新人教版新課標九年級下冊語文第19課《魚我所欲也》同步練習

1、魚我所欲也第一部分:1用課文原句填空:(4分)生，亦我所欲也，二者不可得兼，。呼爾而與之，；，乞人不屑也。2解釋下列句子中的詞語:(6分)二者不可得兼(兼:)故不為茍得也(得:)所識窮乏者得我歟(得:)故患有所不避也(故:)賢者能勿喪耳(喪:)蹴爾而與之(蹴:)3作者認為，向為身死而不受，現(xiàn)在卻接受了的原因是。(2分)4本文的中心論點是什么？(2分)5翻譯下列句子。(6分)死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！6下列對詩歌的賞析不正確的一項是()(2021年蕪湖試題)(2分)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一

2、片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭蕭秋風今又是，換了人間。A、從表現(xiàn)內容看，這首詞上闋主要是寫景，下闋主要是評古論今；從表現(xiàn)形式看，綜合運用了描寫、議論、抒情的表達方式。B、詞中的“魏武”指的是曹操，“遺篇”指的是他的觀滄海。C、詞中用“白浪滔天”、“一片汪洋”寫出了大海的特征。D、這首詞抒發(fā)了作者對世事滄桑的感慨和悲嘆。第二部分:(一)一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身互而不受，今為宮室之美而為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉而

3、為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。7第一段中用了什么論證方法？(2分)8文中的“萬鐘”指。(2分)9文中作者認為得了“萬鐘”是為了什么？(3分)10作者認為這種作法如何？(2分)11作者列舉了兩種不同的人生觀，作者對它們各持什么態(tài)度？(3分)12第二段最突出的修辭手法是什么？試簡單分析它的好處。(3分)13對比閱讀以下幾則材料，聯(lián)系課文說說它們各自表現(xiàn)了怎樣的價值取向。(4分)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(孟子)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。(裴多菲)砍頭不要緊，只要

4、主義真。殺了夏明翰，還有后來人。(夏明翰)(二)閱讀下面兩篇短文，完成練習。(2021年濟寧試題)孫權勸學初，權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！擔當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世

5、，悲守窮廬，將復何及！注釋:行:行為，操行。澹泊:也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。淫慢:過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。險躁:過分急躁。治性:約束自己的性情。14請用簡潔的語言概括孫權勸學的內容。(3分)15仔細閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？(3分)16解釋下列加點的詞語。(4分)孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！治經(jīng):士別三日，即更刮目相待。刮目相待:靜以修身，儉以養(yǎng)德。儉以養(yǎng)德:淫慢則不能勵精。勵精:17、翻譯下列句子。(4分)卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。18、仔細閱讀孫權勸學一文，說說孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？(2分)19讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談談自己的認識。(3分)第三部分:片斷寫作練習(40分)幾千年