《集中注意,我能行》教學設計

1、集中注意，我能行教學設計 、主題分析 （一）現(xiàn)狀 注意力渙散、不集中是大多數(shù)孩子學業(yè)不良的癥結所在。在現(xiàn)實 生活 中，注意力的強弱對孩子的學業(yè)來說具有決定性的意義。小學 五年級又 是訓練孩子注意力的最佳時期，對孩子今后的學習和發(fā)展 有著十分重要 的影響。 （二）意圖 本主題屬于學習板塊中注意力與學習方面的內(nèi)容，旨在通過設計一定 的情景，使學生能夠了解自己學習過程中注意的現(xiàn)狀，并通過一定的訓 練，學會集中注意力的方法和技巧，培養(yǎng)學生良好的注意品質，提高學 習效率。 （三）教學目標 知識與能力： 使學生能夠認識自己注意力的水平，了解注意力集中程度與學習效果 之間的矢系。 過程與方法： 學生養(yǎng)成注意

2、力集中的習慣，為他們細致觀察、良好記憶、創(chuàng)造 想 象、正確思維提供重要條件。 情感、態(tài)度與價值觀： 活動中使學生體驗到集中注意力帶來的愉快感。 （四）重難點分析 通過訓練，提高學生的注意力品質。 二、教學準備 cai課件、大米、綠豆、黑米、紅豆、高粱、盒子、杯子 三、活動設計腦筋急轉彎、聽故事、做游戲 四、教學程序 （一）激發(fā)興趣吸引注意課前活動：大葫蘆小葫蘆 1同學們好，很高興能和你們一起度過這一節(jié)課。剛才看同學們玩得 那么開心，意猶未盡，我們再來一個腦筋急轉彎怎么樣？ 2.同學們真是太聰明了。剛才老師注意到你們的注意力都非常的集 中。那怎樣才能讓我們的注意更持久更有效呢？今天，我們來一起探

3、 討。 （）故事引路,認識注意 1 我們現(xiàn)在就來欣賞一個成語故事，要專心致志的看喲，看完我要提 問的。（播放ppt專心致志） 2.那個人為什么沒有學會下棋？總結：注意是心靈的開尖，善于集中 注意力的人，就等于打開了他心靈的窗戶。良好的注意品質是學習活動 不可缺少的心理條件。 （ppt :心理學家研究表明：57歲的兒童能聚精會神地注意某一件事 物的平均時間為15分鐘；710歲的兒童為20分鐘10-12歲 的兒童為 25分鐘，12歲以上的兒童為30分鐘。） 3注意力的集中作為一種特殊的能力和素質，需要通過訓練來獲得。 那大家想不想學會注意呢？今天老師就來和大家一起探討。 (三)活動訓練，學會注意

4、1明確目標 (1) 圖形記憶測驗(ppt出示圖形，呈現(xiàn)時間為10秒鐘)讓學生 看，然后提問： 一共有多少個圖形？有明0幾種圖形？有多少個圓？看學生反 應O告訴學生圖形只呈現(xiàn)10秒，先出示問題再讓看，看后提問。 總結：兩次結果對比，讓學生明白：明確目標是集中注意的方法 之 (2) 訓練：聽三只小豬蓋房子，說出故事中出現(xiàn)了多少個 “的”字。 2排除干擾做游戲：請你到我心中來 游戲目的：學會排除外部干擾 游戲規(guī)則：PPt出示字母，仔細觀察，它們的心中還有什么字 母？發(fā)給學生大字母排列，請學生把他們心中對應的小字母請進去。同 時播放影片，實施干擾。 總結：誰是我們的獲勝者？這幾位同學的意志力強，能夠排除他人的 干擾專心做事 (2 )放松靜坐 目的：學會排除內(nèi)部干擾 過程：聽音樂，放松心情。想象一下樂曲中出現(xiàn)了哪些場景? 3總結拓展 （1）揀綠豆”比賽 活動目的：學以致用，訓練學生明確目的，排除干擾的能力。 活動規(guī)則：小組合作，在多種谷物的混合中挑綠豆。 總結：在這個活動中運用了哪些注意技巧，你還會哪些？ （2）小結堅持無論讀書學習，還是干事情，都把它們當成鍛煉注意 力的機會和場合，久而久之，只要持之以恒，良好的注意習慣就逐步形 成了。 （四）聯(lián)系生活，運用注意 1 請學生幫助馬小跳解決上課走神的問題。 2注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的學習培養(yǎng)和訓練