蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)早

1、.1 早 w w 吳伯簫 .2 蘇教版蘇教版 五年級(jí)五年級(jí) 語文語文 下冊(cè)第一單元下冊(cè)第一單元 .3 今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ憬B興訪問 魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書屋。 在三味書屋的東北角上有一張魯迅先生曾 經(jīng)用過的書桌，在書桌上魯迅曾刻了一個(gè) 字“早”，你們想知道這個(gè)“早”字的來 歷嗎？ .4 釀樸墨壽 釀酒樸素墨水 壽星 ninninp pmmshushu 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) .5 哪默瓣 哪些默契花瓣 n nmmbnbn 我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) .6 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式 讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并讀課文，要讀準(zhǔn)生字詞的讀音，并 能聯(lián)系上下文想想詞語的意思。能聯(lián)系上下

2、文想想詞語的意思。 冰清玉潔：像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無瑕，冰清玉潔：像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無瑕， 比喻人的品德高尚純潔。比喻人的品德高尚純潔。 .7 這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書 塾三味書屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說塾三味書屋。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說說 三味書屋的陳設(shè)。三味書屋的陳設(shè)。 .8 .9 .10 課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？ 默讀第默讀第3 3段，畫出有關(guān)句子。段，畫出有關(guān)句子。 方位順序： 南墻上東面正中畫面 前東北角上 .11 找一找魯迅的書桌。找一找魯迅的書桌。 學(xué)生的書桌分列在四面，東 北角上是魯迅用過的一張。 .1

3、2 自由輕聲讀這一段，想一想：作自由輕聲讀這一段，想一想：作 者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳 設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？ 由眼前的情景，想到當(dāng)年魯迅在此由眼前的情景，想到當(dāng)年魯迅在此 讀書的情景，同時(shí)也為下文寫臘梅讀書的情景，同時(shí)也為下文寫臘梅 花作了鋪墊?；ㄗ髁虽亯|。 .13 找出文中的過渡段，體會(huì)它的作找出文中的過渡段，體會(huì)它的作用？用？ 過渡段：我忽然明白了清香的來源：是臘 梅花。 作用：它既照應(yīng)第三自然段中：作用：它既照應(yīng)第三自然段中：“還沒還沒 進(jìn)門，迎面先撲來一陣清香進(jìn)門，迎面先撲來一陣清香”，又引起，又引起 下文的以花喻人。下文的以

4、花喻人。 .14 這股令作者無限欣喜的純這股令作者無限欣喜的純 凈疏淡的清香是不是臘梅的香凈疏淡的清香是不是臘梅的香 味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè) 究竟。究竟。 .15 默讀課文第默讀課文第4 4至自然段：至自然段： 畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀， 體會(huì)含義。體會(huì)含義。 邁進(jìn)后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都 是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤 透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉 潔的韻致。 .16 說說作者為什么要寫梅花？ 作者描寫梅花實(shí)際上是以花喻人。贊作者描寫梅花實(shí)際上是以花喻人。贊 揚(yáng)梅花開得最早揚(yáng)梅花開得最早,實(shí)質(zhì)是要人們

5、學(xué)習(xí)魯迅實(shí)質(zhì)是要人們學(xué)習(xí)魯迅 “時(shí)時(shí)早，事事早時(shí)時(shí)早，事事早”的精神；梅花冰清玉的精神；梅花冰清玉 潔的韻致，正是魯迅一生高尚品德的象征。潔的韻致，正是魯迅一生高尚品德的象征。 .17 魯迅聽了魯迅聽了沒有說沒有說什么，什么，默默地默默地回到座位上?；氐阶簧稀?他在書桌上他在書桌上輕輕地刻輕輕地刻了一個(gè)小小的字：了一個(gè)小小的字：“早早”。 從劃線的詞語中體會(huì)到什么？從劃線的詞語中體會(huì)到什么？ 魯迅心中下定決心，再也不遲到，可以看出他從小 就嚴(yán)格要求自己。 “早”字輕刻在書桌上，卻深深地刻在魯迅的心里， 成為一種堅(jiān)實(shí)的信念，并落實(shí)到行動(dòng)中。 .18 從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到從那以后，魯

6、迅上學(xué)就再也沒有遲到 過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。 “從那以后”中“那”指什么？ 魯迅為什么會(huì)遲到？ 為了給父親治病，每次買藥之前先要找點(diǎn)家里的東西到當(dāng)為了給父親治病，每次買藥之前先要找點(diǎn)家里的東西到當(dāng) 鋪去當(dāng)，拿到錢以后才能到藥鋪去買藥。魯迅天天在當(dāng)鋪鋪去當(dāng)，拿到錢以后才能到藥鋪去買藥。魯迅天天在當(dāng)鋪 和藥鋪之間奔走，還要到書塾讀書，偶爾遲到是難免的。和藥鋪之間奔走，還要到書塾讀書，偶爾遲到是難免的。 .19 魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是 不得已才遲到的，但他還是牢記老師的不得已才遲到的，但他還是牢記老師的 教導(dǎo)，樹

7、立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，教導(dǎo)，樹立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念， 并為此奮斗了一生。并為此奮斗了一生。 .20 要珍惜清晨，要珍惜春天，要要珍惜清晨，要珍惜春天，要 學(xué)梅花，作學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝東風(fēng)第一枝”。 這里的“清晨”“春天”指的是什么？ 這句話告訴我們什么？ 要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，要學(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早， 事事早。事事早。 生命中最美好的時(shí)光。生命中最美好的時(shí)光。 .21 1.1.說說課文為什么以說說課文為什么以“早早”為題目？為題目？ 課文主要表現(xiàn)魯迅時(shí)時(shí)早事事早，奮斗一生的事，告訴人課文主要表現(xiàn)魯迅時(shí)時(shí)早事事早，奮斗一生的事，告訴人 們要珍惜時(shí)間，做們要珍惜時(shí)間，做“東風(fēng)第一枝東風(fēng)第一枝”。 2.學(xué)了這篇課文后你有什么收獲學(xué)了這篇課文后你有什么收獲? 作者由三味書屋引出蠟梅，由臘梅的清香、純凈、早，引 出魯迅書桌上“早”的來歷，向我們展示魯迅“時(shí)時(shí)早， 事事早，奮斗一生”的人格品質(zhì)，梅花的品格是高潔的， 魯迅先生的品德也是高尚，有人說，魯迅就像梅花，一朵 永不凋謝的梅花。希望同學(xué)們也能像魯迅先生那樣，時(shí)時(shí) 早，事事早，珍惜寶貴的時(shí)間。 .22 總結(jié)課文總結(jié)課文 本文通過對(duì)三味書屋陳設(shè)的介紹、臘梅本文通過對(duì)三味書屋陳設(shè)的介紹、臘梅 花的贊美以及魯迅書桌上