人教版九年級上冊歷史《9.中世紀城市和大學的興起》PPT課件

1、九年級歷史上冊（九年級歷史上冊（R RJ J） 教學課件教學課件 第第9課課 中世紀城市和大學的興起中世紀城市和大學的興起 第三單元第三單元 封建時代的歐洲封建時代的歐洲 新課導入新課導入 巴黎 巴黎大學 看著如今看著如今 的巴黎和的巴黎和 巴黎大學，巴黎大學， 你能想象你能想象 在中世紀在中世紀 它們的樣它們的樣 子嗎？子嗎？ 1.1.自由和自治的城市自由和自治的城市 （二）城市的復興（二）城市的復興 時間：時間：1010世紀開始。世紀開始。 特征：特征：以手工業(yè)和商業(yè)為中心。以手工業(yè)和商業(yè)為中心。 代表城市：代表城市：意大利、法國、英國、德意志。意大利、法國、英國、德意志。 地理位置：地理

2、位置：交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品。 課文講解課文講解 （一）羅馬城市的衰?。ㄒ唬┝_馬城市的衰敗 西羅馬帝國滅亡后，羅馬時代的很多城市變成了廢墟西羅馬帝國滅亡后，羅馬時代的很多城市變成了廢墟 意大利意大利威尼斯威尼斯 英國英國牛津、曼徹斯特牛津、曼徹斯特 法國法國瑯城瑯城 當時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供當時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供 守望用的城堡；守望用的城堡； 城市內(nèi)房屋低矮，街道狹窄、擁擠、縱橫城市內(nèi)房屋低矮，街道狹窄、擁擠、縱橫 交錯；交錯； 沿街商店、住房和作坊鱗次櫛比；沿街商店、住房和作坊鱗次櫛比； 有些手工

3、業(yè)者兼營農(nóng)牧，街上牛、羊、豬有些手工業(yè)者兼營農(nóng)牧，街上牛、羊、豬 等隨處可見。等隨處可見。 早期城市特點早期城市特點 （三）城市自治（三）城市自治 時間：時間：十一二十一二世紀。世紀。 背景：背景：隨著城市的發(fā)展，階級矛盾日益尖銳；西歐城市是在教會和世隨著城市的發(fā)展，階級矛盾日益尖銳；西歐城市是在教會和世 俗封建主的領地上產(chǎn)生的；隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，封建主日益貪婪，對俗封建主的領地上產(chǎn)生的；隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，封建主日益貪婪，對 城市市民加緊剝削。城市市民加緊剝削。 方式：方式：用金錢贖買；通過武力斗爭用金錢贖買；通過武力斗爭。 代表城市：代表城市：瑯城?，槼恰?什么是自由城市?什么是自治城市

4、? 城市取得一定程度的自由與特權，成為自由城市，市民是自由 人，享有財產(chǎn)權。部分城市還有權選舉市長、市政官員、設立 城市法庭，成為自治城市。 思考思考 2.2.城市和居民身份城市和居民身份 城市居民構成：手工工匠和商人 來源：一般從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉變而來 出現(xiàn)新階層：市民階層 西歐城市重新興起有什么意義？西歐城市重新興起有什么意義？ A A經(jīng)濟方面：城市的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。經(jīng)濟方面：城市的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用。 B B政治方面：那些擁有自由和自治權利的城市，成為新的政治實體，政治方面：那些擁有自由和自治權利的城市，成為新的政治實體， 它們與王權聯(lián)合，

5、共同對付大貴族。城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為它們與王權聯(lián)合，共同對付大貴族。城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為 近代資產(chǎn)階級的前身。近代資產(chǎn)階級的前身。 C C思想文化方面：伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟生活方面地位的提高，思想文化方面：伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟生活方面地位的提高， 一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復興和宗教改革運動一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復興和宗教改革運動 奠定了基礎。奠定了基礎。 3.3.大學的興起大學的興起 1.大學的概念 2.大學發(fā)展的脈絡 (1)11(1)11世紀之前，孕育了大學的萌芽世紀之前，孕育了大學的萌芽; ; (2)

6、11(2)11世紀到世紀到1414世紀末，大學發(fā)展至成熟世紀末，大學發(fā)展至成熟; ; (3)15(3)15世紀到世紀到1717世紀初，大學蛻變轉型，步人晚期大學的模世紀初，大學蛻變轉型，步人晚期大學的模 式。式。 3.大學發(fā)展的過程 (1)12(1)12世紀，巴黎出現(xiàn)教會學校和教師私人辦的學校世紀，巴黎出現(xiàn)教會學校和教師私人辦的學校. .教師組成教師教師組成教師 行會，選舉會長管理學校。行會，選舉會長管理學校。 (2)13(2)13世紀世紀. .巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持. .自治權利得自治權利得 到保證到保證。 4.中世紀大學特點 (1)(1)專

7、業(yè)化學習專業(yè)化學習: :先上基礎課程，學完后進人專業(yè)課程。先上基礎課程，學完后進人專業(yè)課程。 (2)(2)教會主導。教會主導。 (3)(3)由教師或學生主導。由教師或學生主導。 (4)(4)有學位制度有學位制度; ;課程要求。課程要求。 他們誰說得更有道理？他們誰說得更有道理？ 我國宋代的城市比西歐同時我國宋代的城市比西歐同時 期的城市規(guī)模大得多，熱鬧期的城市規(guī)模大得多，熱鬧 得多，市民階層也龐大得多，得多，市民階層也龐大得多， 所以更為先進。所以更為先進。 你看到的只是表面現(xiàn)象。實際你看到的只是表面現(xiàn)象。實際 上西歐市民階級力量強大得多，上西歐市民階級力量強大得多， 而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階 級，孕育了西歐的資本主義萌級，孕育了西歐的資本主義萌 芽和資產(chǎn)階級文化。芽和資產(chǎn)階級文化。 動腦筋動腦筋 男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市規(guī)模大男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市規(guī)模大 得多，熱鬧得多，也有市民階層。得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速 發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還