如何管理好班級衛(wèi)生

1、精品文檔如何管理好班級衛(wèi)生象山小學：蔣丹丹衛(wèi)生工作是學校工作的門面，一個班級的衛(wèi)生狀況更是關(guān)系到一個班級的形象。 可衛(wèi)生工作也同樣是讓我們許多班主任都很頭疼的事情。這么多年的經(jīng)驗告訴我，只靠老師一人的督促是不夠的。我還是相信沒有規(guī)矩不成方圓， 而且這種養(yǎng)成教育應(yīng)該是在學生們剛剛?cè)雽W的時候就應(yīng)深入展開。班主任制定的班級衛(wèi)生管理條例一定要細致， 責任一定要落實到個人， 不留一點死角， 對事不對人， 獎罰分明。今天， 僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會， 我主要做了以下三項工作：1、 將衛(wèi)生意識深深植入孩子們的頭腦中。老師們都知道， 要管理好班級衛(wèi)生工作， 首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。 特

2、別是對于我們低年級小學生更是如此。 針對班里衛(wèi)生習慣不好、抽屜里一團糟、地上碎紙多、鉛筆屑多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿，可是每次檢查，還是會發(fā)現(xiàn)很多碎紙雜物，結(jié)果不盡如人意。每當新學期開始的第一周， 我便和孩子們一道利用主題班會時間討論班里的衛(wèi)生方面的問題。 在班會的課前， 我先悄無聲息地走進教室，撿起散落在班里地面上的碎紙片或其它垃圾，悄悄放在講臺上。課上，我就舉起垃圾故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，下午放學過后老師還要徹底掃一遍，我們的地面又不會往外 “長 ”垃圾。那么， 這些垃圾又是從何而來？孩子們七嘴八舌地討論起來。 最終得出出現(xiàn)垃圾的原因是： 有些同學不講究， 塞在抽屜里的

3、紙片順手拿東西帶到地面上，有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙或垃圾沒隨時丟到垃圾桶所造成的， 有些同學不聽要求，總是坐在座位上削鉛筆，鉛筆屑也隨之掉到了地上然后討論在丟垃圾的臟教室和沒有垃圾的干凈教室，哪個讓你更舒適、學習的效果更佳？答案明顯的是后者。要讓孩子們真正懂得：講好衛(wèi)生，是一個人最基本的習慣要求，每個人都講衛(wèi)生，班級環(huán)境才會干干凈凈，在優(yōu)美的環(huán)境里心情舒暢，做起事情來效果才會更高。 而且我們班量化評分是優(yōu)， 才能評為衛(wèi)生流動紅旗。接著我又順勢而導：如何才能減少或沒有垃圾，擁有明亮而干凈的教室環(huán)境？孩子們經(jīng)過自己的思考討論，達成共識：一、不亂撕本子紙，發(fā)現(xiàn)紙屑馬上撿起來，并且及時地丟入垃

4、圾桶中；二、抽屜要擺放整潔，杜絕垃圾塞入抽屜；三、上手工課和美術(shù)課后要及時清理垃圾，保持地面干凈；四、每人準備一個垃圾袋，下午放學時及時倒掉垃圾；五、每組安排兩個衛(wèi)生監(jiān)督員管理好衛(wèi)生，在課間操、午餐后、下午放學時認真檢查。慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾能主動地打掃或撿起來。上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛(wèi)生和桌子擺放整齊， 我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼， 那個孩子就下意識地低頭看看是否有垃圾需要馬上撿起來。這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛(wèi)生意識深深植入孩子們的頭腦中。2、 將衛(wèi)生工作細致化、抓落實，見行動。通過班會的討論

5、， 孩子們明白了為何要創(chuàng)立 “無紙屑班級” ，講好衛(wèi)生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛(wèi)生工具的管理。1、排好值日表。首先， 我和學生們一起排好值日表。 借鑒我校優(yōu)秀班主任老師的班級崗位責任制的經(jīng)驗，根據(jù)孩子們的不同特點，將教室地面衛(wèi)生、教室門前走廊衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生任務(wù)包干到人，做到 “人人有事干，事事有人干 ” 。2、培訓值日生。值日生有好的值日技巧， 可以事半功倍， 所以我很重視值日方法的指導。每周布置兩三次衛(wèi)生技能作業(yè)：練習掃地，擦窗，擺桌子，收凳子，如何拖地、何時拖地效果最好，怎樣洗好拖把，在有風的時候如何將垃圾掃得干凈等。 在班會課上集體講解值日

6、技巧， 再對值日生進行個別指導，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。3、民主確立值日制度。每組值日生里挑選一個認真負責的小組長。 小組長帶領(lǐng)組員做好值日工作， 并負責記錄組員的遲到以及打掃的情況。 值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續(xù)值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。 當天的值日檢查的結(jié)果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。 我堅持天天聽取衛(wèi)生小組長匯報值日情況， 即使因為臨時有事， 不能當天匯報， 也要利用第二天的時間及時補上， 聽取匯報，并且對完成好任務(wù)的或認真負責的值日生在 “紅花榜” 欄里加 “紅花” 。4、衛(wèi)生工具的管理。對于衛(wèi)生工具的擺放， 我也進行了一番管理

7、。 我把用過的笤帚頭上綁上繩子， 在教室墻上一個壓一個地依次排好， 沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一般不用。兩個撮子重疊放在垃圾桶上，撮子里不留垃圾，碎紙雜物統(tǒng)一歸入垃圾桶，垃圾桶每天下午放學之前要清洗干凈。 衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、 放好，衛(wèi)生工具由專門的同學來監(jiān)督擺放情況。3、 技巧上注重訓練，結(jié)果上注重對衛(wèi)生工作的評價。我經(jīng)常讓孩子們在每周五調(diào)換座位后， 在一定的時間內(nèi)進行小組之間撿碎紙的比賽并與班級小組活動掛鉤。 在規(guī)定時間整理抽屜， 揀好碎紙收入垃圾袋以后， 再由每組大組長進行錯組檢查， 比如一組的大組長檢查二組的衛(wèi)生情況， 如發(fā)現(xiàn)二組有兩塊碎紙， 將給二組成員扣掉兩分， 給一組成員加上兩分。 用這樣的方法激勵孩子們講好衛(wèi)生。良好的衛(wèi)生環(huán)境不在于打掃而在于保持。由于經(jīng)常性的檢查衛(wèi)生，孩子們保持得也很好，每周五進行大掃除時，全班同學更是齊動員，每人帶抹布、清潔球、洗潔精等，擦桌子、凳子、地面，然后安排做事細心的孩子擦窗戶、臺面、墻面等，教室里打掃的既干凈又整潔。到目前為止，我對班里的衛(wèi)生情況還是比較滿意的。下一步，我想在孩子們的個人衛(wèi)生方面再下點功夫， 切實提高孩子們的個人衛(wèi)生習