2021年中學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié)

1、中學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié)中學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告總結(jié)我在實(shí)習(xí)期間為了更加了解現(xiàn)代中學(xué)生的課外閱讀情況，我開展了對“部分中學(xué)生課外閱讀問題”的調(diào)查活動(dòng)，我共調(diào)查了近百名初中生，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課外閱讀意識(shí)在增強(qiáng)，但課外閱讀時(shí)間不足，課外閱讀數(shù)量不夠，課外閱讀能力有待加強(qiáng)。具體情況如下我采訪調(diào)查的對象是初三年級的部分學(xué)生。我采用了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。在問卷調(diào)查過程中，我設(shè)計(jì)了如下問題你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？為什么？你多閱讀哪一類書籍？每個(gè)星期大約有多少時(shí)間用來閱讀課外讀物？你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？你進(jìn)行課外閱讀是否喜歡？班級是否訂閱報(bào)刊或者書籍？我把這些問題設(shè)計(jì)成表格，分發(fā)給初三年級中的好、中

2、、差不同類型的學(xué)生。讓各位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，在學(xué)校老師的大力支持下，在同學(xué)們的鼎力配合下，我利用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)們仔細(xì)斟酌回答，結(jié)果如下（重點(diǎn)班學(xué)生）你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？初三85%；理由是a、課外閱讀很重要，在語文試卷中比分較重。小至月考，大到中考，占40分，認(rèn)為此理由的占42%；b、為了完成家長、老師規(guī)定的任務(wù)。約占28%；c、我自己很喜歡讀。因?yàn)榭梢蕴找鼻椴?，拓寬閱讀面，豐富知識(shí)。占25%；d、其它理由5%。你多閱讀哪一類書籍？a、名著、佳作有鋼鐵是怎樣煉成的、大學(xué)、西游記、金銀島、雙城記、三國演義等；b、最受歡迎的閱讀書籍夢里花落知多少、左耳、幻城、哈利波特、左手倒影右手年

3、華、一千零一夜、福爾摩斯探案集、簡愛等，其中閱讀過哈利波特的約占85%；閱讀過夢里花落知多少、左耳約占62%；閱讀過幻城、左手倒影右手年華占55%；c、學(xué)生最愛閱讀的報(bào)刊雜志有譯林、讀者、萌芽、語文輔導(dǎo)報(bào)等；d、武打小說有陸小鳳、楚留香、白發(fā)魔女、神雕俠侶、岳飛傳等；e、歷史類書籍上下五千年、史記、漢書、說唐等；f、學(xué)習(xí)輔助用書快速作文作文、得分王、名師伴你行、志鴻優(yōu)化等；閱讀時(shí)間；雙休、節(jié)假日，約占30%、閱讀課占60%、其它時(shí)間（如課堂上偷看）約占10%；、閱讀習(xí)慣有，占46%；沒有，占54%；自愿閱讀初三，占55%；老師家長逼迫初三，45%；級是否訂閱報(bào)刊或者書籍初三，占38%?；A(chǔ)班較

4、重點(diǎn)班相比，閱讀量更少，甚至有少數(shù)學(xué)生一學(xué)期沒有閱讀過一本經(jīng)典著作。從以上調(diào)查結(jié)果，我們可以總結(jié)出很多的問題，可見1、學(xué)生、家長、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養(yǎng)，因?yàn)樗c很多學(xué)生的升學(xué)考試有關(guān)，多閱讀可以幫助學(xué)生們在中考中多得分；2、一小部分學(xué)生已經(jīng)有了自覺閱讀習(xí)慣，但是還有很多的學(xué)生沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，有的只是為了應(yīng)付老師或者家長的要求并不是出于自身的喜歡；有一部分學(xué)生開始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學(xué)生是喜歡浪漫的小說，盲目追求流行小說，他們閱讀一些學(xué)習(xí)資料，還有些學(xué)生選擇武打情愛類小說；3、閱讀時(shí)間大多選擇在閱讀課上；4、自愿自覺的去閱讀剛剛過半，大多數(shù)的學(xué)生還是在半被迫的情況下去

5、讀；5、班級訂閱辦刊比較少，由學(xué)生放任自流。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，我認(rèn)為1、中考是決定學(xué)生是否上重點(diǎn)高中的作用。相當(dāng)一部分家長、老師認(rèn)為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學(xué)生把主要精力放在做練習(xí)上，用大部分時(shí)間和精力做一些符合中考題型的閱讀，而阻止學(xué)生閱讀名著經(jīng)典，他們認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，也有一部學(xué)生整天忙于去做練習(xí)題，去補(bǔ)課去完成老師留得作業(yè)，他們沒時(shí)間去看課外書籍；2、學(xué)生受本身認(rèn)識(shí)水平的限制，受初中學(xué)生年齡和表象限制，一部分學(xué)生對經(jīng)典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著；有的是為了炫耀，不作深入的理解；有的是對網(wǎng)絡(luò)小說，流行小說感興趣；有的是對一些故事情節(jié)典折生動(dòng)、怪誕、離奇的小說感興趣；

6、有的是對漫畫如搞笑漫刊、日本的漫畫等感興趣；還有的是對情愛、武打小說感興趣。因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生年紀(jì)還小注意力容易被一些稀奇古怪畫面感強(qiáng)的東西吸引；3、時(shí)間以及家長的限制；由于初三的學(xué)生面臨升學(xué)考試他們沒有太多的時(shí)間能用來安心的坐下來讀書，很多學(xué)生又覺得課沒什么用，而即使去閱讀名著也是家長的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡，所以也不能真正的在閱讀中發(fā)現(xiàn)什么樂趣，也就不能進(jìn)一步的自發(fā)的讀下去。針對以上現(xiàn)象，我建議有必要采取以下措施，系統(tǒng)地有計(jì)劃地組織學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力一、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會(huì)生活的各方面的知識(shí)，能理解、掌握前人的認(rèn)知成果，豐富青少

7、年頭腦中的知識(shí)和表象，豐富學(xué)生的詞匯積累，發(fā)展學(xué)生的思維能力，為寫作奠定基礎(chǔ)，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生受到美的熏陶。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要是在積極、主動(dòng)的情況下進(jìn)行，要是在老師指導(dǎo)、家長配合下進(jìn)行。只有學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生語文的興趣，樹立“大語文”的學(xué)習(xí)理念。二、家長與教師要支持課外閱讀如今，千軍萬馬擠過獨(dú)木橋。很多家長過多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分?jǐn)?shù)，認(rèn)為孩子課外讀一些小說浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟(jì)上不作支持，當(dāng)然有一部分家長經(jīng)濟(jì)能力有限，沒有能力購買經(jīng)典；部分老師認(rèn)為初一

8、、初二階段時(shí)間過多，可以適當(dāng)涉獵一些名著，時(shí)文、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分?jǐn)?shù)，布置大量的作業(yè)，試卷，學(xué)生疲于應(yīng)付，根本沒時(shí)間閱讀。三、學(xué)生自己愿意去讀學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人，及時(shí)向?qū)W生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料，應(yīng)著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，采用民主討論等形式進(jìn)行摸底調(diào)查，盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，交給學(xué)生打開智慧之門的鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣，使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見

9、，放松心靈調(diào)節(jié)的書刊雜志。四、教師給學(xué)生提供建議教師可以有計(jì)劃、有目的，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在老師大的計(jì)劃方針指導(dǎo)下，可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)長遠(yuǎn)的閱讀計(jì)劃（即初中階段課外閱讀計(jì)劃）和短期（每一個(gè)學(xué)期或每一周）的閱讀任務(wù)；還可以指導(dǎo)學(xué)生圈、點(diǎn)、色、畫，眉批旁注等，加深印象；還可指導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文體的閱讀方法（如記敘文、說明文、議論文），特別是小說，散文等文體閱讀常。五、有相應(yīng)的活動(dòng)教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展一些豐富多彩的讀書活動(dòng)，如每周抽一固定時(shí)間讓學(xué)生讀自選的美文佳作，復(fù)述情節(jié)、摘錄背誦、知識(shí)競賽、剪報(bào)摘抄等，還可開展一些“我最喜歡的一部小說，一本雜志”等座談會(huì)，故事會(huì)，讀書演講、讀書征文等等

10、，這些活動(dòng)可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣，形成濃厚的讀書氛圍?？傊?，要讓每一個(gè)學(xué)生都成為讀書活動(dòng)的主角，要給每一個(gè)學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而提高學(xué)生課外閱讀的能力。對于目前中學(xué)生中的閱讀情況有問題但也是可以解決的，只有學(xué)生家長教師一同努力，認(rèn)識(shí)到課外閱讀對于學(xué)習(xí)知識(shí)的獲得以及未來的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況，使學(xué)生發(fā)展成德智體美全面的學(xué)生。擴(kuò)展閱讀關(guān)于中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告前言今年暑假，我們對張店中學(xué)九年級學(xué)生進(jìn)行了農(nóng)村學(xué)生課外讀書情況的問卷調(diào)查，我就自己所回收有效問卷194份（發(fā)放問卷200份）進(jìn)行了調(diào)查、分析。調(diào)

11、查表明，中學(xué)生課外讀書情況并不樂觀。一、調(diào)查目的語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀。二、調(diào)查的對象九年級200名學(xué)生，以深入了解九年級學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽取中學(xué)生對課外閱讀方面的看法和建議。三、調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查張店中學(xué)九年級學(xué)生暑期課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀

12、的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“學(xué)生課外閱讀渠道”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況。四、調(diào)查結(jié)果分析我對收到的同學(xué)的問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下（一）、學(xué)生課外閱讀的興趣濃厚對閱讀興趣的調(diào)查閱讀興趣男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的喜歡的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例喜歡52427%556%1743250624%376%0%95954497%497%206%有點(diǎn)喜歡70不喜歡4調(diào)查表明有497%的同學(xué)喜歡看課外書，497%的同學(xué)有點(diǎn)喜歡讀課外書，06%的同學(xué)不喜歡看課外書。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的。（二）、學(xué)生閱讀面較窄課外讀書類型統(tǒng)

13、計(jì)閱讀類型文學(xué)名著科技知識(shí)軍事紀(jì)實(shí)言情小說武俠小說科幻小說奇幻小說八卦娛樂體育新聞男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例45594120334636143326371%483%354%187%219%3515%2575%111%219%20.63%222%105%202%1270%59%381312241612233320261005588%112%47%335%88%253%165%382%41%41%241%324%171%0%35%83724242376248373629485039167478%311%265%265%107%396%274%107%156%195%274

14、%277%20.10%25%61%講解型書籍（如百家講壇）28教材輔導(dǎo)資料卡通動(dòng)漫電子競技其他242916調(diào)查表明478%的熱衷于文學(xué)名著，另外有311%的同學(xué)喜歡讀科技知識(shí)，396%的同學(xué)喜歡科幻小說，265%的同學(xué)喜歡讀軍事紀(jì)實(shí)和言情小說；而閱讀新聞?lì)悤膶W(xué)生只占了195%，閱讀講解型書籍的同學(xué)只有274%。造成這種狀況的主要原因是家長、老師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。學(xué)生課外閱讀書籍統(tǒng)計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生課外閱讀的書籍課外書籍安徒生童話格林童話伊索寓言克雷洛夫寓言朝花夕拾繁星春水西游記水滸傳駱駝祥子魯賓遜漂流記格列佛游記名人傳童年男生人數(shù)所

15、占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例797037319884582210114513670%556%237%38%108%35%667%403%146%80.16%111%97%10.32%611%515423481148222052391830700%741%382%88%176%118%70.59%335%187%427%38%124%247%412%13012460727191328042153171431107601%692%30.93%361%192%79%604%424%265%787%76%22%198%515%鋼鐵是曾樣煉成的77調(diào)查表明讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的

16、人交談。因此，要找到適合同學(xué)們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。50%以上的同學(xué)讀的書籍很集中，基本都是西游記、三國演義和安徒生童話、格林童話魯賓遜漂流記等，30%50%的同學(xué)讀過伊索寓言、水滸傳和鋼鐵是怎樣煉成的。對于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，不是很常見的書，同學(xué)們讀的不多。名著閱讀量的調(diào)查名著名稱三國演義飄紅樓夢儒林外史男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例1043331854%38%219%0.79%368%73%17%59%422302192204676%94%412%94%294%335%0%88%1465633693346726%58%347%55%357%1

17、01%06%09%福爾摩斯偵探集50簡愛紅與黑114歐也妮葛朗臺(tái)2調(diào)查表明同學(xué)們只對一些比較常見的名著書籍有所閱讀，對于一些比較生疏的，同學(xué)們很少去看。（三）同學(xué)們的閱讀方法的調(diào)查閱讀做筆記男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例146%371%483%171635200%253%547%39619420.11%344%445%做，并養(yǎng)成習(xí)慣22不做45偶爾想起來就做調(diào)查表明同學(xué)們的閱讀方法不科學(xué)，只有20.11%的同學(xué)做筆記并養(yǎng)成習(xí)慣。445%的同學(xué)想起來就做，344%的同學(xué)并不做讀書筆記。（四）同學(xué)們閱讀的渠道書籍來源統(tǒng)計(jì)書籍來源自己購買父母購買老師指定購買同學(xué)間交互閱讀圖書

18、館1094%11118%2110.82%31260%31459%62396%男生人數(shù)601811所占比例462%129%73%女生人數(shù)3272所占比例406%10.29%94%總的人數(shù)922513所占比例442%189%70%調(diào)查表明老師和家長對同學(xué)們的課外書籍閱讀不是很贊成，學(xué)校圖書館的利用率只有10.82%，相當(dāng)?shù)牡汀D書館的評價(jià)評價(jià)男生人數(shù)所占比例女生人數(shù)所占比例總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例105%40.48%40.48%122927165%465%371%368078156%424%40.21%很好，書很齊全24一般較差5151調(diào)查表明只有156%的同學(xué)認(rèn)為圖書館很好，而有40.21%的同學(xué)

19、認(rèn)為圖書館較差，圖書館沒有發(fā)揮它真正的作用，值得我們?nèi)シ此及?！總體總結(jié)（1）、學(xué)生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)調(diào)查結(jié)果表明，98%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答為什么要讀課外書時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí)、有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)，甚至有的家長、老師仍然認(rèn)為課外書是閑雜書，277%的同學(xué)與讀的書也是“為課本的學(xué)習(xí)而買輔導(dǎo)資料”。目前，“教書”、“念書”、“學(xué)習(xí)就是學(xué)課本”的觀念仍是學(xué)生及師長的主導(dǎo)意識(shí)，這種觀念把孩子禁錮在學(xué)校和課本中，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學(xué)們的學(xué)習(xí)比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？（2

20、）、學(xué)生對課外書籍涉獵廣泛，但結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生所讀課外書籍涉及面較廣，有小說、科普、軍事、八卦娛樂、報(bào)刊、新聞等，其中小說有經(jīng)典名著、言情類、武俠類、奇幻類等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說類占的比例較大，特別是奇幻和武俠小說居多，軍事類占265%，科普讀物占311%，小說類偏多，科普類偏少，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，造成這種狀況的原因，是家長、老師缺乏必要的指導(dǎo)，同學(xué)們讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。因此，今后學(xué)校要多組織課外讀書活動(dòng)，如知識(shí)競賽、智力測驗(yàn)、讀書論壇、讀書演講等。家長、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法，讓同學(xué)們會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成

21、良好的讀書習(xí)慣。（3）、圖書館沒有發(fā)揮其真正的作用調(diào)查結(jié)果表明同學(xué)們閱讀圖書館的書籍并不多，圖書館只是成了一個(gè)擺設(shè)，就此，我們詢問了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，得到的回答是圖書館書籍少，而學(xué)生多，所以圖書館只能滿足一部分同學(xué)的閱讀，再者圖書館管理設(shè)施落后，也不利于同學(xué)們大量的借書。五、調(diào)查建議（一）、培養(yǎng)讀書興趣結(jié)合同學(xué)們喜歡聽故事的特點(diǎn)，有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷。在晨會(huì)或班會(huì)課上講講。當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開展讀書知識(shí)競賽

22、、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，對于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表揚(yáng)。可授予他們特有的稱呼，如“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。（二）、幫助選擇讀物1、閱讀由課內(nèi)走向課外由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，閱歷較淺，文化市場上書籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了桂花雨，我們可以讓學(xué)生閱讀琦君散文、冰心散文等文學(xué)作品；學(xué)習(xí)了課文沁園春雪，可以向同學(xué)們推薦毛澤東詩詞選和讓同學(xué)們?nèi)チ私饷飨纳剑粚W(xué)習(xí)了外星人et可以向?qū)W生推薦宇宙探索叢書；學(xué)習(xí)了課文廉頗藺相如傳，可以向?qū)W生推薦中國上下五千年等。2、推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)適宜的書籍中學(xué)三年，教學(xué)需要和同學(xué)們需要的不一樣。老師們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如初一的同學(xué)，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，