高中語文 專題03 老人與海（講）（基礎(chǔ)版含解析）新人教版必修3

1、專題03 老人與海（講）【學(xué)習(xí)要點】1分析人物形象和小說的思想內(nèi)涵。2品味小說的語言。溫故知新【自主學(xué)習(xí)】攮 顎 啐 鯖鯊 脊鰭 蠶噬 舵柄 船梢 蹂躪 榫頭 桅桿 皮開肉綻【關(guān)于作者】海明威是20世紀上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進行了革新，形成了獨特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說老人與海是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎?！娟P(guān)于小說】老人與海的情節(jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過

2、三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架?！娟P(guān)于選文】課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。用魚叉殺死一條灰鯖鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉40磅；用刀子殺死兩條星鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒

3、什么可吃的了，只剩下殘骸五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。【反饋矯正】攮（nng） 顎（） 啐（cui） 鯖（qng）鯊 脊鰭（q） 蠶噬（sh）舵（du）柄 船梢（sho） 蹂躪（ruln） 榫（sn）頭 桅桿（wi） 皮開肉綻（zhn）課堂探討要點一：分析人物形象和小說的思想內(nèi)涵?！咎骄炕顒印可５貋喐缡俏辉鯓拥睦先?？在你看來，他是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)該如何衡量？【教師釋疑】這是一道探究人物形象的題目，答題時注意抓住小說中人物的語言、動作心理的描寫，尤其要抓住動作和心理的描寫進行探究?！居懻撁鞔_】桑地亞哥是海明威筆下“硬漢子”的

4、典型代表。他孤身一人出海捕魚，但運氣不佳，連續(xù)84天沒有捕到一條魚。但他從不懈氣，而是繼續(xù)出海遠行，經(jīng)過三天兩夜的奮斗，終于捕獲一條大馬林魚。但在歸航途中，大馬林魚卻被鯊魚吃掉了。在世俗的眼光看來，他也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的英雄，是一個無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。這個問題還可以擴大一點看，人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，需要的是勇敢、頑強戰(zhàn)斗的精神。小說熱情歌頌了人性中最寶貴的英雄主義精神，這也是老人身上所蘊涵的能夠打動不同時代不同種族人們心靈的地方?？梢?/p>

5、讓學(xué)生自由發(fā)表意見，允許有不同看法?！咎骄炕顒印坷先藶槭裁凑f“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？【教師釋疑】這是一道探究小說的主旨的題目，注意語言背后隱含的人物的精神?！居懻撁鞔_】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林

6、魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者?！菊n堂提升】1下列各項中對老人與海的理解有誤的一項是（ ）A美國小說家海明威的獲獎之作老人與海是根據(jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。B老人與海是一曲英雄主義的贊歌，老人在第一條鯊魚咬去了大馬林魚大約四十磅魚肉后想：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@句話道出了本書的主題。C老人與海中主人公桑地亞哥在夢中和想象中多次見到獅子，獅子是他年輕時候闖海在非洲海灘上見過

7、的，年老時多次夢見，表明了他對自己精神旺盛的年輕歲月的無比懷念，對自己年老體衰，在大海上孤獨無助的悲憫。D老人與海非常講究照應(yīng)，例如小說開頭交代老人獨自一人住在海邊一座簡陋的茅棚里，第85天的黎明他從這里扛著工具由孩子送他出海；結(jié)尾寫三天后的黎明，他獨自駕著小船又回到了海邊，扛著工具又進了小茅屋。【答案】C【解析】考點：識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力層級為A。要點二：品味小說的語言?！咎骄炕顒印亢Ｃ魍男≌f往往采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，句子洗練，形成獨特的風(fēng)格。試以下面兩段為例，細細體會他的語言特點（自己可以再找一些）。1鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)一大股暗黑色的血

8、沉在一英里深的海里然后又散開的時候，它就從下面水深的地方躥上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍色的水面就浮現(xiàn)在太陽光下。2兩條鯊魚一道兒來到跟前，他看見離得最近的一條張開大嘴插進死魚的銀白色的肚皮時，他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當(dāng)兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感覺到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚從死魚身上滑下去的時候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。【教師釋疑】這是一道品味小說語言的題目，注意分析語言的表現(xiàn)力，主要從句子的內(nèi)涵和主要的手法方面進行分析?！居懻撁鞔_】1這段描寫沒有一個比喻句和形容詞，但鯊魚來勢兇猛快捷，形勢的緊迫卻立刻展示

9、在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。它鮮明地體現(xiàn)了海明威的文字特點，如避免使用過多的描寫手法和形容詞，沒有華麗的辭藻，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動等。2這里所寫的是老人與鯊魚搏斗的情景，多用動詞，鮮明生動。它將形象與讀者的距離縮短到最低限度，這些描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來會不由自主地生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。這種感情作者并沒有直接表露，而是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文中，由讀者自己去體會，顯示了海明威高超的語言表現(xiàn)力?！菊n堂提升】閱讀下面文字，完成后面題目。老人與海（故事梗概）古巴的一位老漁夫桑地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天

10、沒打到魚了。頭40天還有個叫曼諾林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭背運，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。第85天一大早，孩子為老人準(zhǔn)備了沙丁魚和魚食，送老人出海。這天天氣很好。老人決定到更遠的大海深處捕魚。黎明時，他已在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當(dāng)深處，讓小船隨海水漂流。老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英里深的海里。突然，看見伸在水面上的綠色竿子急遽地墜到水里，他知道，這是一條馬林魚正吃釣尖和鉤把子上的沙丁魚。老人靈巧地握著釣絲，感到下面的分量越來越重。中午時分，大魚終于上鉤了，老人用雙手拼命收著釣絲，但依然不能提上一英寸，漁船和人都在慢慢漂流。太陽

11、落山了，大魚依然未浮出水面，老人想：我拿它沒有辦法，它拿我也沒有辦法。太陽又升起來了，魚依然向北游。老人疲憊不堪，左手在抽筋，他吃些生魚以增強力量。魚終于跳出海面，比小船還長兩英尺哩。老人放出更多的釣絲，緊緊拽住，手已皮開肉綻，涌出鮮血。第三天，大魚開始打轉(zhuǎn)，最后銀花花的肚皮終于翻出水面，老人使盡平生的力氣把它殺死，并將它綁在船邊。那家伙足有1500磅，或許更重。死魚的血腥味引來了鯊魚群，它們圍著船打轉(zhuǎn)。老人用魚叉扎，用漿、舵柄、刀子等與鯊魚拼死搏斗。他深信：“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給打敗。”最終，鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚的肉，僅僅留下一幅大魚骨架。子夜時分

12、，老人終于駛進小港，回到他的小茅棚。天亮后，當(dāng)人們對著那大魚的骨架發(fā)出驚嘆的時候，曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。路邊的小茅棚里，老人又睡著了，他依舊臉朝下睡著，孩子在一旁守護他。老人正夢見獅子。1解釋文中畫線句子所表達的意思。（1）“人并不是為了失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能給打敗?！保?）曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海?！敬鸢浮浚?）人生的價值就在于不斷地克服各種困難，推動社會發(fā)展奮斗有時會失敗，甚至犧牲生命，但一往無前的拼搏精神是不可戰(zhàn)勝的。（2）孩子在老人勇斗大魚及群鯊而威武不屈的精神感召下，決心以老人為榜樣，并回到老人的身旁。【解析】試題分析

13、：本題考查理解文中句子含意的能力。理解含意就是從文字表面解讀出言外之意。（1）“人并不是為了失敗而生的”就是為克服困難，戰(zhàn)勝困難而生的；“一個人可以被消滅，但不能給打敗”是指人的精神是不可戰(zhàn)勝的。前后兩句話，兩層意思：一是克服困難是真正人生；二是人的精神不敗。 （2）此前，由于老人天天一無所獲，被小孩的父親看做背運，所以不讓小孩跟著老人去，現(xiàn)在老人的執(zhí)著終于有了收獲并感召了人們，孩子對老人的親熱舉動表示深深欽佩老人的不屈精神，并重回老人身邊。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。2小說中的老人是一個怎樣的藝術(shù)形象？請根據(jù)文意回答?！敬鸢浮坷先耸莻€面對厄運，

14、百折不撓的硬漢形象。【解析】考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。3這個故事的開頭和結(jié)尾都寫到老人夢見獅子，對此如何理解? 【答案】獅子為百獸之王，孤獨貧困的老人屢遭厄運，從不灰心，總力圖在獅子身上汲取力量，不斷進取首尾呼應(yīng)，深化主題。【解析】試題分析：本題考查小說表現(xiàn)手法方面的特征和作用。開頭寫老人睡覺不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。符合老人的身份年齡特征，老人再沒有年輕人的青春與激情了，所以海浪與沙灘與他的夢都無緣了，老人需要王者風(fēng)范，所以常常夢見獅子。而故事印證了老人的王者風(fēng)范，所以結(jié)尾出再到老人夢見獅子，照應(yīng)開頭。此題從兩個方面作答：一是結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)，二是思想內(nèi)容上突顯老人要做精神之王的特點?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。4下列對這部小說的