【最新】部編版語文四年級下學(xué)期《期末檢測題》帶答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文四年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_基礎(chǔ)知識。1. 抄寫下面的句子，注意寫得正確、規(guī)范、美觀。太陽好像負(fù)著重荷似一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。_。2. 看拼音，寫詞語。w yn wi ji f sh nng yng y d p qi xio s k long ku hu tng lu 3. 給加點的字選擇正確的讀音，用”_”畫出來。悲戚（q q） 應(yīng)和（h h） 解剖（pu po） 祈（q q）求曝（b o p）曬 重荷（h h） 屏（b ng png）棄 折（zh sh）本4. 按要求

2、寫四字詞語，每組各寫兩個。（1）讀書求學(xué):_（2）人物心情:_5. 理解加點字詞的意思，用”畫出來。（1）博學(xué)多通（a 通曉，明白 b 通過）（2）逢老媼方磨鐵杵（a 正在 b 方才）（3）平明送客楚山孤（a 地名 b 天剛剛亮）（4）變化多端（a 端正 b 項目、方面）6. 句子練習(xí)。（1）運用”作比較”的方法，向大家介紹一種你熟悉的樹葉。_（2）運用連續(xù)的動作描寫，描寫一位老奶奶乘坐公交車的情景。_7. 憶一憶，填一填。（1）_，樹頭新綠未成陰。（2）洛陽親友如相問，_。（3）采得百花成蜜后，_?（4）_，生命全在節(jié)奏。（5）大海啊!哪一顆星沒有光?_?哪一次我的思潮里_?（6）所有綠集中

3、起來，_，_，靜靜地交叉在一起。（7）毛澤東在卜算子詠梅中運用擬人手法寫出梅花在百花盛開時笑逐顏開句子是:_，_。（8）我積累的有關(guān)學(xué)習(xí)讀書的名言有:_。（9）一粥一飯，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（填選項）a 當(dāng)思來處不易 b 自奉必須儉約 c 祭祀不可不誠閱讀理解。8. 必讀書目閱讀1寶葫蘆的秘密中的寶葫蘆帶給王葆的都是快樂嗎?你想要寶葫蘆嗎?為什么? _2讀完綠野仙蹤，你最喜歡書中的哪個人物?說說你的理由。_閱讀短文，回答問題。麻雀田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物。仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧:一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃

4、澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似的羽毛，就這樣，搭配成一個活潑可愛的小麻雀。大概是麻雀喜歡閑談的原因吧!每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌地飛起。等了好久，確定沒有危險時，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。鳥是噪音監(jiān)測器，這是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙景象時，麻雀便躲了起來，多么機(jī)靈的麻雀啊!當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時，頑皮的

5、麻雀便又三個一群、兩個一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。麻雀貌不驚人，平淡無奇。不過，俗話說得好”人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢?9. 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。貌不驚人:_10. 麻雀是噪音監(jiān)控器表現(xiàn)在哪里?用”在文中畫出來。11. 短文第自然段描寫了麻雀的外形，作者按照麻雀的（ ）麻雀的（ ）麻雀的小肚皮麻雀的（ ）的順序?qū)懙摹Ｕ埬惴抡者@段描寫一種小動物的外形。_12. 第自然段畫線句子采用了_寫法，這樣寫好處是_。13. 本文圍繞著寫了麻雀_寫了麻雀_、_、_幾方

6、面的特點，表達(dá)了作者對麻雀的喜愛之情。14. 現(xiàn)實生活中，麻雀等野生動物經(jīng)常被人捕食，對此，你有什么看法? _15. 習(xí)作。老師、同學(xué)和父母都是我們非常熟悉的人，從中選一位你最了解的人來寫。寫的時候可以從外貌特點、性格特點、愛好、特長等方面寫，最好能用具體的事例把某一方面的特點寫清楚。注意書寫要認(rèn)真。參考答案基礎(chǔ)知識。1. 抄寫下面的句子，注意寫得正確、規(guī)范、美觀。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。_?！敬鸢浮刻柡孟褙?fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯??！窘馕觥?/p>

7、【分析】【詳解】本題主要考查對漢字的書寫能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫什么，然后寫出正確的語句，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意”重荷、霞”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. 看拼音，寫詞語。w yn wi ji f sh nng yng y d p qi xio s k long ku hu tng lu 【答案】屋檐 慰藉 服飾 囊螢夜讀脾氣 瀟灑 窟窿 葵花 藤蘿【解析】【分析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意”屋檐”“慰藉”“囊”“脾

8、”“瀟灑”“窟窿”“葵”“藤蘿” 容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。3. 給加點的字選擇正確的讀音，用”_”畫出來。悲戚（q q） 應(yīng)和（h h） 解剖（pu po） 祈（q q）求曝（b o p）曬 重荷（h h） 屏（b ng png）棄 折（zh sh）本【答案】q h pu qp h b ng sh【解析】分析】【詳解】本題考查學(xué)生字音的辨析，學(xué)生平時要注意積累。這里要注意重點?？甲忠?，如:”悲戚”的”戚”讀”q”；”解剖”的”剖”讀”pu”。4. 按要求寫四字詞語，每組各寫兩個。（1）讀書求學(xué):_（2）人物心情:_【答案】 (1). 程門立雪 懸梁刺股

9、 (2). 黯然神傷 滿面春風(fēng)【解析】【分析】【詳解】本題考查按要求寫四字詞語，根據(jù)題干要求，寫出符合題意的四字詞語即可。（1）表示讀書求學(xué)的四字詞語有很多，如:懸梁刺股、鑿壁偷光、臥薪嘗膽、聞雞起舞。（2）表示人物心情的四字詞語有很多，如開心時:心花怒放、歡欣鼓舞、歡天喜地、神采飛揚；憤怒時:面帶怒容、萬目睚眥、大眼圓瞪 、滿頭冒火 ；傷心時:泣不成聲、黯然失色、悲天憫人、淚如雨下。5. 理解加點字詞的意思，用”畫出來。（1）博學(xué)多通（a 通曉，明白 b 通過）（2）逢老媼方磨鐵杵（a 正在 b 方才）（3）平明送客楚山孤（a 地名 b 天剛剛亮）（4）變化多端（a 端正 b 項目、方面）【

10、答案】（1）a （2）a （3）b （4）b 【解析】【分析】【詳解】考查對詞語的理解能力，這類題可以先從整體入手進(jìn)行分析然后理解具體字詞的意思。（1）博學(xué)多通:學(xué)問精通。通:通曉；明白。（2）逢老媼方磨鐵杵:見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒 。方:正在。（3）平明送客楚山孤:清晨送走你，孤對楚山離愁無限!平明:天剛剛亮。（4）變化多端:形容變化極多。也指變化很大。端:項目；方面。6. 句子練習(xí)。（1）運用”作比較”的方法，向大家介紹一種你熟悉的樹葉。_（2）運用連續(xù)的動作描寫，描寫一位老奶奶乘坐公交車的情景。_【答案】 (1). 示例:柳葉像小姑娘的眉毛，細(xì)細(xì)的，長長的，比楊樹的葉子苗條多了。

11、 (2). 老奶奶一手扶著車把手，一手拿出公交車卡，刷完卡后，兩手交替著扶著座背兒，慢慢地移動到一個空位置上坐下來?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查是寫句子，根據(jù)題干的要求寫出相應(yīng)的句子即可，注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。（1）本題中題干要求運用”作比較”的方法寫句子，作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法 ，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。所以寫句子是重點是把兩種事物進(jìn)行對比即可。（2）本題中題干要求運用連續(xù)的動作描寫，動作描寫即運用連續(xù)的動詞進(jìn)行描寫。注意語言完整流暢，動詞的運用要恰當(dāng)符合語境即可。7. 憶一憶，填一填。（1）_，樹頭新綠未成

12、陰。（2）洛陽親友如相問，_。（3）采得百花成蜜后，_?（4）_，生命全在節(jié)奏。（5）大海啊!哪一顆星沒有光?_?哪一次我的思潮里_?（6）所有的綠集中起來，_，_，靜靜地交叉在一起。（7）毛澤東在卜算子詠梅中運用擬人手法寫出梅花在百花盛開時笑逐顏開的句子是:_，_。（8）我積累的有關(guān)學(xué)習(xí)讀書的名言有:_。（9）一粥一飯，_；半絲半縷，恒念物力維艱。（填選項）a 當(dāng)思來處不易 b 自奉必須儉約 c 祭祀不可不誠【答案】 (1). 籬落疏疏一徑深 (2). 一片冰心在玉壺 (3). 為誰辛苦為誰甜 (4). 詩和音樂一樣 (5). 哪一朵花沒有香 (6). 沒有你波濤的清響 (7). 擠在一起

13、(8). 重疊在一起 (9). 待到山花爛漫時 (10). 她在叢中笑 (11). 一日讀書一日功，一日不讀十日空 (12). a 【解析】【分析】【詳解】此題考查的是對古詩的熟悉程度。1.出自宿新市徐公店,宋代詩人楊萬里。全文:籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。2.出自芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心玉壺。3.蜂 唐 羅隱 不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。4.句子:”詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏”。詩句要有鮮明的停頓及抑揚的節(jié)拍感,亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說明了詩的節(jié)奏的重要性。

14、 “詩和音樂一樣,生命全在節(jié)奏?！边@是現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家朱光潛的名言。5.選自繁星春水，詩句:”大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響?！?.選自文章綠，句子是:所有綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。7.卜算子詠梅 近代 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。8.名句:一日讀書一日功，一日不讀十日空。意思就是讀一天書就有一天的收獲，但如果有一天沒讀書就會丟失10天的讀書的收獲。因為讀書是一個連續(xù)的過程，天天都要學(xué)習(xí)。9.名句:一粥一飯，當(dāng)思來處不易 ；半絲半縷，恒念物力維艱

15、。對于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。出處:朱子治家格言。閱讀理解。8. 必讀書目閱讀。1寶葫蘆的秘密中的寶葫蘆帶給王葆的都是快樂嗎?你想要寶葫蘆嗎?為什么? _2讀完綠野仙蹤，你最喜歡書中的哪個人物?說說你的理由。_【答案】 (1). 寶葫蘆帶給王葆的不全是快樂，還有煩惱。我不想要寶葫蘆，因為世界上沒有不勞而獲的事情，只有踏踏實實做事，才會有收獲。 (2). 我最喜歡多蘿茜，因為她純真、善良、勇敢，富有智慧。在一次奇幻的旅行中，她沖破重重阻礙回到自己的家鄉(xiāng)，并幫助稻草人、鐵皮人、獅子得到了他們想要的東西?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

16、【詳解】1考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。寶葫蘆的秘密講述了小主人公，正準(zhǔn)備做他認(rèn)為最頭痛的算術(shù)習(xí)題時，聽見奶奶給他的妹妹講寶葫蘆的故事。根據(jù)內(nèi)容可知，寶葫蘆的秘密中的少年王葆，幻想坐享其成，渴望有個”要什么就有什么”的寶葫蘆能夠給他帶來幸福。但是寶葫蘆帶給王葆的不全是快樂，還有煩惱。其次本題還考查了學(xué)生語言表達(dá)能力。這類題結(jié)合自己的理解表達(dá)通順合理即可，答案不唯一。2考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。綠野仙蹤是一本世情小說更多于志怪小說。綠野仙蹤里

17、面描述的內(nèi)容也很勵志人心。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多蘿茜，她抱著一只小狗，和她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪薩斯州大草原的中部。因為一次龍卷風(fēng)，她和她的小狗被卷到一個奇怪的世界，她們?nèi)フ蚁扇俗屪约夯氐郊依锶?。路上，她遇到了”沒有腦的稻草人”“沒有心的鐵皮人”“沒有膽子的獅子”，他們成為了朋友，與多蘿茜一同去找仙人，途中有很多稀奇古怪的事。最后，稻草人成為了翡翠城的首領(lǐng)，鐵皮人成了溫基人的領(lǐng)導(dǎo)者，獅子成為了一個古老的森林的王，多蘿茜和她的小狗回到了家里。其次考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。這類題結(jié)合自己的理解表達(dá)通順合理即可，答案不唯一。閱讀短文，回答問題。麻雀田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢

18、末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物。仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧:一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似的羽毛，就這樣，搭配成一個活潑可愛的小麻雀。大概是麻雀喜歡閑談的原因吧!每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌地飛起。等了好久，確定沒有危險時，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。鳥是噪音監(jiān)測器，這是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙

19、景象時，麻雀便躲了起來，多么機(jī)靈的麻雀啊!當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時，頑皮的麻雀便又三個一群、兩個一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。麻雀貌不驚人，平淡無奇。不過，俗話說得好”人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢?9. 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。貌不驚人:_10. 麻雀是噪音監(jiān)控器表現(xiàn)在哪里?用”在文中畫出來。11. 短文第自然段描寫了麻雀的外形，作者按照麻雀的（ ）麻雀的（ ）麻雀的小肚皮麻雀的（ ）的順序?qū)懙摹Ｕ埬惴抡者@段描寫

20、一種小動物的外形。_12. 第自然段畫線句子采用了_寫法，這樣寫的好處是_。13. 本文圍繞著寫了麻雀_寫了麻雀_、_、_幾方面的特點，表達(dá)了作者對麻雀的喜愛之情。14. 現(xiàn)實生活中，麻雀等野生動物經(jīng)常被人捕食，對此，你有什么看法? _【答案】9. 指麻雀相貌平平，沒有什么引人注意的地方。 10. 當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息高歌幾聲。 11. (1). 頭 (2). 眼睛 (3). 羽毛 (4). 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下

21、面，長著一張又尖又長的嘴。 12. (1). 擬人化 (2). 生動形象地寫出了麻雀嘰嘰喳喳歡叫的情形，體現(xiàn)出作者對它們的喜愛之情。 13. (1). 麻雀是一種歡樂的小動物 (2). 打扮 (3). “閑談” (4). 噪音監(jiān)測 14. 我們應(yīng)該嚴(yán)懲這樣的人，我們應(yīng)愛護(hù)動物、保護(hù)動物。只有人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是字詞解釋，注意結(jié)合詞語的本義和文中義進(jìn)行理解和分析即可。本題中，”貌不驚人”是指相貌平常，沒有什么引人注意的地方。在文章中指麻雀相貌平平?！?0題詳解】本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行理解。從”鳥是噪音監(jiān)測器，這

22、是科學(xué)家下的結(jié)論。當(dāng)中午出現(xiàn)川流不息、車水馬龍的繁忙景象時，麻雀便躲了起來，多么機(jī)靈的麻雀啊!當(dāng)夕陽懶洋洋地躺在云端時，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。”可以得出麻雀是噪音監(jiān)控器表現(xiàn)出來?！?1題詳解】本題考查的是對原文語段和文章內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容”仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧:一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似的羽毛，就這樣，搭配成一個活潑可愛的小麻雀。”可以得出作者按照麻雀的頭，麻雀的眼睛，麻雀的小肚皮和麻雀的羽毛這樣的順序來寫的。仿寫這段話的時候，要按照小動物這一特點按照順序來仿寫

23、即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。【12題詳解】本題考查的是句子使用的修辭手法的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)原文的語句”每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老柳樹上有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山?！笨梢缘贸鍪褂玫男揶o手法是擬人，把麻雀當(dāng)成人來寫。表達(dá)出了作者對麻雀的喜愛之情?！?3題詳解】本題考查的是對文段寫作結(jié)構(gòu)的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容”它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物?！笨梢缘贸霰疚氖紫葘懥寺槿甘且环N歡樂的小動物。接著從原文中”仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧”“若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌

24、地飛起。等了好久，確定沒有危險時，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。”“鳥是噪音監(jiān)測器，這是科學(xué)家下的結(jié)論?！笨梢缘贸鰧懥寺槿复虬?、”閑談”、噪音監(jiān)測三方面的特點，表達(dá)了作者對麻雀的喜愛之情?！?4題詳解】本題考查的是語言表達(dá)類題目，結(jié)合自己對文章的理解和分析，針對現(xiàn)實生活中的這一現(xiàn)象，表達(dá)出自己的觀點和看法即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。圍繞”保護(hù)動物”“愛護(hù)動物”這個方面來展開即可。15. 習(xí)作。老師、同學(xué)和父母都是我們非常熟悉的人，從中選一位你最了解的人來寫。寫的時候可以從外貌特點、性格特點、愛好、特長等方面寫，最好能用具體的事例把某一方面的特點寫清楚。注意書寫要認(rèn)真。【答案】例文:我最熟悉的老師老師，人類靈魂的工程師。我的老師是一位甘于奉獻(xiàn)，知識淵博的老師，她在我的眼中，是一位崇高、厚道、耐心