部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)登幽州臺(tái)歌課件PPT模板

1、部 編 版 七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 冊(cè) 主講：小XX DENG YOU ZHOU TAI GE 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 2 3 了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌 的能力。 了解古代詩(shī)歌體裁的有關(guān)知識(shí)和詩(shī)歌表達(dá) 的情感。 品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境。 目 標(biāo) 新課導(dǎo)入 1.最早的一部詩(shī)歌總集 詩(shī)經(jīng)； 2.屈原離騷。 詩(shī)歌發(fā)展簡(jiǎn)史 一、先秦詩(shī)歌二、秦漢詩(shī)歌 樂(lè)府、漢樂(lè)府詩(shī)。 新課導(dǎo)入 1.建安體、永嘉體、永明體等； 2.陶淵明田園詩(shī)。 詩(shī)歌發(fā)展簡(jiǎn)史 三、魏晉南北朝詩(shī)歌四、唐代詩(shī)歌 1.“初唐四杰”王勃、楊炯、盧 照鄰、駱賓王； 2.盛唐“邊塞詩(shī)派”“田園詩(shī) 派”、大李杜等； 3.中唐與晚唐白居易、小李杜等。

2、 新課導(dǎo)入 1.北宋著名詞作家蘇軾、王安石、 柳永等； 2.南宋著名詞作家陸游、辛棄疾、 李清照等； 3.宋代著名詩(shī)人陸游、蘇東坡等。 詩(shī)歌發(fā)展簡(jiǎn)史 五、宋代詩(shī)詞六、元曲、雜劇 1.元散曲大家馬致遠(yuǎn)； 2.元雜劇代表作家關(guān)漢卿、王實(shí) 甫。 新課導(dǎo)入 納蘭性德、袁枚、高啟、顧炎武等。 詩(shī)歌發(fā)展簡(jiǎn)史 七、明清詩(shī)歌 走近作者 （公元659公元700年），字伯玉，唐代詩(shī)人， 初唐詩(shī)文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世 稱(chēng)陳拾遺。 【代表作】組詩(shī)感遇38首，薊丘覽古 7首等。 【陳子昂】 寫(xiě)作背景 1. 契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸 宜率軍征討，陳子昂隨軍擔(dān)任參謀。 2. 武攸宜根本不懂軍

3、事，接連打了幾次敗仗。陳子昂 進(jìn)諫，建議不僅未被采納，反而被貶斥。 武則天萬(wàn)歲通天元年（696） 寫(xiě)作背景 詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登 上薊北樓（即幽州臺(tái)，遺址在今北京市） 慷慨悲吟，寫(xiě)下了登幽州臺(tái)歌以及薊丘覽古贈(zèng) 盧居士藏用七首等詩(shī)篇。 背景 相關(guān)介紹 古十二州之一，現(xiàn)今北京大興。 幽州 燕國(guó)時(shí)期燕昭王所建的黃金臺(tái)。修建黃金臺(tái)用于招納賢才， 因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗為例，成為當(dāng) 時(shí)燕昭王用黃金臺(tái)招納而來(lái)的第一位賢才。幽州臺(tái)又名 “薊北樓”，也有稱(chēng)“燕臺(tái)”。 幽州臺(tái) 詩(shī)歌體裁分類(lèi) 古代詩(shī)歌 新詩(shī) 詩(shī)歌體 裁 近體詩(shī) 散文詩(shī) 古體詩(shī) 自由詩(shī) 格律詩(shī)散文詩(shī) 古詩(shī)

4、楚辭樂(lè)府 詩(shī) 詞 曲 整體感知 朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。 登幽州臺(tái)歌 陳子昂 前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。 念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下！ 整體感知 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！ 形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的 廣大。 眼淚悲傷的樣子。 悠悠愴然涕下 整體感知 1. （在幽州臺(tái)上）我向歷史長(zhǎng)河的前端和后面望看 去，也看不到像燕昭王那樣的賢君。 2. 當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久， 不禁感到孤獨(dú)寂寞，悲從中來(lái)，悵然淚下。 細(xì)讀感悟 前不見(jiàn)古人 后不見(jiàn)來(lái)者 時(shí)間角度 細(xì)讀感悟 兩個(gè)“不見(jiàn)”相互映照，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)賢明君主的欽敬仰慕之情， 也表露出

5、自己生不逢時(shí)、懷才不遇的感傷。 相互映照欽敬仰慕之情 細(xì)讀感悟 “念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下” 空間角度 細(xì)讀感悟 1. 俯仰天地，天高地遠(yuǎn)，寰宇蒼茫，反襯出詩(shī)人無(wú) 比的渺小和孤單。 2. 詩(shī)人不禁愴然涕下。這種一己的悲哀里，蘊(yùn)含著 偉大的孤獨(dú)感，透露出英雄無(wú)用武之地、撫劍四 顧茫茫而慷慨悲歌的豪俠氣概。 英雄無(wú) 用武之 地 慷慨悲 歌 豪俠氣 概 細(xì)讀感悟 詩(shī)人懷才不遇、壯志難酬的感慨以及 對(duì)賞賢任能的英明君王的渴盼，也表 達(dá)了人生的孤獨(dú)感。 懷才不遇壯志難酬 寫(xiě)法探究 這首詩(shī)雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄 渾、浩瀚空曠的藝術(shù)畫(huà)面。 境界雄渾浩瀚空曠 寫(xiě)法探究 滄桑易 變 飽蘸感 情 詩(shī)的前三句粗筆勾勒，以浩渺寬廣的宇宙天地和滄 桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。 第四句飽蘸感情，凌空一筆，使抒情主人公詩(shī) 人慷慨悲壯的自我形象站到了畫(huà)面的主位上，畫(huà)面 頓時(shí)神韻飛動(dòng)，光彩照人。 課堂小結(jié) 這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨 抒發(fā)了已久的悲憤之情 深刻了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受 的境遇。 板書(shū)設(shè)計(jì) 俯仰古今時(shí)間的綿長(zhǎng) 登樓眺