關(guān)于小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)調(diào)研報告

1、word文檔僅供參考關(guān)于小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)調(diào)研報告小學(xué)一年級的教學(xué)事情別盡相同，以下是小編整理的對于小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)調(diào)研報 告，供您參考！開學(xué)整整一具月了，學(xué)校安排了一次對一年級的全方位調(diào)研。在每天的巡視中，總覺 得一年級組很別容易，老師們工作基本上十分仔細(xì)的、十分辛苦的、也都十分要強，起始年 級的治理水平很高，傾注了全體老師的心血。感受教導(dǎo)處這份調(diào)研報告較好地反映了一年級 老師的責(zé)任心與愛心，因此破例引用到我的個人博客，以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之。老師們，我們都知道，一切成功的教育都要從好適應(yīng)的培養(yǎng)開始，簡單而言，教育， 算是養(yǎng)成良好的適應(yīng)。 我們都深知適應(yīng)關(guān)于孩子來說是多么的重要。一年

2、級，是培養(yǎng)良好適應(yīng)的最佳啟蒙期、關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)著萬丈高樓平地起的鋪路人，我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的，那一份擔(dān)子是沉甸甸的。良好的開端是成功的一半。開始的常規(guī)做得好， 后面就會很輕松。孩子們?nèi)雽W(xué)差不多近一具月了，在這段時刻里面，他們的常規(guī)做得怎么樣，都養(yǎng)成了哪些適應(yīng)呢？基于如此的思考，我們于本周三經(jīng)過聽、查、看等形式，對各班的班級治理， 教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為規(guī)范和適應(yīng)做了一次調(diào)研，時刻惟獨一天，也許如此的調(diào)研結(jié)果會存在著一定的片面性和局限性，但是，也算是這么短短的一天時刻，讓我們參與調(diào)研的xx位成員都別約而同地感嘆：這一具月來，一年級組的所有老師們，你們確實辛苦了！向你們表示敬意！本次調(diào)研

3、，共聽課 26節(jié)，其中包括語文 7節(jié)，語文閱讀課 3節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，音體美8 節(jié)，品德校本2節(jié)。從早讀晨會、午餐午休，再到路隊放學(xué)，一天的跟蹤調(diào)研，讓我今天的 這份調(diào)研總結(jié)報告就歸結(jié)為兩句話：一是，一年級的老師值得贊；二是，一年級的學(xué)生值得夸。一開學(xué)，因徐英老師的忽然休假，讓我們一年級組有些措手別及。徐英兩個班的數(shù)學(xué) 教學(xué)任務(wù)，梁琴芳和陸輝兩位老師毫無怨言地主動承擔(dān)了；宗曉珍老師年紀(jì)漸長，軀體也向來別算強硬，剛剛才脫掉的班主任一職，在那個節(jié)骨眼兒上又義別容辭地給擔(dān)上了。年級組里本就人員別腳，再少掉一人，年級組長徐美琴那的分飯、值班，午睡等一系列安排，又要 全部重來，無形中又增加了組內(nèi)其他老師的工

4、作、任務(wù)所有的困難，我們一年級組都經(jīng)過自身的力量一一克服了，保證了日常教學(xué)的正常開展，苦了，累了，但你們的每一項工作都開 展得那么井井有條，那么出色 ！從調(diào)研中發(fā)覺，我們一年級的老師是智慧的。 你們的治理處處都彰顯著智慧。課堂上，老師們都能依照低年級學(xué)生的特點，注重用要求與激勵同步的辦法來組織教學(xué)，都能注重情境性與情趣性，采納多媒體課件、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松、愉 悅的氛圍中學(xué)有所得。比如宗曉珍老師，她利用小組爭星、獎小紅花、關(guān)于表現(xiàn)突出的同學(xué)賦予掌聲等一系列手段來激勵著孩子，一堂課下來，孩子們向來都很用心， 整節(jié)課都精神飽滿，情緒高漲。梁琴芳老師，教學(xué)辦法靈便多樣，巧

5、用拍手游戲，寓教于樂，孩子們興趣盎 然，思維活躍，課堂氣氛活躍。周亞君老師，美術(shù)課前做了充分的預(yù)備，搜集了大量的大自 然圖片，制作了精美的課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場漂亮的觀賞中感覺著藝 術(shù)的熏陶，整整一堂課，孩子們都注意力高度集中，聽課紀(jì)律特別好。朱蓉蓉老師，注重了 音樂課的循序漸進(jìn)，為學(xué)生搭建一具制造性表現(xiàn)的舞臺讓其自由展示。虞武琴老師的校本課盡管沒有教材，但虞老師安排巧妙， 前半節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生做正確規(guī)范的眼保健操，利用多媒體，細(xì)細(xì)指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)穴位，如何按、如何揉我們的每一位老師時間都在關(guān)注著孩子們的聽說、 發(fā)言、讀書、坐姿等方面，都在專心地鼓舞每一具孩子，讓每一具孩子都能享受到課

6、堂的樂 趣，成功的歡躍。在班級治理上，各位老師也都建立了一套獎勵制度，培養(yǎng)學(xué)生的個人榮譽感，用模范激勵進(jìn)步。班級黑板的一角都寫清晰一周行為訓(xùn)練的重點，環(huán)繞重點，有目的地進(jìn)行一周訓(xùn)練。比如徐美琴老師，就積極培養(yǎng)小助手，給小助手掛上激勵性命名的胸牌，讓自己的學(xué)生參與班級治理。課前，小助手就會用編好的兒歌口訣跟同學(xué)們進(jìn)行互動的應(yīng)答： 眼看到；手放好；身坐正！讓孩子在耳熟能詳?shù)膬焊杩谠E中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。還有的班主任，課間就實行了坐班制，教室里的孩子歇息的，活動的，秩序井然，基本沒有大聲喧嘩、你追我跑的現(xiàn)象。你們治理的智慧充盈在教學(xué)的每一具環(huán)節(jié)中，在輕松的賞識的氛圍中，收獲著一份成功的歡躍。從調(diào)研

7、中發(fā)覺，我們一年級的老師是關(guān)注細(xì)節(jié)的。你們的教學(xué)治理關(guān)注了細(xì)節(jié)。在張 平平的語文課上，一具孩子站起來發(fā)言：老師，我能一來頭連著說嗎？張老師笑了，馬上糾正到：別說一來頭，改成一起吧。一具小小的細(xì)節(jié)，老師關(guān)注到了，把方言和一般話的轉(zhuǎn)換， 有機地進(jìn)行著。寫字課上，宗曉珍、徐美琴、虞武琴、袁萍等老師，一具字一具字地詳細(xì)示 范，一具人一具人地巡視指導(dǎo)，再用實物投影儀進(jìn)行比對，注重孩子的坐姿和寫姿、注重書寫的結(jié)構(gòu)和筆畫。一本本整潔的作業(yè)本上，有的打上了紅圈圈，有的印上了小紅花，有的蓋 上了你真棒，錯誤的地點，也能明顯地標(biāo)出，及時訂正。晨會課上，能積極協(xié)助隊知識宣說 團(tuán)的成員說解隊知識， 你看，宗老師在親自

8、示范教行隊禮， 徐美琴老師手把手地在教系紅領(lǐng) 巾，還強調(diào)著文明禮貌，虞武琴老師在仔細(xì)教唱隊歌，袁萍老師還適時進(jìn)行著安全紀(jì)律教育 午餐時刻，每人一塊紙巾或者毛巾， 墊在自己的課桌上， 防止弄臟桌子，每個教室里用餐基 本上那么肅靜而有序這一具個細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們的孩子體驗著，成長著，收獲著！從調(diào)研中發(fā)覺，我們一年級的老師是齊抓共管。我們所有的老師積極配合，協(xié)作互助， 齊抓共管。班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)的第一責(zé)任人，配班和任課老師也責(zé)無旁貸。 晨掃時，班主任、配班老師齊齊動手打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生，教室里整潔有序，窗明幾凈。廣播操、 隊列、眼保健操訓(xùn)練扎實有效。這個地方面有所有班主任的心血，有我們專職

9、體育老師許旭英、曾嫻的辛勞，還有兼職體育老師梁琴芳、王莉、陸輝等老師們付出的努力。正是因為你 們的共同努力和付出， 短短一具月，孩子們差不多初步學(xué)會了所有的廣播操，還學(xué)會了隊列和規(guī)范的眼保健操。如此一支智慧精干、關(guān)注細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的一年級教師隊伍，我們怎能別贊l具月下來，我們一年級的學(xué)生值得好好夸一夸。絕大多數(shù)的學(xué)生差不多初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，課前都能仔細(xì)做好預(yù)備工作，靜靜地等待老師上課，課上坐得端端正正，用心聽說，積極舉 手發(fā)言，讀書、寫字姿勢規(guī)范到位，作業(yè)整潔工整，排隊做操秩序井然，午睡午休肅靜有序， 學(xué)生也有了一定的學(xué)科素質(zhì)，如語文的聽說讀寫的基本素質(zhì)，數(shù)學(xué)的計算和思維素質(zhì)，音樂、

10、美術(shù)、體育等也已體現(xiàn)出智慧之雛形總之亮點多多。這些適應(yīng)的養(yǎng)成，都離別開在座每一位老師的辛勤付出，離別開在座每一位老師的細(xì)致與關(guān)愛。固然，我們在調(diào)研中也發(fā)覺了一些共性咨詢題，一起來商榷，交流，探討，別斷改進(jìn)。1、課間活動存在安全隱患。有的學(xué)生課間在走廊里追追打打、勾肩搭背、玩弄學(xué)具， 大聲喧嘩互相吵鬧，如此很容易發(fā)生意外。我們除了隨時性經(jīng)常性地加強安全教育之外，還能夠教給他們一些有益的課間游戲，用一些激勵或者評比的手段，來催促學(xué)生的課間活動紀(jì)律。2、關(guān)注后進(jìn)生和特殊學(xué)生。課堂上，別能仔細(xì)參與課堂的往往是一些后進(jìn)生和特殊學(xué) 生，我們要把目光時時投向他們，讓每一具同學(xué)都能參與到課堂中來。后進(jìn)生，要多

11、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)，多提醒，多引導(dǎo)，并落低些咨詢題的難度，讓他們跳一跳也能摘到果子吃， 從成功的歡樂中一點一點漸漸提高自信。特殊學(xué)生，我們這屆一年級中又有幾個，他們特殊的原因在哪里，作為班主任和任課老師，都要積極去跟他們的家長溝通了解，盡可能尋到造成他們特殊的真正原因， 并能對癥下藥，適時輔導(dǎo)，努力讓他們能跟上班里其他同學(xué)，也能讓他們充滿陽光。3、寫字時握筆姿勢還需強調(diào)。 我們都能關(guān)注到孩子的坐姿， 寫姿，一拳，一尺，一寸， 并時時巡視指導(dǎo)糾正。但是學(xué)生的握筆姿勢，也一樣要關(guān)注。孩子的握筆姿勢有些差不多在幼兒園的三年時刻里形成了別良的適應(yīng)，有的大拇指包過去了， 有的兩手指捏得太緊，有的手腕朝里

12、。正確的應(yīng)該是，手腕朝前，里面空空能放個小型的雞蛋。平時只要我們?nèi)ブ匾暼?糾正，天天提，反復(fù)提，我相信是一定會把別良的握筆姿勢改過來的。4、學(xué)生別夠自信。從課堂的觀看我們發(fā)覺， 絕大多數(shù)學(xué)生起來發(fā)言的時候，聲音別夠響亮，說話別夠自信。在未來的教學(xué)中，我們還要更多地來確信我們的學(xué)生，給他們鼓舞， 給他們信心，讓每一具孩子都能自信而大膽地在集體中來主動表達(dá)自己的觀點。5、在禮儀教學(xué)中莫忘了學(xué)生的飯前便后洗手的細(xì)節(jié)教育。在調(diào)研中我們發(fā)覺，后半節(jié)課學(xué)生的注意力明顯別能如一開始那么集中，副科的紀(jì)律普遍沒有主科好，自控能力差， 有時會插嘴，有時會做小動作，有時也會站著舉手別良適應(yīng) 不少。我們班主任要對學(xué)生

13、加強副科紀(jì)律的教育，由班主任和副科老師形成教育的合力，讓學(xué)生思想上引起高度重視。要特別強調(diào)，各科老師都要專心設(shè)計教學(xué)。一具好的教學(xué)設(shè)計是 上好課的基礎(chǔ)。要依照學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)生喜歡的教學(xué)活動，將常規(guī)培養(yǎng)和課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合，組織形式靈便多樣，活動要有利于每個學(xué)生都能參與，課堂組織要有條別紊。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持良好的注意力。在課堂中要我們還要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聆聽的適應(yīng)。會聽課的良好適應(yīng)是一切適應(yīng)的重中之重。首先要求學(xué)生在老師說課時要聽， 其次是同學(xué)們發(fā)言時也要用心聽說。 一具同學(xué) 發(fā)言完了，假如你有別同的想法要舉手發(fā)言。 作為教師，我們要一邊注意孩子的發(fā)言， 一邊 關(guān)注全班，觀看其他孩子是否注意聆聽。還有，因為體育老師的嚴(yán)峻缺乏，形勢所迫，我們有不少數(shù)學(xué)老師兼職又當(dāng)了體育老 師。在體育課上，我們帶領(lǐng)了訓(xùn)練廣播操，訓(xùn)練隊列，訓(xùn)練眼保健操，確實很別容易。那么 我們自己還要掌握一些最基本的體育技能，比如稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)