名人讀書故事

1、名人讀書故事 聞一多醉書 聞一多醉書 聞一多讀書成癮，一看就“醉”， 就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱 鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜， 直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找 不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書 房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著 一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書， 一看就要“醉”。 華羅庚猜書 著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。 他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀， 而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他 猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書， 如果作者的思路與自己猜想的一致，他就 不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了 讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想 象力

2、，不至于使自己淪為書的奴隸。 侯寶林抄書 相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由 于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐 火純青的程度，成為有名的語言專家。有 一次，他為了買到自己想買的一部明代笑 話書謔浪，跑遍了北京城所有的舊書 攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館 有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日， 他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑 到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書， 終于被他抄錄到手。 張廣厚吃書 數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的 論文，覺得對(duì)自己的研究工作有用處，就 一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多 頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常 的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下

3、一條明 顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說，這哪 叫念書啊，簡(jiǎn)直是吃書。 高爾基救書 世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。 有一次，他的房間失火了，他首先抱起的 是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為 了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說：“書籍 一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我 在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的 話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚 蠢和下流淹死。” 名人讀書方法 鄒韜奮 鄒韜奮是現(xiàn)代著名記者政論 家和出版家。讀書時(shí)總是先測(cè)覽一遍， 對(duì)其中特別喜歡的，便在題目上做個(gè)記號(hào)， 再看第一遍，尤其喜歡的再看第三遍。最 最喜歡的便一有時(shí)間就看。這樣，他讀過 的書籍就形成了一座寶塔，基礎(chǔ)最

4、大，是 廣泛瀏覽的，然后越往上數(shù)量越少，讀得 越精。鄒韜奮把這種讀書方法形象地總結(jié) 為“寶塔式讀書法”。 寶塔式讀書法在讀一本書時(shí)，把瀏覽和 精讀結(jié)合起來，在讀的過程中選優(yōu)汰劣， 避免了平均用力，浪費(fèi)不必要的閱讀時(shí)間。 學(xué)與思結(jié)合?？鬃诱f：“學(xué)而不思列罔， 思而不學(xué)則殆?！边@句話概括地道出了 “學(xué)習(xí)”與“思考”的辯證關(guān)系。只有二 者緊密結(jié)合，才能經(jīng)過“去粗取精，去偽 存真，由此及彼，由表及里”的比較分析、 歸納綜合等思維活動(dòng)，獲得真知灼見。 魯迅的“跳讀”法 魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看 那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的，所 以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地 方都明白了。”這種方法是

5、對(duì)陶淵明的 “不求甚解”讀書方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它 的好處是可以由此節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速 度，把精力放在原著的整體理解和最重要 的內(nèi)容上。 老舍的“印象”法 老舍說：“我讀書似乎只要求一點(diǎn)靈感。 印象甚佳便是好書，我沒功夫去細(xì)細(xì) 分析它。印象甚佳有時(shí)候并不是全 書的，而是書中的一段的最入我的味；因 為這一段使我對(duì)全書有了好感；其實(shí)這一 段的美或者正足以破壞了全體的美，但是 我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感 謝不盡?！?華羅庚的“厚薄”法 華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。 就是說，讀書要扎扎實(shí)實(shí)，每個(gè)概念、定理都 要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本 較薄的書，由于增加了不少內(nèi)容，就變得“較 厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有 更為重要的一步，即在第一步的基礎(chǔ)上能夠分 析歸納，抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會(huì)貫通。 經(jīng)過這樣認(rèn)真分析，就會(huì)感到真正應(yīng)該記住的 東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個(gè)過 程，才能真正提高效率。 愛因斯坦的“總、分、合”三步讀 書法 所謂總，就是先對(duì)全書形成總體印象。在瀏覽前言、 后記、編后等總述性東西的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀目 錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點(diǎn) 等。 所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上，逐頁卻不是 逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重 點(diǎn)、要點(diǎn)以