1613.某職中高一學(xué)生氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系研究

1、某職中高一學(xué)生氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系研究摘要本研究采用問卷法，以東莞市某中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高中一年級(jí)300名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用青少年氣質(zhì)問卷和經(jīng)過修改的霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表對(duì)其進(jìn)行測(cè)量，探討了該校高一級(jí)這一群體，偏向于膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)這四種氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系。結(jié)果表明：這四種氣質(zhì)類型的人在社會(huì)型活動(dòng)、企業(yè)型活動(dòng)中的感興趣程度上存在差異，出現(xiàn)這種差異可能和被試對(duì)測(cè)驗(yàn)的重視程度不同有關(guān)，也可能和測(cè)驗(yàn)量表本身有關(guān)；這四種氣質(zhì)類型的人在研究型活動(dòng)的感興趣程度上存在差異，偏向于粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的人比偏向于多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人對(duì)研究型活動(dòng)更感興趣。關(guān)鍵詞：高一學(xué)生，氣質(zhì)類型， 職業(yè)興

2、趣1前言氣質(zhì)是較穩(wěn)定的個(gè)性特征之一，具有先天性，在個(gè)體后天的成長過程中受到環(huán)境的影響比較小，因而它的變化較慢，在可塑性方面不如性格那么容易。氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為不同的人心理活動(dòng)過程的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和指向性不同。氣質(zhì)具有個(gè)體差異性。具有某種氣質(zhì)類型的人在不同的活動(dòng)中通常會(huì)顯示出同樣性質(zhì)的動(dòng)力特點(diǎn)。關(guān)于氣質(zhì)的分類從古希臘時(shí)期就已經(jīng)開始, 希波克拉底（hippocrates）、蓋侖（galen.c）、德國精神病學(xué)家克瑞奇米爾(e.kretschmer,1925)、日本學(xué)者古川竹二(1927)、伯曼(l.berman)、美國心理學(xué)家巴斯（a.h.buss）、巴甫洛夫（193

3、5）等都根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)氣質(zhì)進(jìn)行了分類。其中希波克拉底（hippocrates）提出建立在“四根說”的基礎(chǔ)上的“四液說” ，他根據(jù)不同的體液在人體中所占的比率把氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)，因此“四液說”也叫氣質(zhì)體液說。把氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型的方法是心理學(xué)中的傳統(tǒng)分法，在現(xiàn)代心理學(xué)中比較流行，大部分研究都是建立在這種分類的基礎(chǔ)上。一些心理學(xué)家根據(jù)氣質(zhì)維度進(jìn)行劃分，如將人的氣質(zhì)區(qū)分為內(nèi)外傾兩種基本類型。也有些人將場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性看成是氣質(zhì)的維度。目前，關(guān)于氣質(zhì)的分類還沒有統(tǒng)一的看法1。氣質(zhì)影響我們生活的方方面面，關(guān)于氣質(zhì)方面的研究是比較多的，涉及到了不同的領(lǐng)

4、域。近50年來，心理學(xué)界針對(duì)兒童氣質(zhì)的研究主要圍繞兒童氣質(zhì)發(fā)展的影響因素和氣質(zhì)與行為關(guān)系這兩大方面（張勁松等，1995）2。很多學(xué)者以大、中學(xué)生作為被試，對(duì)其做氣質(zhì)方面的研究。如沈烈敏（2000）3、劉連龍4、劉霞5分別從氣質(zhì)類型與學(xué)業(yè)成就、氣質(zhì)類型與心理健康、氣質(zhì)類型與職業(yè)選擇的關(guān)系方面做了研究。不同的學(xué)者在不同的領(lǐng)域做了許多氣質(zhì)方面的研究，這些研究中有很大部分都是按照氣質(zhì)的傳統(tǒng)分類進(jìn)行的。興趣是個(gè)體積極探索某種事物，帶有積極的情緒色彩的心理傾向。對(duì)于感興趣的事物，個(gè)體總是愿意去關(guān)注、去了解、去探索。興趣是人們進(jìn)行活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ?，是活?dòng)成功的重要條件。職業(yè)興趣是當(dāng)興趣的探索對(duì)象指向某種職

5、業(yè)時(shí)形成的，是人們對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)具有的比較穩(wěn)定而持久的心理傾向6。職業(yè)興趣是個(gè)體選擇職業(yè)和專業(yè)的重要依據(jù)。在職業(yè)活動(dòng)中，職業(yè)興趣能促進(jìn)個(gè)體更主動(dòng)地去發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，開發(fā)潛在的能力，從而更順利、高效地完成某種工作。近百年來，桑代克（1912）、strong（1927）和kuder（1939）、roe（1956）、holland（1958、1973、1985）、prediger(1976)、gati（1979）、tracey和rounds、莊澤宜、侯厚培（1924）、劉長江、張厚粲（2004）等人從不同的角度提出了自己的職業(yè)興趣理論和結(jié)構(gòu)。其中holland（1958、1973、1985）提出了

6、對(duì)現(xiàn)在職業(yè)興趣研究具有深遠(yuǎn)影響的職業(yè)人格與工作環(huán)境理論。在這個(gè)理論中，他將職業(yè)興趣分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型六種（縮寫為riasec），同時(shí)他用一個(gè)六邊形來表示這六種類型之間的關(guān)系，并指出相鄰職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最大，相隔職業(yè)興趣類型間的相關(guān)次之，相對(duì)職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最小7。上述職業(yè)興趣理論中，holland六角形理論是最具影響力和應(yīng)用最廣泛的，但同樣存在著缺陷，至今仍沒有一種適合于所有人群的職業(yè)興趣理論。職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校重要工作之一，中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是使學(xué)生通過了解社會(huì)、了解自己，樹立正確的職業(yè)理想，陶冶高尚職業(yè)道德情操，具備依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需要和個(gè)

7、人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力。升學(xué)指導(dǎo)是職業(yè)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)8。氣質(zhì)、性格、職業(yè)興趣、能力等是職業(yè)選擇時(shí)要考慮的重要因素，目前研究得較多的是性格、能力對(duì)職業(yè)選擇的影響，而關(guān)于氣質(zhì)與職業(yè)興趣的關(guān)系的研究則很少。然而，氣質(zhì)不同于性格，較性格穩(wěn)定，每一種氣質(zhì)類型都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都可能在事業(yè)上取得成就。為更好地了解本研究的目的，下面對(duì)本研究所在學(xué)校作一簡(jiǎn)單介紹：本研究被試所在學(xué)校是一間國家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校，有學(xué)生1700多人，其中高一級(jí)有500多人，開設(shè)的專業(yè)有旅游與酒店管理、會(huì)展?fàn)I銷、家具設(shè)計(jì)與制造等，這是專業(yè)班，即畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè)。另外，學(xué)校還設(shè)有高考班，在高一級(jí)考試中總評(píng)成績(jī)達(dá)到75分

8、才有資格進(jìn)入高考班。高中一年級(jí)不分專業(yè)，高中二年級(jí)開始分專業(yè)。在跟學(xué)生的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)一大部分學(xué)生對(duì)選什么專業(yè)不確定，有些同學(xué)高估計(jì)了自身的實(shí)力，有些同學(xué)則對(duì)自己缺乏信心，部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校開設(shè)專業(yè)太少，無法滿足自己的需求，很多同學(xué)對(duì)自身特點(diǎn)不了解，無法確定哪種專業(yè)更適合自己，出現(xiàn)從眾心理，徘徊在理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾之中?；谝陨锨闆r，本研究通過對(duì)不同氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系的研究，進(jìn)一步了解具備某種氣質(zhì)類型的人是否對(duì)某種職業(yè)類型活動(dòng)更感興趣。2研究方法21被試 本研究以東莞市某中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校高中一年學(xué)生為被試，隨機(jī)抽取6個(gè)班。發(fā)放問卷300份，剔除無效問卷后，用于統(tǒng)計(jì)分析的樣本有264名學(xué)生

9、，其中男生141人，女生123人。 22研究工具211青少年氣質(zhì)量表本研究采用的氣質(zhì)問卷是陳會(huì)昌編的青少年氣質(zhì)量表。陸運(yùn)青、王建忠以河北師大外語系和數(shù)學(xué)系隨機(jī)抽取的109人為被試對(duì)此問卷進(jìn)行重測(cè)，結(jié)果表明各分量表的重測(cè)信度均在0.8以上9。此量表為自陳形式，計(jì)分采取數(shù)字等級(jí)制，即非常符合+2，比較符合計(jì)+1，不確定的計(jì)0，比較不符合計(jì)1，完全不符合計(jì)2。最后的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：如果某種氣質(zhì)得分明顯高出其他三種（均高出4分以上），則可定為該種氣質(zhì)；如兩種氣質(zhì)得分接近（差異低于3分）而又明顯高于其他兩種（高出4分以上），則可定為二種氣質(zhì)的混合型；如果三種氣質(zhì)均高于第四種的得分且相接近，則為三種氣質(zhì)的混合

10、型。此量表應(yīng)用廣泛。在本研究中，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.6147。222霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)量表本研究摘取霍蘭德式中國職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)量表中“你所感興趣的活動(dòng)”和“你所喜歡的職業(yè)”兩部分共60道題合成新的問卷。方俐洛、白利剛、凌文輇以某大學(xué)數(shù)學(xué)系二年級(jí)學(xué)生為被試進(jìn)行重測(cè)，每部分的重測(cè)信度為r0.82 i0.77 a0.87 s0.81 e0.83 c0.8810。此問卷答案采用“是、否”兩個(gè)選項(xiàng)，每一類活動(dòng)包括10道小題，每小題選“是”得一分，選否得0分。在本研究中，該量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.8198。23施測(cè)和處理問卷以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)，使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語控制情景，要求被試認(rèn)真閱讀并完成問

11、卷，所有數(shù)據(jù)采用spss10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。由于氣質(zhì)類型較難確定，用spss10.0較困難，根據(jù)氣質(zhì)類型的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，本人對(duì)被試的氣質(zhì)類型一一進(jìn)行界定，并用1代表膽汁質(zhì)，2代表多血質(zhì)，3代表粘液質(zhì)，4代表抑郁質(zhì)，5代表混合型。3結(jié)果分析31 職業(yè)興趣中各活動(dòng)在不同氣質(zhì)類型下得分差異分析表1為職業(yè)興趣中各活動(dòng)在不同氣質(zhì)類型下得分的差異分析結(jié)果。經(jīng)過f檢驗(yàn)后可以發(fā)現(xiàn)，不同氣質(zhì)類型在現(xiàn)實(shí)型、藝術(shù)型、常規(guī)型活動(dòng)得分差異不顯著，在社會(huì)型活動(dòng)得分差異顯著（ p=0.031）,在研究型活動(dòng)得分差異顯著（p=0.013）、企業(yè)型活動(dòng)得分差異顯著(p=0.010) (見表1)。 表1 職業(yè)興趣各活動(dòng)在不同氣

12、質(zhì)類型下得分差異分析自由度f值p值.現(xiàn)實(shí)型組間42.317.058組內(nèi)224 總和228藝術(shù)型 組間4.916.456 組內(nèi)224 總和228社會(huì)型組間42.715.031組內(nèi)224 總和228研究型組間43.244.013 組內(nèi)224 總和228企業(yè)型組間43.391.010 組內(nèi)224總和228常規(guī)型組間4.502.734組內(nèi)224總和22832 不同氣質(zhì)類型在社會(huì)型、研究型、企業(yè)型活動(dòng)中的得分差異。表2 不同氣質(zhì)類型在社會(huì)型活動(dòng)中的得分差異的多重比較氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型mdp膽汁質(zhì)多血質(zhì)1.1636.017(n=40)粘液質(zhì).6800.147抑郁質(zhì)-.7000.383混合型.7926.017

13、多血質(zhì)膽汁質(zhì)-1.1636.017(n=22)粘液質(zhì)-.4836.367抑郁質(zhì)-1.8636.028混合型-.3710.379 粘液質(zhì)膽汁質(zhì)-.6800.147(n=25)多血質(zhì).4836.367抑郁質(zhì)-1.3800.099混合型.1126.778抑郁質(zhì)膽汁質(zhì).7000.383(n=6)多血質(zhì)1.8636.028粘液質(zhì)1.3800.099混合型1.4926.052混合型膽汁質(zhì)-.7926.017(n=136)多血質(zhì).3710.379粘液質(zhì)-.1126.778抑郁質(zhì)-1.4926.052在社會(huì)型活動(dòng)中，膽汁質(zhì)得分高于多血質(zhì)得分，差異顯著（p=0.017）。抑郁質(zhì)得分明顯高于多血質(zhì)得分，差異顯著（

14、p=0.028）。膽汁質(zhì)得分跟混合型得分差異顯著（p=0.017）（見表2）。表3 不同氣質(zhì)類型在研究型活動(dòng)中的得分差異的多重比較氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型mdp膽汁質(zhì)多血質(zhì)1.9841.003(n=40)粘液質(zhì)-.1650.797抑郁質(zhì)1.7417.114混合型.7662.091多血質(zhì)膽汁質(zhì)-1.9841.003(n=22)粘液質(zhì)-2.1491.004抑郁質(zhì)-.2424.834混合型-1.2179.036粘液質(zhì)膽汁質(zhì).1650.797(n=25)多血質(zhì)2.1491.004抑郁質(zhì)1.9067.096混合型.9312.089抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)-1.7417.114(n=6)多血質(zhì).2424.834粘液質(zhì)-1.9

15、067.096混合型-.9755.352混合型膽汁質(zhì)-.7662.091(n=136)多血質(zhì)1.2179.036粘液質(zhì)-.9312.089抑郁質(zhì).9755.352在研究型活動(dòng)中，膽汁質(zhì)得分明顯高于多血質(zhì)得分，兩者得分差異顯著(p=0.003)。粘液質(zhì)得分明顯高于多血質(zhì)得分，兩者得分差異顯著（p=0.004）。多血質(zhì)得分跟混合型得分差異顯著（p=0.036）（見表3）。表4 不同氣質(zhì)類型在企業(yè)型活動(dòng)中的得分差異的多重比較氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型mdp膽汁質(zhì)多血質(zhì)2.0068.002(n=40)粘液質(zhì)-7.5000e-02.904抑郁質(zhì)1.6583.120混合型.8250.060多血質(zhì)膽汁質(zhì)-2.0068

16、.002(n=22)粘液質(zhì)-2.0818.004抑郁質(zhì)-.3485.755混合型-1.1818.035粘液質(zhì)膽汁質(zhì)7.500e-02.904(n=25)多血質(zhì)2.0818.004抑郁質(zhì)1.7333.117混合型.9000.089抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)-1.6583.120(n=6)多血質(zhì).3485.755粘液質(zhì)-1.7333.117混合型-.8333.411混合型膽汁質(zhì)-.8250.060(n=136)多血質(zhì)1.1818.035粘液質(zhì)-.9000.089抑郁質(zhì).8333.411在企業(yè)型活動(dòng)中，膽汁質(zhì)得分明顯高于多血質(zhì)得分，兩者得分差異顯著（p=0.002）。粘液體得分明顯高于多血質(zhì)得分，兩者得分差異顯著

17、（p=0.004）。 多血質(zhì)得分跟混合型得分差異顯著（p=0.035）（見表4）。4 討論41不同氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系 本研究的目的是考察氣質(zhì)類型中偏向于膽汁質(zhì)、偏向于多血質(zhì)、偏向于粘液質(zhì)、偏向于抑郁質(zhì)這四種氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣中社會(huì)型活動(dòng)、研究型活動(dòng)的關(guān)系。我們的基本假設(shè)是：（1）不同氣質(zhì)類型的人對(duì)社會(huì)型、企業(yè)型活動(dòng)感興趣方面差異不顯著。（2）不同氣質(zhì)類型的人對(duì)研究型活動(dòng)感興趣的程度不同，存在著差異，偏向于粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的人比偏向于多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人更感興趣。本研究結(jié)果表明，對(duì)于這間職中高一學(xué)生這一群體而言，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生在社會(huì)型活動(dòng)和企業(yè)型活動(dòng)感興趣程度方面存在著差異，結(jié)果推翻了假設(shè)

18、。從結(jié)果可看出，四種氣質(zhì)類型的人在社會(huì)型活動(dòng)中得分都比較高，出現(xiàn)這種結(jié)果可能原因是：職中生具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，大部分學(xué)生想通過參加社會(huì)性活動(dòng)來獲得認(rèn)可，從而體會(huì)到自身價(jià)值的存在，如很多學(xué)生積極去參加學(xué)校組織的各種比賽，并在比賽中獲得不錯(cuò)地成績(jī)，或者加入某些社團(tuán)，并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去展現(xiàn)自己的能力，發(fā)展自己的人際關(guān)系，這也說明學(xué)生的集體意識(shí)比較強(qiáng)！從事后檢驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)型活動(dòng)中，膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型跟多血質(zhì)氣質(zhì)類型得分差異顯著，抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型跟多血質(zhì)氣質(zhì)類型得分差異顯著，抑郁質(zhì)得分最高，多血質(zhì)得分最低。在企業(yè)型活動(dòng)中，粘液質(zhì)得分高于多血質(zhì)得分，差異顯著。出現(xiàn)這種情況可能和不同氣質(zhì)類型的被試對(duì)測(cè)驗(yàn)的

19、重視程度不同有關(guān)，也可能和測(cè)驗(yàn)量表本身有關(guān)。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同氣質(zhì)類型的人對(duì)研究型活動(dòng)感興趣程度存在差異，粘液質(zhì)氣質(zhì)的人比多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人對(duì)研究型活動(dòng)更感興趣。出現(xiàn)這種結(jié)果可能是：職中生對(duì)待某件事情時(shí)通常也會(huì)首先考慮事情對(duì)自己的價(jià)值，選擇自身有能力完成的事去做。多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人可能認(rèn)為這些活動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)難于實(shí)現(xiàn)，粘液質(zhì)的人可能認(rèn)為自己的細(xì)心和堅(jiān)持更適合這些活動(dòng)，而更有可能會(huì)去選擇這些較需要耐性，競(jìng)爭(zhēng)性較低，符合自身特點(diǎn)，更能發(fā)揮自身能力的職業(yè)。在企業(yè)型活動(dòng)得分中，粘液質(zhì)類型的人比多血質(zhì)類型的人高，更趨向于有可能會(huì)選擇廠長、個(gè)體工商業(yè)者等企業(yè)型職業(yè)，職業(yè)的聲望、地位、經(jīng)濟(jì)收入、直接為社會(huì)創(chuàng)

20、造財(cái)富的多少可能是他們選擇時(shí)的考慮因素。4.2本研究的局限與思考（1）氣質(zhì)類型到目前還沒統(tǒng)一的界定，在現(xiàn)實(shí)生活中并不是每個(gè)人都能歸入某一氣質(zhì)類型，大多數(shù)人屬于混合型，具有某一類氣質(zhì)的特點(diǎn)也具有其他類型的特點(diǎn)，在研究中發(fā)現(xiàn)，混合型氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系是比較復(fù)雜的，由于時(shí)間、精力等各方面的原因，本研究只考慮偏向于膽汁質(zhì)、偏向于多血質(zhì)、偏向于粘液質(zhì)、偏向于抑郁質(zhì)這四種類型與職業(yè)興趣的關(guān)系，對(duì)于混合型氣質(zhì)類型的情況，還有待進(jìn)一步的研究。（2）由于本研究采用問卷法，問卷答案會(huì)或多或少受到受測(cè)者情緒、意志等主觀因素的影響，從而會(huì)對(duì)結(jié)果造成影響。（3）本研究只考慮了這間學(xué)校高一級(jí)學(xué)生這一群體，其他年級(jí)特

21、別是其他學(xué)校的學(xué)生的情況是怎么樣的呢？還有待進(jìn)一步的考察。（4）職業(yè)選擇受到很多因素的影響，如家庭因素、社會(huì)因素、能力等，本研究只是對(duì)不同氣質(zhì)類型與職業(yè)興趣的關(guān)系的做一個(gè)初步了解。5 結(jié)論 根據(jù)本研究結(jié)果，做出以下結(jié)論：（1）不同氣質(zhì)類型的人在社會(huì)型活動(dòng)、企業(yè)型活動(dòng)中的感興趣程度存在差異。四種氣質(zhì)類型的人得分都比較高，存在差異可能跟被試對(duì)測(cè)驗(yàn)的重視程度不同有關(guān)，也可能是量表本身造成的。（2）不同氣質(zhì)類型的人對(duì)研究型活動(dòng)感興趣的程度不同，存在著差異，偏向于粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的人比偏向于多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人更感興趣，更趨向于有可能會(huì)選擇研究型職業(yè)。參考文獻(xiàn)1黃希庭.心理學(xué)導(dǎo)論 .人民教育出版社. 199

22、1年5月: 642-6642陳浩、樂國安. 父母、教師在34歲兒童氣質(zhì)與行為問題相關(guān)性上的系統(tǒng)性認(rèn)知差異. 心理科學(xué), 2005,28(5):1213-12153 沈烈敏.關(guān)于氣質(zhì)類型與相對(duì)學(xué)業(yè)不良的相關(guān)研究. 心理科學(xué), 2004,27(5): 1091-10944劉連龍. 中學(xué)生氣質(zhì)類型與其心理健康的關(guān)系. 國際中華應(yīng)用心理學(xué)雜志2004,1（4）5劉霞. 基于性格與氣質(zhì)的職業(yè)選擇模式探析. 重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2007,21（7）6楊琴. 淺談職業(yè)興趣的內(nèi)涵及其培養(yǎng). 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2006,27（5）7吳俊華、王蕾. 職業(yè)興趣研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展. 職業(yè)教育研究.20

23、058王繼平. 關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的幾個(gè)問題. 教育與職業(yè). 2002，39陸運(yùn)青、王建忠. 對(duì)張拓基、陳會(huì)昌氣質(zhì)類型測(cè)驗(yàn)量表的復(fù)測(cè)信度及各題目區(qū)分度的考察. 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).1995,19（2）10方俐洛、白利剛、凌文輇. holland式中國職業(yè)興趣量表的建構(gòu). 心理學(xué)報(bào),1996年5月,28（2）附錄： 職業(yè)興趣問卷你的學(xué)校 年級(jí) 年齡 性別 這個(gè)問卷由多個(gè)部分構(gòu)成，主要是想了解大家有關(guān)職業(yè)興趣的情況，主要用于科學(xué)研究之用。我們保證為你嚴(yán)格保守秘密，不把結(jié)果告訴別人。你的回答對(duì)我們得出科學(xué)的結(jié)論非常重要，請(qǐng)放心如實(shí)地填答。謝謝你的支持！第一部分 您心目中的理想職業(yè)(

24、專業(yè))對(duì)于未來的職業(yè)(或升學(xué)進(jìn)修的專業(yè))，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現(xiàn)在都請(qǐng)您把自己最想干的3種工作或最想讀的3種專業(yè)，按順序?qū)懴聛?。第二部分您愿意從事下列活?dòng)嗎？請(qǐng)您按自己的實(shí)際情況依次對(duì)每道測(cè)驗(yàn)題做出選擇，并將您的選擇用“”號(hào)標(biāo)記 在相應(yīng)的空格內(nèi)，請(qǐng)不要漏過任何一道題。本測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制，但您應(yīng) 盡快去做。 現(xiàn)實(shí)型活動(dòng)： 1.裝配修理電器或玩具。 是 否 2.修理自行車。 是 否 3.用木頭做東西。 是 否 4.開汽車或摩托車。 是 否 5.用機(jī)器做東西。 是 否 6.參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班。 是 否 7.參加制圖描圖學(xué)習(xí)班。 是 否 8.駕駛卡

25、車或拖拉機(jī)。 是 否9.參加機(jī)械和電氣學(xué)習(xí)。 是 否 10.裝配修理電器。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ）（每個(gè)“”為一分）藝術(shù)型活動(dòng)：11.素描制圖或繪畫。 是 否12.參加話劇戲曲。 是 否13.設(shè)計(jì)家具布置室內(nèi)。 是 否14.練習(xí)樂器參加樂隊(duì)。 是 否15.欣賞音樂或戲劇。 是 否16.看小說讀劇本。 是 否17.從事攝影創(chuàng)作。 是 否18.寫詩或吟詩。 是 否19.進(jìn)藝術(shù)（美術(shù)音樂）培訓(xùn)班。 是 否 20.練習(xí)書法。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ）研究型活動(dòng)： 21.讀科技圖書和雜志。 是 否22.在試驗(yàn)室工作。 是 否23.改良水果品種，培育新的水果。 是 否 24.調(diào)查了解土和

26、金屬等物質(zhì)的成分。 是 否 25.研究自己選擇的特殊的問題。 是 否26.解算式或數(shù)學(xué)游戲。 是 否27.學(xué)物理課。 是 否28.學(xué)化學(xué)課。 是 否29.學(xué)幾何課。 是 否30.學(xué)生物課。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ）社會(huì)型活動(dòng)：31.學(xué)校或單位組織的正式活動(dòng)。 是 否32.參加某個(gè)社會(huì)團(tuán)體或俱樂部的活動(dòng)。 是 否33.幫助別人解決困難。 是 否34.照顧兒童。 是 否35.出度晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、茶話會(huì)。 是 否36.和大家一起出去郊游。 是 否 37.想獲得關(guān)于心理方面的知識(shí)。 是 否38.參加講座會(huì)或辯論會(huì)。 是 否 39.觀看或參加體育比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)。 是 否40.結(jié)交新朋友。 是 否 統(tǒng)

27、計(jì)“是”一欄得分（ ）企業(yè)型活動(dòng)： 41.說服鼓動(dòng)他人。 是 否 42.賣東西。 是 否43.談?wù)撜巍?是 否44.制定計(jì)劃、參加會(huì)議。 是 否 45.以自己的意志影響別人的行為。 是 否46.在社會(huì)團(tuán)體中擔(dān)任職務(wù)。 是 否47.檢查與評(píng)價(jià)別人的工作。 是 否48.結(jié)識(shí)名流。 是 否49.指導(dǎo)有某種目標(biāo)的團(tuán)體。 是 否50.參與政治活動(dòng)。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ）常規(guī)型活動(dòng)：51.整理好桌面和房間。 是 否52.抄寫文件和信件。 是 否 53.為領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告或公務(wù)信函。 是 否54.查收個(gè)人收支情況。 是 否55.參加打字培訓(xùn)班。 是 否56.參加算盤，文秘等實(shí)務(wù)培訓(xùn)。 是 否57.參

28、加商業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)班。 是 否58.參加情報(bào)處理培訓(xùn)班。 是 否59.整理信件、報(bào)告、記錄等。 是 否60.寫商業(yè)貿(mào)易信。 是 否統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ）第三部分 您喜歡下列的職業(yè)嗎？下面列舉了多種職業(yè)，請(qǐng)逐一認(rèn)真地看，如果是你有興趣的工作，請(qǐng)?jiān)?“是”欄里打；如果你不太喜歡、不關(guān)心的工作，請(qǐng)?jiān)凇胺瘛睓诶锎?。?qǐng)回答全部問題?，F(xiàn)實(shí)型職業(yè)： 61.飛機(jī)機(jī)械師。 是 否 62.野生動(dòng)物專家。 是 否 63.汽車維修工。 是 否 64.木匠。 是 否 65.測(cè)量工程師。 是 否 66.無線電報(bào)務(wù)員。 是 否 67.園藝師。 是 否 68.長途公共汽車司機(jī)。 是 否 69.火車司機(jī)。 是 否 70.電工。

29、是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ） 藝術(shù)型職業(yè)： 71.樂隊(duì)指揮。 是 否 72.演奏家。 是 否 73.作家。 是 否 74.攝影家。 是 否 75.記者 是 否 76.畫家、書法家。 是 否 77.歌唱家。 是 否 78.作曲家。 是 否 79.電影電視演員。 是 否 80.節(jié)目主持人。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ） 研究型職業(yè)： 81.氣象學(xué)或天文學(xué)者。 是 否 82.生物學(xué)者。 是 否 83.醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員。 是 否 84.人類學(xué)者。 是 否 85.動(dòng)物學(xué)者。 是 否 86.化學(xué)者。 是 否 87.數(shù)學(xué)者。 是 否 88.科學(xué)雜志的編輯或作家。 是 否 89.地質(zhì)學(xué)者。 是 否

30、 90.物理學(xué)者。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ） 社會(huì)型職業(yè)： 91.街道、工會(huì)或婦聯(lián)干部。 是 否 92.小學(xué)、中學(xué)教師。 是 否 93.精神病醫(yī)生。 是 否 94.婚姻介紹所工作人員。 是 否 95.體育教練。 是 否 96.福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。 是 否 97.心理咨詢員。 是 否 98.共青團(tuán)干部。 是 否 99.導(dǎo)游。 是 否 100.國家機(jī)關(guān)工作人員。 是 否統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ） 企業(yè)型職業(yè)： 101.廠長。 是 否 102.電視片編制人。 是 否 103.公司經(jīng)理。 是 否 104.銷售員。 是 否 105.不動(dòng)產(chǎn)推銷員。 是 否 106.廣告部長。 是 否 107.體育活動(dòng)主

31、辦者。 是 否 108.銷售部長。 是 否 109.個(gè)體工商業(yè)者。 是 否 110.企業(yè)管理咨詢?nèi)藛T。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ） 常規(guī)型職業(yè)： 111.會(huì)計(jì)師。 是 否 112.銀行出納員。 是 否 113.稅收管理員。 是 否 114.計(jì)算機(jī)操作員。 是 否 115.簿記人員。 是 否 116.成本核算員。 是 否 117.文書檔案管理員。 是 否 118.打字員。 是 否 119.法庭書記員。 是 否 120.人口普查登記員。 是 否 統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分（ ） 再次感謝您的作答！青少年氣質(zhì)問卷你的年級(jí) 年齡 性別 這個(gè)問卷主要是想了解大家的氣質(zhì)類型，主要用于科學(xué)研究之用。我們保證為

32、你嚴(yán)格保守秘密，不把結(jié)果告訴別人。你的回答對(duì)我們得出科學(xué)的結(jié)論非常重要，請(qǐng)放心如實(shí)地填答。謝謝你的支持！下面這些題目都和你在學(xué)校、在家里的行為有關(guān)，請(qǐng)你回憶自己過去半年以來的表現(xiàn)，和下面的60種情形比較一下，每題后面有5個(gè)數(shù)字，它們的意思是：“1”表示該題所說情況與你自己完全不符合；“2”表示該題所說情況與你自己情況的符合程度是2030；“3”表示該題所說情況與你自己情況的符合程度是50左右；“4”表示該題所說情況與你自己情況的符合程度是7080；“5”表示該題所說情況與你自己情況的符合程度是100。 請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在每題后面選擇一個(gè)數(shù)字，用一個(gè)圓圈把它圈起來。完全不符合完全符合1 遇到可

33、氣的事就怒氣沖天，想把心里話全說出來。1 23 452 到一個(gè)新環(huán)境很快能適應(yīng)1 23 453 做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事1 23 454 討厭那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音和危險(xiǎn)鏡頭等1 23 455 和別人爭(zhēng)吵時(shí)愛先發(fā)制人，喜歡挑釁。1 23 456 善于和人們交往。1 23 457 喜歡安寧的環(huán)境。1 23 458 遇到陌生人感到拘謹(jǐn)。1 23 459 羨慕那些善于克制自己感情的人。1 23 4510 感興趣的事情干起來勁頭十足，否則就不想干。1 23 45完全不符合完全符合11 生活有規(guī)律，很少違反作息制度。1 23 4512 遇到問題優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。1 23 4513 做事有旺盛的精力。1 23 4514 在人群中不覺得拘謹(jǐn)。1 23 4515 遇到生氣的事能很好地克制自己。1 23 4516 遇到危險(xiǎn)情況感到非?？謶?。1