(xiāng)下人家，（ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，（ ）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景.9. 在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞.10. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ).依著時(shí)令：_照例：_11. “它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.”句中的“它們”指的是_、_、_、_.（依次作答）寫出該句的一對(duì)反義詞：_ _12. “幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái).”這句文字可用（填四字詞語(yǔ)）_來(lái)形容，該句還使用了_修辭手法，寫出筍的可愛(ài).13. “從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧

21、見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去.”把這個(gè)句子多讀兩遍，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受._14. 你發(fā)現(xiàn)一、二自然段所寫內(nèi)容的區(qū)別嗎?前者是寫_，后者是寫_15. 文中最后一段話在文中的作用是（ ）a. 提出問(wèn)題，總起作用b. 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心c. 承上啟下，過(guò)渡【答案】9. 無(wú)論 無(wú)論 都 10. (1). 文中指花兒按春夏秋冬（節(jié)氣）的順序. (2). 文中指按照農(nóng)村的習(xí)慣. 11. (1). 芍藥 (2). 鳳仙 (3). 雞冠花 (4). 大麗菊 (5). 樸素 (6). 華麗 12. (1). 雨后春筍 (2). 擬人 13. 句子中使用了

22、擬人的手法，把鄉(xiāng)下雞群悠閑自在的樣子寫得淋漓盡致. 14. (1). 景 (2). 動(dòng)物 15. b【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的填空.根據(jù)文中前后句，第一句和第二句是并列的關(guān)系，因此可以選擇相同的關(guān)聯(lián)詞，第二句與第三句是條件關(guān)系，因此選擇“無(wú)論無(wú)論都”.【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文中詞語(yǔ)含義.依著時(shí)令：本意是按照規(guī)定時(shí)間，詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中“它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.”可知文中意思是：不同的花按照時(shí)間順序開(kāi)放.照例：本意是照樣；遵照常例，按照以前的慣例，照這以上的例子.詞語(yǔ)出現(xiàn)在文中“雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的.”文中意思

23、是：鄉(xiāng)下人家按照農(nóng)村的慣例.【11題詳解】本題考查學(xué)生在文中尋找關(guān)鍵信息及尋找反義詞的能力.反義詞是詞語(yǔ)意思相反的詞.聯(lián)系短文上文內(nèi)容“有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光.”可知答案.在句子中樸素：質(zhì)樸，無(wú)文飾（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）.華麗：意思是豪華美麗.因此兩詞互為反義詞.【12題詳解】本題主要考查學(xué)生根據(jù)意思寫詞語(yǔ)及對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用.擬人：是把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物.作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象.先抓住題目關(guān)鍵信息，依據(jù)題目情況結(jié)合上

24、下文，再進(jìn)行分析.抓住題目關(guān)鍵信息竹筍是“成群的”長(zhǎng)出來(lái)，而且是“幾場(chǎng)春雨過(guò)后”，說(shuō)明竹筍迅速生長(zhǎng)的長(zhǎng)勢(shì).“探出頭來(lái)”是以人的形態(tài)來(lái)描寫，所以是擬人的修辭方法.雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多.比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái).【13題詳解】本題主要考查對(duì)關(guān)鍵句子的分析、鑒賞能力.根據(jù)給出句子，抓住題目關(guān)鍵信息，再進(jìn)行具體分析.詞語(yǔ)生動(dòng)形象，一定是對(duì)描繪的對(duì)象描述到位，能表現(xiàn)出描述對(duì)象的特點(diǎn)，所以給出句子中“母雞帶著小雞覓食，雄雞在場(chǎng)地踏步”生動(dòng)形象表現(xiàn)出鄉(xiāng)下公雞母雞悠閑自在的特點(diǎn).【14題詳解】本題主要考查對(duì)文章段落的理解、分析能力.首先需要仔細(xì)閱讀，理解文段想要表達(dá)的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)

25、，加以分析.理解題目，可以發(fā)現(xiàn)題目要求寫出文章自然段的描寫對(duì)象，仔細(xì)閱讀文章，可知第一自然段描寫對(duì)象為芍藥、鳳仙、雞冠花等，是植物；第二自然段描寫的對(duì)象是雞，雞是動(dòng)物.【15題詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解和運(yùn)用能力.理解段落的作用要看其所在的位置.在開(kāi)頭一般有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用；在中間的一般起到承上啟下的過(guò)渡作用；末尾的一般是總結(jié)全文或升華情感.分析本文的說(shuō)的是最后一段，因此末端的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心.課外閱讀.深山含笑我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁.含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香.在井岡山深處，我被另一種含笑花（

26、佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑.多么突兀的秀色?。∷?jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光.和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢.那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的. 從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人.他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村.目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來(lái)16. 用“”選擇文中括號(hào)里合適的字.17. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞.嬉鬧_ 晃動(dòng)_18. 用“”

27、在文中線畫出兩個(gè)比喻句.19. 庭院中含笑與野生的含笑有什么不同?_20. 最后一句中的“深山含笑”特指（ ）a. 庭院的含笑花b. 野生的含笑花c. 山里的老師21. 用幾句話寫一寫你喜歡的一種花，把它的獨(dú)特之處寫出來(lái)._【答案】16. 已 折 竟 像 17. (1). 打鬧 (2). 搖動(dòng) 18. 幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑.她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光. 19. 庭院的含笑：葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁.深山的含笑：體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑

28、. 20. c 21. 我喜歡水仙花.她素有“凌波仙子”的美稱.秀氣的莖葉，支撐著小巧玲瓏的花朵，立在清澈的水中.當(dāng)微風(fēng)輕輕吹來(lái)時(shí)，她便擺起那柔美的身軀，輕輕地跳起那迷人的舞蹈.【解析】【16題詳解】本題考查字形辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累.以，憑借.“已”是“已經(jīng)”的意思；故用“含笑不已”.“折服”，信服，心服.“佩服”是欽佩，敬仰悅服的意思.結(jié)合“這就是野生的深山含笑.多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人”可知用“折服”.“竟然”是固定搭配，而“競(jìng)”是“競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)”的競(jìng).“像”這里有比喻的修辭，“向”是方向、指向.【17題詳解】本題考查近義詞辨析，要在理解的基礎(chǔ)上積累.“嬉鬧”指游

29、戲打鬧.近義詞有：嬉戲、玩耍、打鬧等.“晃動(dòng)”指來(lái)回?fù)u動(dòng)或上下擺動(dòng)，特指反復(fù)地和急促地或波浪式地?fù)u動(dòng).近義詞有：搖動(dòng)、擺蕩、晃悠等.【18題詳解】本題考查比喻句.比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物.比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體.本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物.結(jié)合“幾株兩三丈高喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑.”“她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，竟然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光”可以得到答案.第一句，將喬木體比作游龍；第二句將野生含笑比作北方佳人.【19題詳解】本題考查

30、學(xué)生信息篩選能力，注意認(rèn)真閱讀原文.根據(jù)“我以前見(jiàn)過(guò)的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁”“幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出的清香氣息，彌漫在整個(gè)天空中，這就是野生的深山含笑”“和庭院含笑相比，她倒像是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄”可以得到答案.【20題詳解】本題考查學(xué)生理解能力，注意結(jié)合上下文分析.結(jié)合“從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人.他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村.”另有一株高大的深山含笑“等內(nèi)容可知，選c.【21題詳解】本題為開(kāi)放題型，選擇自己喜歡的花進(jìn)行描寫即可.可以從外觀特征描寫，或者介紹它的特性，可以用上修辭手法寫出它的獨(dú)特之處.本題答案不唯一，言之有理即可.口語(yǔ)交際與習(xí)作.22. 口語(yǔ)交際.課外閱讀在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，但是實(shí)際上有很多同學(xué)不會(huì)讀書(shū)，更不會(huì)選擇書(shū)籍，請(qǐng)向大家推薦你喜歡的一本書(shū)，并陳述推薦理由！_【答案】推薦的名著：鋼鐵是怎樣煉成的.理由：這部小說(shuō)讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn).【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力.這類題要根據(jù)我們平時(shí)的閱讀積累把自己喜歡的一本書(shū)介紹給大家，并把自己喜歡這本書(shū)的理由逐