(完整word版)七年級數(shù)學期末試卷分析

1、七年級期末數(shù)學試卷分析郭峪中學一、命題特點：田晉芳1.本學期期末數(shù)學試卷的命題堅持了課改精神，加強了對學生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。以課標和課本為綱，考查了數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題、解決問題的能力。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，不搞知識堆積；對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當前初中數(shù)學教學有很好的指導意義，可以減輕學生負擔，避免了簡單、機械的重復訓練，體現(xiàn)了對學生實踐能力的考查。讓學生在解決自己身 邊的實際問題中，體會知識的價值，從而激發(fā)學習的熱情。2.以課本為本，沒有偏

2、、難、怪題，有利于各層次學生的發(fā)揮。這樣命題無疑對初中數(shù)學教學秩序的穩(wěn)定起著積極的導向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素質(zhì)教育。3、試卷結(jié)構(gòu)，全卷共有五種題型，分別為選擇題、填空題、計算題、作圖題和解答題。其中選擇題有 10 個小題，共 30 分；填空題有 6 個小題，共 12 分；計算題共 14 分，作圖題共 10 分，解答題有共 34 分；全卷合計 24 小題，滿分 100 分。從考查內(nèi)容看，覆蓋了有理數(shù)、整式加減、圖形的初步認識、數(shù)據(jù)的收集與表示等所學過的各章內(nèi)容，覆蓋面廣，所有試題所涉知識點均遵循數(shù)學課程標準的 要求。二、學生答題情況統(tǒng)計及分析：應(yīng) 考 實

3、考 合格人 合 格 總分人 均 班級最 班級最人數(shù) 人數(shù) 數(shù)率分高分低分70 69 5478.3 5248 76.11009具體分析如下：一大題選擇題，答題情況較好，有 2/5 的學生得滿分，失分主要是 9 小題，題中互余的角有 4 對，部分學生沒有找完填 3 對，說明學生的識圖能力還不強。二大題填空題，答題情況最好，有1/2 的學生得滿分，失分主要是 14 小題，題中問有效數(shù)字是-。要求寫具體的數(shù)，部分學生不看清題填成了有幾個有效數(shù)字。三大題計算題，答題情況良，少數(shù)學生 18 小題（1）出錯有理數(shù)加減技術(shù)不過關(guān)，（2）出錯是化簡結(jié)果對了沒代人數(shù)值計算，說明少數(shù)學生粗心或習慣不好。四大題作圖題

4、答題情況較好，少數(shù)學生失分主要是不知道如何得出abc 的面積=abd 的面積。五大題解答題，答題情況不太好。21 小題部分學生失分是審不清題，所以答案都是 4，24 題是多數(shù)學生這份試卷中失分最多的題，失分的原因一是不知道等底等高的兩個三角形面積相等，二是象（ 4）這樣圖形復雜后弄不清圖形之間的關(guān)系，計算錯了。一方面說明教學中教師對這部分內(nèi)容講解訓練少，另一方面說明部分學生的觀察思維能力還較差，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能 力，提高學生的思維能力。三、原因探究：1、基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如計算的 18 小題。2、 數(shù)學

5、思維能力差。如 21 題，24 題。3、 審題能力及解題的綜合能力不強。在今后的教學中，不光要 注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。四、努力的方向：1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或 是無關(guān)緊要的知識。2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學中，要讓學生充分展示思維， 讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。3、 多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。4、 關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際