2020年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考前沖刺試題2

1、2020年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考前沖刺試題22019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考前沖刺試一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1. 二十世紀(jì)九十年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位 于()。A. 兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.兒童智力的開發(fā)2. 人獲得全而發(fā)展的根木保證是()。A. 先進(jìn)的社會制度B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.腦體結(jié)合D.教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合3. ()應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。A.教師B.校長C.教育行政官員D.教導(dǎo)主任4. 我國教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個不斷探索和創(chuàng)造的過程, 關(guān)鍵問題取決于()。A. 學(xué)校負(fù)責(zé)人教育思想的轉(zhuǎn)變B.

2、 整個社會的支持和認(rèn)可C. 教師生動、活潑、主動地創(chuàng)造D. 教師教育教學(xué)水平的提高5. 幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和()；建立 食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A. 檢查制度B.管理制度C.安全制度D消防制度6. 以下不屬于受教育者義務(wù)的是()。A. 遵守法律、法規(guī)B. 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí) 慣C. 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D. 保持身心健康7. 加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用()等自然因素，以及本地自然環(huán)境, 有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢B.教室、操場C.日光、空氣、水D.太陽

3、、空氣、水8. 國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長 比例應(yīng)當(dāng)()財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。A.低于B.等于C.不低于D.高于9. 幼兒園應(yīng)和()密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互 銜接。A.家長B.學(xué)校C.社區(qū)D.小學(xué)10. 根據(jù)中華人民共和國教師法，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)對 教師的考核內(nèi)容不包括()。A.業(yè)務(wù)水平B工作態(tài)度C.工作成績D.工作年限11. 對于0準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位 應(yīng)當(dāng)將法律知識和預(yù)防犯罪教育納入職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。A.己滿14周歲不滿16周歲B.己滿16周歲不滿18周歲C.己滿14周歲不滿18周歲D.未滿18周歲12. 教師法

4、第三十七條規(guī)定教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的， 由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者()。A.辭退B.開除C.勸退D.解聘13. 所謂為人師表是指教師要在各方面都成為學(xué)生和社會上人們 效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。A.社會輿論B.教師的工作對象C.法律法規(guī)D傳統(tǒng)習(xí)俗14. 孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”， 從教師的角度來說可以理解為()。A. 走路身體一定要端正B. 對學(xué)生下命令一定要正確C. 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D. 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響15. 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職

5、業(yè)良心首先會 受到()的影響。A.社會生活和群體B.教育對象C.教育法規(guī)D教育原則16. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是()。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作17. 紫外線促使人體合成()以預(yù)防佝僂病。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D18. 傳說中的“鬼火”現(xiàn)象其實(shí)是人體內(nèi)的一種元素在氧化過程 中，部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內(nèi)的元素是()。A.鈣B.鐵C.磷D.鉀19. 老殘游記、西游記、聊齋志異、儒林外史 四部作品的作者依次是()。A.高鶉吳敬梓蒲松齡吳承恩B.劉鶉吳承恩蒲松齡吳敬梓C.劉鶉吳承恩章炳麟?yún)蔷磋鱀.高鶉吳敬梓章炳麟?yún)浅卸?0

6、. 下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是()。A.競選州長B.哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記C.老人與海D.永別了，武器21. 錢鐘書的圍城主旨是()。A.友情如圍城B.親情如圍城C.金錢至上D.婚姻猶如圍城22. 結(jié)束了 “禪讓制”的是()。A.堯B.舜C.禹D.啟23. 孔子提岀“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中 華文化具有的特點(diǎn)是()。A.民族性B.階級性C.妥協(xié)性D.包容性24. 世界名畫自由引導(dǎo)人民的作者是()。A.大衛(wèi)B.安格爾C.德拉克洛瓦D.布歇25. 被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作 蘭亭序的書體是()。A.隸書B.楷書C.行書D.草書26. 根據(jù)教育概念的分類方法，

7、“課程”屬于()。A.集合概念B.非集合概念C.單獨(dú)概念D.負(fù)概念27. 只有小王陪伴，小黃才到公園散步。如果小王不去圖書館， 那么小李也不去圖書館。由此可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？()A. 小李在圖書館內(nèi)，則小黃沒有去公園散步B. 小王在圖書館內(nèi)，則小李也在圖書館內(nèi)C. 小李不在圖書館內(nèi)，則小黃在公園里散步D. 小王在公園內(nèi)散步，則小黃也在公園內(nèi)散步28. 下列軟件中，()不能用來制作課件。A. PowerPointB. FrontPageC. FlashD. Access29. URL的含義是0。A. 信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法B. 信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法C.

8、 信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法D. 信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問的統(tǒng)一的描述方法二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱 讀材料，并回答問題。30.有這樣一個真實(shí)的事例：幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們 滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小 腦袋章拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣， 小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”請你運(yùn)用 教育理念的相

9、關(guān)知識對該教師的行為進(jìn)行評析。我原來在幼兒園是 個很愛“調(diào)皮搗蛋”的人，可每次提問都被否定了。記得在幼兒大 班時，老師在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師 說詩人春天好睡覺，連天殼都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲 呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面 看一看不就知道了？”當(dāng)時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視 一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對 還是老師對？”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對！”當(dāng)時我感到很 尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。等懂事后，雖然我仍愛思考 但卻很少提問了不像以前那樣“炸刺” 了。請根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，

10、分析本例中教師的教學(xué)行為。 教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情？故鄉(xiāng)的小河故鄉(xiāng)的小河，一直在我的夢中蜿蜒流淌。我的故鄉(xiāng)是東北山區(qū)的一個小村莊，雖算不上風(fēng)光旖旎，但也稱 得上山清水秀。小河在村邊蜿蜒流淌，流過了遠(yuǎn)古洪荒，珍藏了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫 婉的詩，夏天的小河是一幅生動的民間風(fēng)俗畫，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文，冬天的小河是 一首充滿野趣的童謠。小河豐富著人們的生活，小村的人似乎一天也離不開小河，它成了人們生活的一部分。 人們理所當(dāng)然地向小河索取著一切，甚至把河邊的柳樹砍下做了燒柴，撈出河中的細(xì)沙筑屋壘墻;每當(dāng)大 旱年頭，又把小河當(dāng)成救命河，河水源源不斷地流向大田，用小河

11、瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望就這樣，小河用它甘甜的 乳汁，滋養(yǎng)著小村，用它的默默流淌，記錄著小村的成長，它是小村生命延續(xù)的源 泉時光隨著流水遠(yuǎn)逝，當(dāng)我回到闊別十余年的小村，我第一眼 的感覺是：山鄉(xiāng)巨變了！大紅磚瓦房、紅磚圍墻代替了草屋板杖;摩 托車滿街跑，汽車、拖拉機(jī)屢見不鮮，村里安了自來水，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn) 了農(nóng)家院小村人過上了現(xiàn)代生活!可是，當(dāng)我定睛看時：山上茂 密的樹林不見了，田地開到了山頂;原來開滿鮮花的大草甸子，現(xiàn)在 積滿泥沙;光禿禿的山崗上，成群的牛羊正在把樹根刨岀來咀嚼 河床坍塌了，混濁的細(xì)流幾近干涸，河床邊堆滿垃圾，散發(fā)著難聞 的氣味這個曾經(jīng)讓小村依賴的小河，這個在小村人生活和生命

12、 中不可或缺的小河，就這樣被冷落了，被拋棄了。我久久地站立在 小河邊，我聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽!它狼藉的面容讓我 不忍卒看，我感覺到了無限悲涼，我無法預(yù)知小河的明天。但我似 乎更不敢想象小村的明天!我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子 們的夢中(1) 結(jié)合材料談?wù)劇拔衣牭搅诵『映林氐哪_步和悲情的嗚咽！” 一 句運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？(2) 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀?，重新蕩漾在?鄉(xiāng)孩子們的夢中”表達(dá)了什么情感？三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。一位國王總覺得自己不幸福，就派人四處去找一個感覺幸福的人, 然后將他的襯衫帶回來。尋找幸福的人碰到人就問：“你幸福嗎？” 回答總是說：不幸福，我沒有錢;不幸福，我沒親人;不幸福，我得 不到愛情就在他們不再抱任何希望時，從對面被陽光照著的山 崗上，傳來悠揚(yáng)的歌聲，歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了 那個“幸福人”，只見他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽下?！澳?感到幸福嗎？”“是的，我感到很幸福?！薄澳愕乃性竿寄軐?shí)現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎？”“是的。你看, 陽光溫暖極了，風(fēng)兒和煦極了，我肚子