怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練

1、精品文檔怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段， 培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念及群體意識(shí)等。教學(xué)中，如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？應(yīng)該做到的是：一、視唱能力的訓(xùn)練合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基 礎(chǔ)。1單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練：演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時(shí)必須重視練耳，耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時(shí)， 教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂句片段，讓學(xué)

2、生辨別唱名，可以從接近音階的樂句聽起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。 在讓學(xué)生聽唱的基礎(chǔ)上， 可進(jìn)行聽記練習(xí)，通過聽音視譜、 視唱來提高辨別音高的能力，在音準(zhǔn)教學(xué)中，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。2代奏;除培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面?？杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的 符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練 等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。二、歌唱技能的訓(xùn)練姿如良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。 教學(xué)中，教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹

3、下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開、眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生 一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直立，全身保持松弛，雙腳稍微分開（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏面 部表情自然，積極的微笑狀態(tài)等。在實(shí)際的訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生盡量把牙關(guān)張大，提倡“夸張” 訓(xùn)練。口形輕微的“豎立”感，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形，口形不適宜的關(guān)攏，將失去脆嫩的、甜美 的聲音，導(dǎo)致成人化。相反，口形太開放，聲音太靠前，又會(huì)發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。 2 呼吸正確的呼吸，清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高

4、音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純 呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣控制-吐氣一使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié) 制地控制氣息的能力（以上每次各1。秒）。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避免把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽的音質(zhì)，而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初中學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā)生變化，聲帶、咽腔的粘膜 以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長(zhǎng)期處于充血浮腫狀態(tài)； 聲音由明亮、清脆變得暗淡無光澤、

5、沙啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲；音域變窄高音高不上去，低音又低不下來。所以，訓(xùn)練時(shí)要充 分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)， 可先用輕聲帶假聲， 再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“u”音色稍暗、柔和，用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服 喉音，大聲吼唱，位置低，聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)從小學(xué)到 高一的上半學(xué)期之前，盡量減少胸聲訓(xùn)練，主要集中在頭聲區(qū)的訓(xùn)練，在真假聲結(jié)合的方面 氣息要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會(huì)學(xué)生在演唱時(shí)口腔里有一種“空含感” ，堅(jiān)持聲音高位置， 在高聲區(qū)加入適當(dāng)?shù)募俾?，上口蓋要打開抬高，音越高越保持高位置， 增強(qiáng)氣息的深度，收下顎，

6、微低頭。并注重內(nèi)外感覺的統(tǒng)一，尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動(dòng)作、唱給遠(yuǎn)方的人聽”等方法。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“微聲唱法” ，它有助于放松下巴，面部肌肉，建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官處于松弛狀態(tài)，克服緊張情緒。 有助于集中精力培養(yǎng)聽覺能力， 形成相互配合，調(diào)節(jié)音量、音色的內(nèi)在感覺。3b （6人i s咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問題。 針對(duì)這種情況， 可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞， 結(jié)合發(fā)聲， 訓(xùn)練不同聲母韻母的口形， 使學(xué)生學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾” 的習(xí)慣， 也就是 “說聲母、 唱韻母”

7、的方法。 在民族聲樂中， 對(duì)這一要求有特殊的規(guī)范。所以說好普通話，用好“十三轍” ，對(duì)唱歌有很大的好處。三、和聲訓(xùn)練在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上， 可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練， 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱， 從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。 隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化， 就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。四、培養(yǎng)學(xué)生歌唱中的“生命狀態(tài)”在歌唱中全身心的投入，演員賦予作品靈動(dòng)的生命氣息以及他的演唱撼動(dòng)人的心靈的感染力。 給演唱灌注靈氣的生命氣息， 做到 “融情、 歌情、 唱心” 。 即意生情、 以情帶

8、聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達(dá)中心，吐露內(nèi)心情感。要將“死音”唱成“活音” ，使生命力增強(qiáng)，讓人們體味生活，是自然聲音與生命力的展示。用音樂喚醒沉睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命狀態(tài)” ，教師要有良好的專業(yè)素質(zhì)，文學(xué)修養(yǎng)，處理作品的能力。通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生一聽就懂，能做到。教師也應(yīng)該在上課的時(shí)候富有激情。學(xué)生愛學(xué)，希望能參加合唱隊(duì)，盼望合唱訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練應(yīng)注意的一般事項(xiàng)：1、 盡量先閉口哼唱（m） ，后練唱開口音。2、 努力擴(kuò)大頭聲區(qū)，努力充實(shí)高聲區(qū)的假聲成分。3、 先練長(zhǎng)音，再練短音和彈跳音。4、 音量上先弱后強(qiáng)，也就是以柔聲唱微聲練習(xí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)音

9、量。5、 在聲區(qū)上，先練偏高聲區(qū)，其次練中聲區(qū)，再練高聲區(qū)，最后練低聲區(qū)總之，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 各聲部均衡和諧。因此， 教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、 歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要， 這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、 提高學(xué)生合唱水平的基本前提。 實(shí)際上，合唱訓(xùn)練可以總結(jié)出八個(gè)字即“松” ，解放全身的每個(gè)部位。 “揚(yáng)” ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也就是主動(dòng)的 “我要唱” 。 “豎” ， 口形的 “豎立感” ， 微微含著似的歌唱。 “上” ， 聲音的提位，氣息的增強(qiáng)，口腔容積增大，聲音關(guān)閉，唱高音時(shí)的加強(qiáng)氣息，適當(dāng)加入假聲成分。 “下” ，氣息深，合理利用氣息（不同風(fēng)格要求） 。 “攏” ，聲音美，集中，不散，不咧。 “變” ，口形變化（咬字吐字） ，聲音靠前靠后變化，樂曲表情變化，藝術(shù)形象變化等。 “開” ，即不要虛著唱，敢于運(yùn)用自己的嗓子（當(dāng)然不是喊唱） 。共鳴腔體完全打開，有積極的狀態(tài)。總的來說， 無論是共性的合唱， 還是個(gè)性的獨(dú)唱的訓(xùn)練并非一朝一夕的， 要不斷的努力思考，用腦練，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練非常重要。提高悟性，多實(shí)踐，敢于唱給