人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)案　全冊(cè)

1、 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算中，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米100厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角，初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5、能辨認(rèn)不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖

2、形，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。7、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。全冊(cè)課時(shí)安排一、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)） 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí) 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí) 3、連加、連減和加減混合4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 我長(zhǎng)高了1課時(shí)三、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）四、表內(nèi)乘法（

3、一）（13課時(shí)） 1、乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí) 2、26的乘法口訣2課時(shí) 5的乘法口訣2課時(shí) 2、3、4的乘法口訣4課時(shí) 6的乘法口訣3課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)五、觀察物體（4課時(shí)）六、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)） 7的乘法口訣5課時(shí) 8的乘法口訣3課時(shí) 9的乘法口訣4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 看一看，擺一擺1課時(shí)七、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）八、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）第一單元 長(zhǎng)度單位教材簡(jiǎn)析本單元是使學(xué)生初步建立起長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。由于學(xué)生在日常生活中接觸厘米和米不多，對(duì)這兩個(gè)長(zhǎng)度單位缺乏明確的認(rèn)識(shí)，教材采用出示實(shí)例的方法，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)線段的特征，學(xué)習(xí)量線

4、段的長(zhǎng)度。教材內(nèi)容包括以下三部分：1、認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量。2、認(rèn)識(shí)米，用米量。3、線段。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵:重點(diǎn)：初步建立長(zhǎng)度觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度以及它們之間的進(jìn)率，會(huì)用刻度尺量線段。難點(diǎn)：用刻度尺量、畫線段。關(guān)鍵：給學(xué)生充分體驗(yàn)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，通過教具的演示和學(xué)具的操作，使學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知，形成表象，從而有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米與1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，知道1米100厘米。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用直尺量線段長(zhǎng)度（限整厘米）。課時(shí)安排:1、認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量1課時(shí)2、認(rèn)

5、識(shí)米和用米量1課時(shí)3、認(rèn)識(shí)線段1課時(shí)4、綜合練習(xí)1課時(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量教學(xué)內(nèi)容:課本第1而至第3頁例1、例2及相應(yīng)的“做一做”題，練習(xí)一中的第1至第3題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生長(zhǎng)度單位知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米）。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力及估測(cè)意識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：米尺，學(xué)生尺，長(zhǎng)短不同的兩枝鉛筆，一張寬為1厘米的紙條學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生尺，1角硬幣，回形針，小刀，棱長(zhǎng)1厘米小方木若干個(gè)教學(xué)重難點(diǎn):經(jīng)歷長(zhǎng)度單位的形成過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教學(xué)過程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注談話導(dǎo)入1、誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長(zhǎng)？2、

6、為什么同一邊量出的結(jié)果卻不一樣呢？3、有誰知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么？4、板書課題：用“厘米”做單位學(xué)生分組進(jìn)行操作：有的用硬幣量，有的用回形針量測(cè)量工具不一樣給我們帶來了不方便？學(xué)生回答：教學(xué)過程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注探究新知1、教學(xué)例1（1）認(rèn)識(shí)米尺 出示米尺師出示米尺和學(xué)生尺明確學(xué)生尺是米尺的一部分。尺子上刻著的線條叫刻度線。介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)0刻度線。（2）認(rèn)識(shí)1厘米的長(zhǎng)度。在尺子上畫出3厘米、5厘米、10厘米的長(zhǎng)度，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從03是3厘米，從4到7也是3厘米。2、教學(xué)例2 師在黑板上貼一紙條，講解和示范如何量紙條的長(zhǎng)度（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)米尺學(xué)生認(rèn)識(shí)米尺自己觀察學(xué)生尺學(xué)生用圖釘量比自己手

7、指的寬度，親身體驗(yàn)1厘米的長(zhǎng)度。學(xué)生打開第3頁紙條上面括號(hào)填5，表示紙的長(zhǎng)度是5厘米通過引出厘米尺，在尺上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生量一量自己帶來紙條的長(zhǎng)度，說出量法。2、完成課本練習(xí)一的1至3題。總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道了1厘米大約有多長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了用刻度尺量較短物體的長(zhǎng)度，并共同總結(jié)了測(cè)量的方法。對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理。作業(yè)設(shè)計(jì)1、填空（1）量較短物體的長(zhǎng)度，可以用（ ）作單位。（2）圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是（ ）厘米。2、量一量（1）你的鉛筆長(zhǎng)（ ）厘米。（2）數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)（ ）厘米。（3）你的筆盒長(zhǎng)（ ）厘米。板書設(shè)計(jì)認(rèn)

8、識(shí)厘米和用厘米量物體有長(zhǎng)有短要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來量量比較短的物體，通常用厘米作單位教 后札記認(rèn)識(shí)米和用米量教學(xué)內(nèi)容：教材p4p5例3和相應(yīng)“做一做”，練習(xí)一4至6題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，知道1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米100厘米。2、初步學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。3、通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。重點(diǎn)：初步建立長(zhǎng)度觀念,了解1米的實(shí)際長(zhǎng)度。活動(dòng)材料：米尺、卷尺、一根3米長(zhǎng)的繩子教學(xué)方法：直觀教學(xué)，實(shí)際操作法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知1、提問：同學(xué)們自己哪個(gè)手指寬是1厘米。2、學(xué)生估計(jì)一下課桌的長(zhǎng)有多少厘米？學(xué)生用

9、手勢(shì)表示，同桌合作匯報(bào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的長(zhǎng)度單位厘米。探究新知今天我們就來學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體。教學(xué)例31、認(rèn)識(shí)米認(rèn)識(shí)1米的實(shí)際長(zhǎng)度 師出示米尺 讓學(xué)生想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。認(rèn)識(shí)米和厘米的進(jìn)率先用米尺量出1米的繩子。 1米100厘米2、用米量教師出示卷尺，用它量比較長(zhǎng)的物體或距離。（1）學(xué)生感知1 米的實(shí)際長(zhǎng)度。（2）同桌合作，兩臂伸開,感知1米。（3）學(xué)生用30厘米的尺子量1米的繩子，量了幾次，又量了多少厘米？小組討論指名學(xué)生量黑板的長(zhǎng)度通過讓學(xué)生用厘米量黑板的長(zhǎng)度，由此引出米尺，使學(xué)生親身體會(huì)到量比較長(zhǎng)的物體要用米做單位。教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注鞏固練

10、習(xí)練習(xí)一第4題1、3小題同桌合作通過練習(xí)使學(xué)生形成米的正確表象。作業(yè)設(shè)計(jì)一、填空1、量比較長(zhǎng)的物體或距離，通常用（ ）作單位。2、1米（ ）厘米100厘米( ）米3、電線桿高8( ) 教室長(zhǎng)8( ) 鋼筆長(zhǎng)15( ) 一張桌子長(zhǎng)1( )板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)米和用米量量比較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位1米100厘米100厘米1米教后札記線 段教學(xué)內(nèi)容：課本p5例4，練習(xí)一7、8、9、10教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用尺子畫整厘米的線段。2、通過引導(dǎo)學(xué)生操作，探索線段的特征，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。重 難 點(diǎn)：會(huì)用刻度尺畫線段活動(dòng)材料：米尺、三角板教學(xué)方法：講授法、操作法、練習(xí)法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)

11、計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)比出1厘米、1米大約有多長(zhǎng)？2、哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米或1米。3、1米等于多少厘米？學(xué)生用手比劃出1米、1厘米的長(zhǎng)度。指名回答1米100厘米再回憶1米、1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。探究二、講授新課1、認(rèn)識(shí)線段（1）教師在黑板上畫一條線段，先點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，告訴學(xué)生，這兩點(diǎn)間的一段叫做線段，這兩點(diǎn)叫做線段的端點(diǎn)。板書： 端點(diǎn) 端點(diǎn)（2）周圍哪些物體的邊可以看作是線段？2、量線段的長(zhǎng) 先將尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，看線段的右端對(duì)準(zhǔn)尺子的刻度數(shù)，就可以得出線段的長(zhǎng)度。齊讀端點(diǎn)黑板的邊，課本的邊，桌子的邊學(xué)生根據(jù)老師的示范試畫3厘米、8厘米的線段

12、在直觀教學(xué)中讓學(xué)生獲取新知，讓學(xué)生了解到線段是可以量出長(zhǎng)度的，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的特征。嘗試1、畫一條比4厘米長(zhǎng)的線段。2、練習(xí)一的第8題。板書設(shè)計(jì) 線 段 線段是可以量出長(zhǎng)度的 3厘米 3厘米作業(yè)設(shè)計(jì)一、畫一畫1、畫一條長(zhǎng)6厘米的線段。2、畫一條比8厘米短3厘米的線段。3、畫一條比3厘米長(zhǎng)4厘米的線段。二、判斷下面哪些是線段 （ ） （ ） （ ） （ ）三、智慧星 （ ）條線段教后札記第一單元測(cè)試題1、快快樂樂我來選（填米或厘米） 教室的黑板長(zhǎng)約4（ ），一棵蘋果樹高約6（ ），弟弟出生時(shí)身高約是50（ ），媽媽的身高1（ ）75（ ）。2、輕松做個(gè)法官（是線段的畫“”） （ ） （ ） （

13、 ） （ ） （ ） （ ）3、高高興興我來量 （ ）厘米 （ ）厘米4、你真的很棒！ 數(shù)一數(shù)下面的圖形是由幾條線段組成的？ （ ）條 （ ）條 （ ）條5、我最佩服你！ 100厘米（ ）米 1米20厘米+（ ）厘米5米+15米（ ）米 40厘米20厘米（ ）厘米6、聰明的大將軍！ 8厘米 28厘米 82厘米 10厘米 1米 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）7、杰出的小魯班！ 魯班師傅要小魯班鋸一條比9厘米短4厘米的木條。你來畫一畫。8、小老虎從家到學(xué)校一共要走多少米？ 已經(jīng)走了18米，還有26米就到了學(xué)校 18米 26米 家 學(xué)校 算式： 第二單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)教材分析:本單元

14、在學(xué)生基本掌握了口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連著筆 加減混合去處以及兩位數(shù)加、減法估算等內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容:1、兩位數(shù)加兩位數(shù)2、兩位數(shù)減兩位數(shù)3、連加、連減和加減混合重點(diǎn):1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、連加、連拳王和、加減混合的計(jì)算方法。難點(diǎn):1、進(jìn)位加法、退位減法的計(jì)算方法。2、連加、連減、加減混合的豎式寫法。教材目標(biāo):1、使學(xué)生能夠正確地計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式的筆算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣?；顒?dòng)材料:多媒體課件，小棒，卡片課

15、時(shí)安排1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)3、連加、連減和加減混合4課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)5、實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:課本p8p10頁例1和練習(xí)二中1、2題教學(xué)目標(biāo):1、通過兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算加法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會(huì)正確計(jì)算。2、通過觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生歸納算法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力。重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法活動(dòng)材料:小棒教學(xué)方法:觀察、討論、操作教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)一、口算：30+40 40+2082+5 34+5集體口答在口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行筆算探究1、探究新知師出示p8教學(xué)掛圖你認(rèn)為哪兩個(gè)班可以合乘一輛汽車？

16、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的共同點(diǎn),板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)2、教學(xué)例1： 36+30師：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加法的豎式計(jì)算。對(duì)照小棒圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。突出重點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位加起3、教學(xué)例2：35+34引導(dǎo)學(xué)生比較例1和例2的異同點(diǎn)。共同點(diǎn)：不進(jìn)位加法小組討論匯報(bào)結(jié)果學(xué)生以小組為單位，擺小棒圖口答口算方法脫離小棒說出口算過程學(xué)生試寫豎式進(jìn)行嘗試練習(xí)，個(gè)別學(xué)生口述計(jì)算過程。利用教學(xué)掛圖引出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，從口算過渡到用筆算，讓學(xué)生感受到筆算加法的靈活性。鞏固p10頁“做一做”題全班齊練，集體訂正作業(yè)設(shè)計(jì)一、筆算下面各題： 33+16 40+39 53+40 12+83 13+24

17、 16+32二、找朋友（把橫式和相應(yīng)的豎式連起來） 27+3259 20+5373 20 27 + 53 + 32 73 59板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）例1 36+3066 例2 35+3469 十 個(gè) 十 個(gè) 位 位 位 位 3 6 3 5 + 3 6 + 3 4 6 6 6 9 相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位加起教后札記兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容:課本p11p12頁例3及相應(yīng)“做一做”教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計(jì)算法則。2、學(xué)傳報(bào)正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。重 難 點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法活動(dòng)材料:多媒體課件、小棒教學(xué)方法:觀察、講解、操作

18、教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知一、口答：1、筆算不進(jìn)位加法應(yīng)注意什么？2、筆算下面各題：36+40 5+72找三名學(xué)生板演讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)筆算加法的理解。探究二、新授出示“教學(xué)掛圖”，二班和二班能合乘一輛車嗎？列算式： 36+3536 + 35 （1）從哪位加起？（2）個(gè)位相加滿十該怎么辦？（3）個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。學(xué)生觀察小組討論小組討論，歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。發(fā)揮情境圖的作用兩位數(shù)加兩位數(shù)從不進(jìn)位過渡到進(jìn)位，學(xué)生容易接受，使抽象的加法也變得生動(dòng)形象。嘗試p11中“做一做”題學(xué)生板演，集體訂正作業(yè)設(shè)計(jì)1、判斷對(duì)錯(cuò)，把錯(cuò)的改正。 58 54 27+ 3 + 38

19、 + 12 88 82 492、1 4 7 4 + 6 8 +5 + 8 4 7 2 6 5板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）例3 二班和二班能合乘一輛車嗎？36+3571 3 6 3 6 + 3 5 + 3 5 1 7 1個(gè)位上6加5得11，向十位進(jìn)1，在個(gè)位寫1相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1 。教后札記兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）教學(xué)內(nèi)容:本p16p17頁例1及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力及遷移類推能力。重 難 點(diǎn):兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法活動(dòng)材料:數(shù)位順序表教學(xué)方法

20、:觀察、提問、講解教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)1、口答說一說筆算加法的計(jì)算法則？2、口算：602036107888240集體口答個(gè)別口答從口算減法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到口算和筆算之間的聯(lián)系。探究新知二、講授新課1、出示課本p16“北京贏了”畫面。北京比多倫多多少票？這個(gè)問題應(yīng)怎樣列式？怎樣計(jì)算？（1）562036 36234（2）502030 624 30+434歸納： 5 6 2 2 3 4列豎式時(shí)應(yīng)注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，引導(dǎo)學(xué)生把例題中計(jì)算結(jié)果寫上單位。學(xué)生認(rèn)真觀察，思考根據(jù)減法的意義列出算式： 5622學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)多種算法，以小組為單位擺圓片，

21、邊擺邊說如何列豎式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，由此引出筆算。啟發(fā)學(xué)生將加法豎式遷移到減法豎式中，讓學(xué)生明確相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起的筆算方法。嘗試p19頁“做一做”第1、2題集體訂正作業(yè)設(shè)計(jì)1、看圖列式 十 個(gè) 十 個(gè) （ ） ( ) -（ ） ( ) （ ） ( )2、筆算下面各題 5655 7340 8645板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）例1 北京56票 多倫多22票 北京比多倫多多多少票？ 562234（票） 十 個(gè) 5 6 2 2 3 4 答：北京比多倫多多34票。教后札記兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學(xué)內(nèi)容：課本p18頁例3及相應(yīng)的“做一做”教

22、學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和抽象的概括能力。重 難 點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法活動(dòng)材料：實(shí)物投影，小棒教學(xué)方法：觀察法、操作法、講解法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知一1、口答兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算法則2、口算239 534327 403369 168集體口答個(gè)別學(xué)生口答復(fù)習(xí)不退位減法的口算，為學(xué)習(xí)退位減法筆算作鋪墊。探究新知二、講授新課（1）教學(xué)例2 師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒 結(jié)合擺小棒引出算式：5618 5 6 1 8 先減哪位上的數(shù)？個(gè)位夠減嗎？不夠減怎么辦？得出不夠減從十位退一

23、，小圓占滿叫退位點(diǎn)個(gè)位怎么計(jì)算呢？十位呢？小結(jié)：例2是退位減，例1是不退位減法。（2）教學(xué)例3 5024這道題有什么特殊？筆算減法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位減起個(gè)位不夠減，從十位退1同桌合作擺小棒結(jié)合擺小棒的過程，同桌討論，說說自己的想法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說一說筆算的過程。利用教學(xué)掛圖引出算式，啟發(fā)學(xué)生思考個(gè)位6減8不夠減怎么辦？利用擺小棒的方法讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)該如何退位。當(dāng)個(gè)位不夠退位從十位退1當(dāng)10并和個(gè)位上的數(shù)合起來再減。嘗試p19頁“做一做”第2題全班齊讀作業(yè)設(shè)計(jì)1、判斷對(duì)錯(cuò)，并把錯(cuò)的改正過來 37 48 56 73 29 18 27 14 12 30 39 692、

24、依次在里填數(shù) 568883、筆算下面各題 6739 8061 9271板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）例2： 例3：北京56票 巴黎18票 502426 巴黎比北京少多少票？ 50 561838（票） 24 56 2618 從十位退1后 38 個(gè)位要算減答:巴黎比北京少38票。教后札記簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：p23頁及相應(yīng)的“做一做”,練習(xí)四中的1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解簡(jiǎn)單的加減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖。重 難 點(diǎn)：學(xué)生解決問題的能力活動(dòng)材料：p23插圖一張，小若干個(gè)教學(xué)方法：觀察法、討論法、講解

25、法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知一、1、直接寫得數(shù)183 16+2588 2072、比18多2的數(shù)是多少？比20少7的數(shù)是多少？3、 比 學(xué)生集體口答學(xué)生獨(dú)立思考，再回答復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題，為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備。探究新知二、新授1、教學(xué)例4（1）出示課本p23掛圖，圖片提供了二班得了16面二班比二班少3面三班比二班多1面四班比三班多2面教學(xué)簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題根據(jù)信息得出：二班：16313（面）三班：13+114（面）四班：14+216（面）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小組討論說出思考過程學(xué)生擺小的方法，驗(yàn)證口算結(jié)果根據(jù)插圖中的條件和問題列式，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中各班所得的紅旗數(shù)并沒

26、有全面畫出，只看到相差的面數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)問題。嘗試p23頁“做一做”，籃球多少元？足球多少元？學(xué)生觀察，思考，列式解答作業(yè)設(shè)計(jì)一、1、36比18多多少？2、比75多6的數(shù)是多少？3、29比40少多少？4、什么數(shù)比25多28？二、1、小芳今年8歲，媽媽比小芳大25歲，媽媽今年多少歲？2、紅花有28朵，黃花比紅花多9朵，黃花有多少朵？板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題例 二班得了16面紅旗二班比二班少得3面二班得了多少面？ 16313（面） 答：二班得了16面。 三班得：13+114（面） 四班得：13+316（面）教后札記連加、連減教學(xué)內(nèi)容：p26p27例1、例2及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：

27、1、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和豎式的簡(jiǎn)便寫法。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。重 難 點(diǎn)：連加、連減的計(jì)算方法活動(dòng)材料：p26p27的教學(xué)掛圖教學(xué)方法：觀察法、分析法教學(xué)流程老師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知一、1口算368 45615+7 9+3+52、列豎式計(jì)算68+24 8537集體口答通過復(fù)習(xí)口算和筆算為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。探究二、講授新課1、設(shè)境導(dǎo)入出示教學(xué)掛圖列式：28+34+23師說明：為了寫法簡(jiǎn)便，可以把豎式連寫： 28 + 34 62 + 23 852、教學(xué)例2出示課本p27運(yùn)西瓜畫面 854026怎樣計(jì)算呢？分兩步算 854045 452619簡(jiǎn)便寫法： 85 40

28、 45 26 1940+2666 856619學(xué)生認(rèn)真觀察，說出條件和問題，列式計(jì)算學(xué)生討論嘗試解答學(xué)生寫明單位列出算式學(xué)生討論、試算少先隊(duì)員幫助農(nóng)民伯伯摘西瓜的情境。圖列出連加算式，再通過求運(yùn)了兩次后還剩多少斤西瓜引出連減算式，這里只要求學(xué)生分步計(jì)算，先寫兩個(gè)豎式，也可以連寫，注意能口算的要用口算，不能口算的用筆算。把三種解答方法對(duì)比掌握算法。小結(jié) 連加、連減可以分步計(jì)算，也可以列一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法同兩個(gè)數(shù)加減一樣，都把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加（減）起，同時(shí)，哪一步能口算的就口算。作業(yè)設(shè)計(jì)1、填空4+17+25+8+1699-13-20-16-172、用豎式簡(jiǎn)便計(jì)算 49+34+13 35

29、+18+16 671835 9524463、填空38 25 98 + 25 + 36 19 （ ） （ ） （ ） + 19 + 17 20 （ ） （ ） （ ）板書設(shè)計(jì)連加 連減例1:第1組第2組第3組 例2:有85個(gè)西瓜,小明運(yùn)走 28個(gè) 34個(gè) 23個(gè) 了 40個(gè),小強(qiáng)運(yùn)走了26 一共摘了多少個(gè)? 個(gè)，還剩多少個(gè)？28+34+23=85(個(gè)) 85-40-26=19(個(gè)) 28 28 62 簡(jiǎn)便 + 34 45+34 +23 寫法： 62 -26 62 85 + 23 19 85答:一共摘了85個(gè)。 答：還剩19個(gè)。教后札記加減混合教學(xué)內(nèi)容：p28例3及相應(yīng)的“做一做”題教學(xué)目標(biāo)：1、

30、使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。重 難 點(diǎn)：加、減混合的計(jì)算方法活動(dòng)材料：p28的教學(xué)掛圖教學(xué)方法：講解、討論、觀察、操作教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知1、口算：18+22 2517 3616 16+5+10165+102、用豎式計(jì)算：48+36+15 902531學(xué)生口答學(xué)生板演復(fù)習(xí)口算，加深學(xué)生理解口算和筆算之間的聯(lián)系。探究二、講授新課1、教學(xué)例3出示圖片現(xiàn)在車上有多少人？列出算式：6725+18指導(dǎo)探究計(jì)算方法總結(jié) 67 4225 + 28 42 70 67 25 42 + 28 70 哪種方法最簡(jiǎn)便？學(xué)生認(rèn)真觀察找出條

31、件和問題小組合組對(duì)比兩種計(jì)算方法在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類推，先填好分步計(jì)算的第一個(gè)豎式，并算出得數(shù)，再填寫第二步。嘗試p28頁“做一做”全班齊練集體訂正小結(jié) 加、減混合計(jì)算可以用簡(jiǎn)便的寫法進(jìn)行豎式計(jì)算，在計(jì)算中要注意看清運(yùn)算符號(hào)，用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)1、在里填上合適的數(shù) 9546+21+8402、列式計(jì)算 （1）36加上48，再減去53，得多少？ （2）90減去45，再加上24，得多少？板書設(shè)計(jì)加、減混合例3 車上原來有67人，到某車站后下車25人，又上車28人，現(xiàn)在有多少人？ 6725+2870（人） 67 67 42 25 25 + 28 簡(jiǎn)便寫法： 4242 70 + 28 70

32、 答：現(xiàn)在有70人。教后札記加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：p31例4及“做一做”題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握估算的方法，認(rèn)識(shí)估算的必要性。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，運(yùn)用估算知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、感受算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。重 難 點(diǎn)：加、減法的估算方法活動(dòng)材料：p31的教學(xué)掛圖教學(xué)方法：觀察法、討論法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)舊知1、口算：20+30 40+1010030 60+2050+20602、口答：下面的這些數(shù)最接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)：49最接近（ ）82最接近（ ）73最接近（ ）11最接近（ ）指名學(xué)生口答由復(fù)習(xí)口算為

33、學(xué)習(xí)估算作鋪墊。探究新知二、設(shè)境導(dǎo)入出示課本p31的教學(xué)掛圖1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納整理：媽媽帶100元錢去商店買下列生活用品：一個(gè)熱水瓶28元，一個(gè)熱水壺43元，6個(gè)水杯24元，媽媽帶的錢夠嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)用估算的方法解決問題。三、講授新課1、說明什么是估算2、教學(xué)例4（1）討論，應(yīng)用估算的方法，怎樣解決問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的估算方法。歸納如下：1003070，702050，所以買熱水瓶夠了。1004060，603030，所以買水杯夠了。1002080，803050，所以買燒水壺夠了。買熱水瓶、水壺、水杯，大約花去：20+30+4090（元）所以媽媽帶的錢夠了。學(xué)生認(rèn)真觀察，找出情境中

34、提供的條件和問題。小組合作討論交流匯報(bào)結(jié)果結(jié)合生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有時(shí)需要精確計(jì)算，有時(shí)需要估算，使學(xué)生能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。體會(huì)到算法的多樣化，使學(xué)生知道估算在日常生活中的應(yīng)用。鞏固p31頁“做一做”題，練習(xí)第1題學(xué)生回答，先說結(jié)果，再口述過程作業(yè)設(shè)計(jì)一、估算一下，下面哪些算式比60大7011 31+32 10+20+317817 28+29 100309二、小華收集郵票59枚，小東收集郵票11枚，小麗收集郵票22枚，三個(gè)人大約收集郵票多少枚？板書設(shè)計(jì)加、減法估算例4 媽媽帶100元錢去商店買下列生活用品 茶瓶 茶壺 6個(gè)茶杯 28元 43元 24元媽媽帶的錢夠嗎

35、？28大約是30 43大約是40 24大約是20（1）30+40+2090（元）（2）10304030（元）（3）100402040（元）（4）28+43+2495（元）答：媽媽帶的錢夠買。教后札記整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：p33的上半部，練習(xí)七第1至4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算加減法的計(jì)算方法，加深理解算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重 難 點(diǎn)：筆算加減法的計(jì)算方法教學(xué)方法：討論法、歸納法、講解法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)一、口算20+40 18+5 36+409050 952020+30+23 4616+209520二、在里填上、或228

36、25 5674973376 35+9546040+13 4327+23學(xué)生口答集體訂正指名學(xué)生口答全體學(xué)生訂正通過復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備，加深對(duì)筆算和口算間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)筆算加減法的計(jì)算法則二、1、筆算加、減法要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：（1）把相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位算起；（3）加法個(gè)位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)1；（4）減法中，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1。復(fù)習(xí)加減法的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生通過討論和交流探究新知并獲取新知。練習(xí)鞏固法則三、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七中的第1至4題第1題提醒學(xué)生注意運(yùn)算中的符號(hào)。第2題和第3題對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)真看清題目，進(jìn)行計(jì)算，集體訂

37、正。探究補(bǔ)充題：用25、26、27、28這四個(gè)數(shù)（每個(gè)數(shù)只用一次）解法：（1）2625+2728（2）2725+2628（3）2827+2526（4）2826+2527作業(yè)設(shè)計(jì)一、直接寫出得數(shù) 32+8 45+4 7+36 0+45 707 259 8080 40+40 55+（ ）57 73（ ）60二、用豎式計(jì)算下面各題 24+49+16 5327+26 13+4730 23+5748 902934 7643+37教后札記簡(jiǎn)單的加、減應(yīng)用題及估算教學(xué)內(nèi)容：p35練習(xí)七第5、6、7、8題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心解答的良好習(xí)慣。3、進(jìn)一步

38、提高估算的方法，解決實(shí)際問題的能力。重 難 點(diǎn)：應(yīng)用題的理解和加減法的估算教學(xué)方法：講解法、對(duì)比法、討論法教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注復(fù)習(xí)應(yīng)用題一、（1）p35第8題（2）估算一下，下面哪些算式得數(shù)比60大7012 32+319032 40+221003018二、1、復(fù)習(xí)求總數(shù)和求一個(gè)加數(shù)的應(yīng)用題（1）有紅花36朵，黃花27朵，一共有多少朵？（2）有花63朵，其中紅花有36朵，黃花有多少朵？（3）有花63朵，其中黃花有27朵，紅茶有多少朵？2、復(fù)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題（1）某校一年級(jí)男生48人,女生39人,男生比女生多幾人？（2）某校一年級(jí)男生48人，女生39人，女生比

39、男生少幾人？（3）某校一年級(jí)男生48人，女生39人，男生、女生相差幾人？小結(jié):這三道題的數(shù)量關(guān)系是一樣的,求的都是兩數(shù)相差多少?只是問法不一樣,做題時(shí),要先想誰多,誰少,然后從較大數(shù)中去掉與較小數(shù)同樣多的部分,所以用減法。小組按順序進(jìn)行訓(xùn)練讓個(gè)別學(xué)生口述并說出判斷的依據(jù)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正說一說這三道應(yīng)用題之間的聯(lián)系。對(duì)比練習(xí)，解答這些應(yīng)用題該怎樣想。通過復(fù)習(xí)口算和估算，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。復(fù)習(xí)應(yīng)用題，培養(yǎng)了學(xué)生提問題的意識(shí)和解決問題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力。教學(xué)流程教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注鞏固練習(xí)七第7題學(xué)生板演集體訂正通過鞏固練習(xí)，獲取新知。復(fù)習(xí)加

40、減法估算出示：王老師帶100元錢去買幾個(gè)籃球和幾個(gè)排球，買籃球花去58元，買排球花了31元，王老師帶的錢夠嗎？（用估算的方法計(jì)算）方法：買籃球后大約剩40元。買排球后大約剩70元。買籃球和排球大約要花90元，所以夠了。學(xué)生用不同的思路解答。讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算，并在全班交流。鞏固做練習(xí)七第5題指名學(xué)生口述思考過程。作業(yè)設(shè)計(jì)1、某班有男生24人，女生比男生多5人，女生有多少人？2、同學(xué)們做花，六年級(jí)做了60朵，五年級(jí)做了46朵，五年級(jí)再做多少朵和六年級(jí)同樣多？3、小紅帶100元錢去商店買下列用品，書包花49元，鋼筆花12元，臺(tái)燈花53元，小紅帶的錢夠嗎？教后札記我長(zhǎng)高了活動(dòng)內(nèi)容：p36頁

41、內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度。2、通過互相測(cè)量身高、步長(zhǎng)、臂展，以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)。3、通過對(duì)自己各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，感受成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握。4、增強(qiáng)合作和交流意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?；顒?dòng)過程（1）測(cè)量身高 教師參與活動(dòng)，教師準(zhǔn)備好測(cè)量工具身高測(cè)量器，教給學(xué)生使用“身高測(cè)量器”的方法及正確讀出數(shù)據(jù)（如130厘米，讀1米30厘米），根據(jù)本班情況在黑板上畫好表格，寫清從1米16厘米到1米24厘米身高的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（2）測(cè)量步長(zhǎng)測(cè)量時(shí)，同學(xué)們要自然地走出一步，不要用力跨步，并且應(yīng)同時(shí)選擇左右腳的前端或后端來量。（3）測(cè)量臂展 測(cè)量時(shí)同學(xué)們的雙臂要伸直，手指要伸平。（4）測(cè)量教室門的寬度注意：同學(xué)們要利用教室窗戶已有的線段進(jìn)行測(cè)量，尺子的首末端要保