二年級(jí)語文雪孩子教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、二年級(jí)語文雪孩子教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文 雪孩子是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，關(guān)于二年級(jí)語文雪孩子精選教啊教學(xué)設(shè)計(jì)一一、教材簡說：下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心靈。讀著這個(gè)動(dòng)人的童話故事，每個(gè)人都會(huì)感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀

2、，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 . 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。2 . 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)識(shí)字寫字1.識(shí)字。本課生字中，注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字的讀音。課文不注拼音，除十個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個(gè)字沒有學(xué)過，外加多音字“著”。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字借助圖畫、結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。十個(gè)生字中

3、，“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學(xué)過的熟字來識(shí)記。其他的字可通過多讀，整體識(shí)記。鞏固識(shí)字可結(jié)合具體語境進(jìn)行。如，編句子。知道：我知道了。孩子、睡覺：孩子上床睡覺了。2.寫字。寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對(duì)稱。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱。(二)朗讀感悟1.本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如，“房子”的“子”、“休息”的“息”。“著”是多音字，也要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)。教學(xué)中可作適

4、當(dāng)提示或聽錄音范讀。2.在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊范讀。(2)分段接力讀。(3)自由讀，要求讀得流利、有感情。(4)朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。(三)課后練習(xí)課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)時(shí)不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語。(四)實(shí)踐活動(dòng)1.講故事：將課文中的故事講給別人聽。2.續(xù)編故事：雪孩子又回來了。想象小白兔與雪孩子見了面會(huì)做什么，說什么。第二課時(shí)(一)看圖自

5、讀課文要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再圖文對(duì)照，練讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。(二)合作學(xué)習(xí)，認(rèn)記生字1.提出初讀時(shí)遇到的困難。2.利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學(xué)等多種識(shí)字方法，再讀生字和課文。3.交流識(shí)字方法。(三)檢查自讀情況，讀后正音(四)朗讀感悟1.課件展示最后一幅圖，想想說說：小白兔望著白云會(huì)說些什么?你想對(duì)雪孩子說什么?2.想一想：雪孩子還會(huì)回來嗎?(五)字詞練習(xí)1.讀句子識(shí)記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會(huì)帶來可怕的結(jié)果。2.完成課后“讀讀說說”。(六)指導(dǎo)寫字(七)實(shí)踐活動(dòng)1.把課文中的故事講給別人聽。2.續(xù)編故事雪孩子又回來了。3.閱

6、讀兒歌堆雪人。以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!關(guān)于二年級(jí)語文雪孩子精選教啊教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字。3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：完成課后練習(xí)讀讀說說課前準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來嗎?二、分小組自學(xué)生字1、認(rèn)字注意讀準(zhǔn)讓、往、燒、知4個(gè)字的字音起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶可以進(jìn)行同音字比較化-畫，到-到，只-知，還-孩2、寫字。寫好瓜

7、、衣、來的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于豎提。衣：點(diǎn)居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最后捺低于右撇并相接向右伸展。三、復(fù)習(xí)鞏固。1、完成課后練習(xí)，讀讀說說。理解題意，又字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說的是動(dòng)作，右邊一欄說的是特點(diǎn)。學(xué)習(xí)練習(xí)可說老師糾正。2、布置作業(yè)。把課文中的故事講給別人聽。四、講評(píng)小結(jié)。以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)雪孩子教案的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!關(guān)于二年級(jí)語文雪孩子精選教啊教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，懂得雪受熱要融化的道理。了解課文

8、內(nèi)容，懂得當(dāng)別人困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手，并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。重點(diǎn)與難點(diǎn)：雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)_雪孩子優(yōu)秀教案重點(diǎn)：認(rèn)字與寫字。難點(diǎn)：了解雪與云之間的變化過程。教法與學(xué)法：師：導(dǎo)入教學(xué)法。生：圖文結(jié)合朗讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟:第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、識(shí)記生字，讀順課文，走進(jìn)故事情境，初步感知課文內(nèi)容。2、初步感受雪孩子的精神美。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入情境一個(gè)寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來，還發(fā)生了一件什么

9、事呢?請(qǐng)小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀19課雪孩子，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)把它圈出來，不理解的地方，打個(gè)問號(hào)。雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)_雪孩子優(yōu)秀教案二、讀課文，識(shí)生字1、自由讀課文，畫出生字。2、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，交流識(shí)記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號(hào)。3、學(xué)生看課件朗讀課文，課件中生字用另一種顏色標(biāo)出，注意讀好生字，讀通課文。4、識(shí)記生字：這些生字中，哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了?是用什么好辦法記住的?請(qǐng)推薦給同學(xué)們;(如用加偏旁法，比一比的方法識(shí)記)出示句子：她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔起玩。這一句中有4個(gè)生字，讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。提醒學(xué)生注意：一起的“起”字右邊是個(gè)“

10、己”，自己的己。“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇?！坝X”是多音字，讀“jio”，本課不讀“ju”?！盁弊中魏茈y記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點(diǎn)。“化”字義需點(diǎn)撥，組詞：融化、化成。延伸：什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。)三、寫字(瓜、衣、來)1、自己認(rèn)字并觀察他的田字格中間的位置。2、師指導(dǎo)，學(xué)生描紅。(瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對(duì)稱。衣：點(diǎn)居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。)雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)_雪孩子優(yōu)秀教案3、師范寫，學(xué)生負(fù)責(zé)書寫。三、再讀課文，感受情境1、教師指

11、導(dǎo)讀好易讀錯(cuò)的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。2、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給你的同桌聽。3、朗讀能手上臺(tái)朗讀，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委打分，評(píng)選選手。四、小結(jié)這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，而且讀順了課文，喜歡上了雪孩子。五、作業(yè)把要會(huì)寫的生字帶拼音抄寫兩行，并口頭組詞。關(guān)于二年級(jí)語文雪孩子精選教啊教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、看圖理解課文意思，懂得雪遇熱要融化的道理(了解雪與云之間的變化過程)。2、感受雪孩子的舍己救人的精神。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1、全班齊讀生字(課件出示)2、幫你最喜歡的生字找個(gè)朋友，并試著說一句完整的話。3、上節(jié)課，初讀課文后，小朋友都愛上

12、了雪孩子。看，他又向我們走來了。(教師播放課件：兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子。)雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)_雪孩子優(yōu)秀教案二、說圖意，讀課文，感悟情感美1、教師播放課件，顯示書上的8幅圖，說圖意：教師播放的8幅圖，不按事情發(fā)展的先后順序排列，請(qǐng)小朋友重新整理排列，使它們成為一個(gè)完整的故事。每生輕聲說說8幅圖的意思，你的故事講得美嗎?2、教師點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)相應(yīng)文字，學(xué)生讀對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，理解課文：第一幅畫除了課文的描寫外，你還能用其他的語言來描繪嗎?(如：下了一天的大雪，天地間一片白茫茫。)第二幅畫面重點(diǎn)理解“一起”，要兩個(gè)人以上同時(shí)參與，才能用“一起”。第三幅畫面重點(diǎn)理解“又唱又跳”：師強(qiáng)調(diào)：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同時(shí)進(jìn)行的“又唱又跳”這一類詞語你還能說出幾個(gè)嗎?又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑、又大又圓又又又又第四幅畫面讓學(xué)生說說小白兔做了哪幾件事情，這些事跟后面著火有關(guān)嗎?第五幅畫面指導(dǎo)把句子讀通讀順：“火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯(cuò)。第六幅畫面想象：雪孩子看見小白兔家著火了，心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的?第七幅畫面：想象：雪孩子是怎么