人教版五年級語文下冊《六組成長足跡老師領(lǐng)進門》研討課教案_3

1、老師領(lǐng)進門【設(shè)計理念】力求體現(xiàn)語文課所特有的體會語言、感悟語言、鑒賞語言的特點，抓住課文關(guān)鍵的語句讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子，體會字里行間包含的情感。感受作者對老師的尊敬、熱愛、感激之情，學(xué)會感恩。學(xué)習(xí)文章的寫作方法，并能運用到習(xí)作中，在學(xué)習(xí)中得到提升和發(fā)展?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：1.在閱讀中理解文章的主要內(nèi)容，能用自己的話概括說說文章寫了一件什么事。過程與方法：2.在老師的指導(dǎo)下理解含義深刻的句子，通過“讀寫拓展”等生動有趣的言語實踐活動，使學(xué)生的語言得到發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：3.在訓(xùn)練中提升情感，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對教師的熱愛、尊敬的思想感情，加深對“師恩難忘”的認識?！窘虒W(xué)

2、重點】1.認識田老師口才好，文筆好的特點，感悟體驗田老師教書育人的潤物無聲。2.感受作者的尊師、愛師之情，體會田老師對“我”的影響巨大?！窘虒W(xué)難點】1.在老師的指導(dǎo)下理解含義深刻的句子。2.培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對教師的熱愛、尊敬的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：老師領(lǐng)進門1.課前談話：同學(xué)們，常言道“師恩難忘”， 這節(jié)課我們一起走進作家劉紹棠回憶他小學(xué)老師的文章。2.介紹作者：劉紹棠（播放課件）板書：老師領(lǐng)進門3.讀課題，你想知道什么呢？（學(xué)生回答）4.帶著問題，請大家自由朗讀課文，并自己來解決問題。（播放課件） 問題：（1）老師是誰？（2）老師領(lǐng)進什么大門？（3）老師是怎么樣做來領(lǐng)進門的？（4）

3、你從文中讀懂了什么？（自由讀文后請同學(xué)們自己解決問題）。5.過渡：為了說明田老師很會教書，很會講故事，作者舉了個什么例子？學(xué)生答：把一首古詩編成一個故事（播放課件）師提問：田老師這個故事編的好不好？為什么？（有趣，很生動，教育學(xué)生人生道理）6.用了典型事例，讓我們感受到田老師編故事、講故事可真是“天下一絕”！找出文中哪些句子可以來形容一下? （播放課件）7.體會感悟，理解重點句子：（播放課件）我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。直到三年級大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。想象說話：我聽得入了迷，恍如身臨其境。我仿佛來到 我仿佛看到 我仿佛聽到 。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千

4、個故事，有如春雨點點入土。提問：1.句子用了什么修辭手法？2.怎樣理解句子的意思？3.那句詩可以來形容這個句子？二、修行靠自身1.正是田老師從小啟發(fā)我，用講故事的方法帶領(lǐng)我走進了文學(xué)的大門，我對老師心懷感恩，可老師卻說:這不過是無心插柳柳成陰?。。úシ耪n件）提問：有誰知道上半句嗎？（播放課件）（1）有意栽花花不開,無心插柳柳成陰。 這句話怎么理解?(比喻有心做的事辦不成,無意做的事卻獲得成功)（2）田老師為什么這樣說？（學(xué)生交流后回答）板書：修行靠自身三、師恩難忘1.理解句子：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。如何理解？（培養(yǎng)樹木需要十年，而人才的培養(yǎng)是百年大計，形容培養(yǎng)人才不容易。老師對“我”的教育、培養(yǎng)，我不能忘記，即使是小的恩情“我”也不能忘記）2.齊讀：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。板書：師恩難忘四、語言積累1.用自己的話概括說說課文寫了一件什么事？2.說說文章在寫作方法上有什么特點？3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法，說說你印象中與哪位老師相處有什么難忘的事，表達自己的感激之情。（讓學(xué)生自由討論后，請