一年級(jí)識(shí)字2至語文園地二

1、課題：識(shí)字2課型：新授第1課時(shí)備課時(shí)間：2016年 1月19 日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等 6個(gè)生字。過程與方法：聯(lián)系生活中的人和事(物)理解詞語的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。正確、流利、有節(jié)奏 地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、與字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、與字、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備張全豕福的照片、生字卡片教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué)生 行為調(diào)整完善一、照片導(dǎo)入，喚醒情感(1) 、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌銈兛匆灰挥写认榈臓敔斈棠蹋H愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子。你看了這張

2、照片， 有什么想說的嗎？指名說，說出自己的感受。(照片最好是班級(jí)某位學(xué)生的全家福)(2) 、導(dǎo)語：是呀！我們都有一個(gè)溫暖的 家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的 每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛 自己的家人，他們是怎么做的呢？(3) 出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席； 孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長， 宜先知。教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。 帶學(xué)生讀(4) 現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人 呢？就在咱么課本中， 我們也用了三字經(jīng)的形 式，你能找到嗎？一、初讀兒歌，合作識(shí)字與字(1) 用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生 字，多讀幾遍。(2) 分小組合作學(xué)習(xí)生字?；ハ喈?dāng)小老師提醒

3、字音，女口：認(rèn)、錯(cuò)、掃、 事看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。(3) 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(可推選代表，說出自己的感受初讀兒歌，合 作識(shí)字寫字互相當(dāng)小老師提醒字音，組詞比賽。也可小組共同匯報(bào))(4) 進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形 式進(jìn)行。(5) 組詞比賽。(6) 相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”?？匆姶蠹液献鲗W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字一一認(rèn)真(板書)。你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？看書本，說說應(yīng)該注意的筆畫，描一描。獨(dú)立與字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。(7) 出示其他幾個(gè)要寫的字，指導(dǎo)寫字。 三、讀懂兒歌，懂得道理(1) 分小組輪讀(2) 合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌， 你知道了什么？(3) 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)

4、朗讀。(4) 師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀； 同桌輪讀獨(dú)立與字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)分小組輪讀師生比賽朗 讀；男女生比賽朗 讀；同桌輪讀板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫識(shí)字2 讀了兒歌，你知道了什么？認(rèn)、錯(cuò)、掃、事作 業(yè)教 學(xué) 后 記備課時(shí)間：2016年1月 19 日上課時(shí)間：年 月日教知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等 14個(gè)字,會(huì)寫“洗、認(rèn)”等 6個(gè)生字。學(xué)過程與方法：聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語的意思。目情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀標(biāo)兒歌，初步感受語言的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、與字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、與字、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備一張全家福的照片

5、、生字卡片教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué)生行 為調(diào)整完善-一、檢查讀兒歌1、指名讀。分小組讀。2、分小組讀。1、全班齊讀。全班齊讀-一、抽讀詞卡片。1、抽讀詞卡片。抽讀詞卡片。2、抽讀生字卡片。2、抽讀生字卡片。3、聽寫。-二、學(xué)習(xí)生字1、自學(xué)生字。（哪些字好記，怎么記；哪些字難記，你想用什么方法來記。）2、交流自學(xué)情況，交流自學(xué)情況，7）出示其他幾個(gè)要寫的字，指導(dǎo)寫字。課題：識(shí)字2課型：新授第 2課時(shí)(1) 分小組輪讀(2) 合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知 道了什么？(3) 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(4) 師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌 輪讀3、指導(dǎo)寫字。4、獨(dú)立寫字。小組讀。全班齊

6、讀抽讀詞卡片。2、抽讀生字卡片。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫識(shí)字2 讀了兒歌，你知道了什么？ 認(rèn)、錯(cuò)、掃、事作業(yè)教 學(xué) 后 記課題：看電視課型：新授第課時(shí)備課時(shí)間：2016年1月 19 日上課時(shí)間：年月教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“全” “奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸” “全”等六個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀教學(xué)準(zhǔn)備留心觀察家人喜歡看什么電視；教學(xué)手段教師：生字卡片。教學(xué)過程教師行為學(xué)生 行為調(diào)整完善一、猜謎語引入：1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲， 天

7、天翻花樣。（電視）2、交流課前的調(diào)查：說說自己喜歡看什么電 視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文：1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo) 自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃 下來。2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。3、全班交流：說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。交流課前的調(diào)查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡 看什么電視選擇自己喜歡 的方式自由讀課文， 標(biāo)自然段的序號(hào)，遇 到不認(rèn)識(shí)的自和不 理解的地方劃下來。三、自主識(shí)字：1、借助拼音自己讀。2、自愿試讀，正音。3、識(shí)記生字交流，說說自己的識(shí)記方法。4、檢查識(shí)記，開火車認(rèn)讀。四、再讀課文：1、自

8、由練讀。2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）3、全班齊讀課文。五、寫字：全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家借助拼音自己讀。2、自愿試讀，正音。自由練讀。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫看電視想一想、畫一畫、說一說 ：我家有什么奇妙的事呢？讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？作業(yè)教學(xué)后記課題：看電視課型：新授第2 課備課時(shí)間：2016年1月19 日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“全”“奇”等 14個(gè)生字，會(huì)寫“爸” “全”等六個(gè)生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)子、

9、與子、朗讀教學(xué)準(zhǔn)備留心觀察家人喜歡看什么電視； 教師：生字卡片教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué)生 行為調(diào)整完善一、復(fù)習(xí)生字：認(rèn)讀生字卡片。二、看圖說話；這是誰的家？他家有哪些人？ 他們?cè)诟墒裁?？三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、指名朗讀。2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事 呢？學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：1、先大聲地讀讀詩歌！2、想一想、畫一畫、說一說：我家有什么奇妙 的事呢？（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換 成京劇。）（奶奶放棄了自己愛看的京劇， 換成了足球頻 道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡 笑。）（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）先大聲地讀讀詩歌！想一想、畫一畫、說 一說：我家有什么

10、奇 妙的事齊讀第2 5節(jié) 詩。小組討論：用“因 為所以”說學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？ （讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。）四、說話訓(xùn)練：1、齊讀第2 5節(jié)詩。小組討論：用“因?yàn)?所以”說話。例：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠趟?因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們所以五?鞏固生字：1、聽字標(biāo)序2、聽字舉卡片 3、 找朋友。話。鞏固生字：1、聽字標(biāo)序2、聽字舉卡片3、找朋友。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫看電視想一想、畫一畫、說一說 ：我家有什么奇妙的事呢？讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？作業(yè)1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。教 學(xué) 后 記課題：胖乎乎的小手課

11、型： 新授第1 課-時(shí)備課時(shí)間：2016年1月19 日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，寫“看”等 6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué)生 行為調(diào)整完善（一）謎語激趣，引入課文：1、謎語激趣：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考 考你們。兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能 寫會(huì)畫還會(huì)算，天天干活不說話?！?、引入課文：人的手多么靈巧，今天我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎 的小手。（揭示課題）這

12、雙小手幫誰做過什么事？ 我們來讀讀課文。（二）初讀課文，整體感知：1、自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的 符號(hào)把難讀的生字詞劃出，多讀幾遍。學(xué)生提出難讀的生子詞，如后鼻音的生字：情。 做“小小播音員”帶讀帶拼音的字詞。游戲幫助記憶。（開火車、找朋友）2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡：小朋友，別忘了把這些生字寶寶送回家。 檢查讀長句子：出示四個(gè)句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。∵@胖乎乎的小手替我撓過癢癢啊！自讀課文，借助 拼音讀通課文。用熟 悉的符號(hào)把難讀的 生字詞劃出，多讀幾 遍。游戲幫助記憶。（開火車、找朋友）讀課文，邊讀

13、邊 想象課文中人物說 話時(shí)的動(dòng)作和表情。自主識(shí)字：指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。會(huì)讀這四句，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成26頁“說說做做”過渡：蘭蘭的手很能干，你們的手一定也很能 干，為大家做過很多事。做練習(xí)。3、再讀課文，邊讀邊想象課文中人物說話時(shí) 的動(dòng)作和表情。（三）自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字：1、自主識(shí)字：過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多 生字朋友，下面，我們進(jìn)一步來了解它們！學(xué)習(xí)小組一起討論：用什么方法記住這些生 字？交流討論結(jié)果。（加一加、減一減、換一換）3、指導(dǎo)寫字：學(xué)習(xí)小組一起討論： 用什么方法記住這 止匕牛字板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫胖乎乎的小手 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖

14、乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！ 這胖乎乎的小手替我撓過癢癢啊！作業(yè)寫字教 學(xué) 后 記課題：胖乎乎的小手課型：新授第2備課時(shí)間：2016年1月19日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，寫“看”等 6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)子、與子、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué)生 行為調(diào)整完善一、游戲鞏固生字：多媒體課件出示一座山峰， 以學(xué)習(xí)小組為單位 認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有冋學(xué)讀錯(cuò)，小組其他冋 學(xué)幫助，讀

15、準(zhǔn)一個(gè)生字往上登一步。讀準(zhǔn)全部才算 勝利者。二、感悟積累：過渡：小朋友學(xué)得真棒，老師請(qǐng)小朋友看一幅畫，比比誰是細(xì)心的孩子。1、指導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗?、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。3、全班交流：以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)成學(xué)習(xí)小組合作 學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡 的角色朗讀課文，可 以加上動(dòng)作。班交流：以學(xué)習(xí)小組 為單位展示學(xué)習(xí)成 果。學(xué)生表演讀。創(chuàng)作畫我有一果。老師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（先夸一夸，再幫一幫）4、引導(dǎo)想一想：平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎 樣和自己說話的？5、交流：奶奶、爸爸、媽媽的語氣和藹可親， 充滿關(guān)愛和贊美。監(jiān)監(jiān)的語氣天真活潑、有禮貌。6、學(xué)生表演讀

16、。7、創(chuàng)作畫我有一雙勤勞的手，并寫上自己 想說的話。一、看看、記記、與子指導(dǎo)。1、先看“畫” “笑” “興” “會(huì)”在田字格中的 位置，記一記。2、老師范寫?！爱嫛毕旅娴膬醋挚虿荒軐懙锰撸靶Α钡牡谄吖P式平撇，“會(huì)”的人字頭要寫得開一些。3、學(xué)生練習(xí)書寫。雙勤勞的手，并寫 上自己想說的話。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫胖乎乎的小手 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！ 這胖乎乎的小手替我撓過癢癢??！作 業(yè)學(xué)生練習(xí)書寫。教 學(xué) 后 記課題：棉鞋里的陽光課型：新授 第1課n h時(shí)備課時(shí)間：2016年1月19日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技

17、能：認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生子教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長輩的思想品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖。用小黑板 寫好課文中人物的語言以及難 讀的長句。教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué) 生行 為調(diào)整完善教學(xué)過程：（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。1 你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù) 圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2出示課文插圖。3學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。4我們能不能給這個(gè)故事取個(gè)名字？5 板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。（二）初讀課文，感知內(nèi)容3學(xué)生

18、借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難 讀的字詞。4.小組同學(xué)互讀互聽。5 各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。6.其他冋學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個(gè)人物？ 哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字。1 小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字 音讀時(shí)要提醒大家注意？2 各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3. 老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。4. 請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。5學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6.師生共做識(shí)字游戲。學(xué)生看圖，自由練說學(xué)生借助拼音 自由讀課文，邊讀邊 畫出難讀的字詞。學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。分角色練讀，朗讀媽 媽、奶奶、小峰的話（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1生字回到課文中能不

19、能讀好？課文中哪句話最 難讀？ 一邊讀課文一邊找一找。2讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。4.分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說 什么（五）提出問題，自讀自悟1 讀了課文，自己想提出什么問題？自己?jiǎn)栕约捍稹?.全班交流。3 讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同 學(xué)回答？（六）看圖對(duì)文，情感升華出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。圖一：男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。2 想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么？奶 奶會(huì)說什么？圖一：男生看 圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫

20、棉鞋里的陽光 圖一：男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。作業(yè)做一件體貼長輩的事。教 學(xué) 后 記課題：棉鞋里的陽光課型：新授第2 課備課時(shí)間：2016年1月19 日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生子教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長輩的思想品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖。用小黑板 寫好課文中人物的語言以及難 讀的長句。教學(xué)手段教學(xué)過程教師行為學(xué) 生行 為調(diào)整完善（一）交流討論，鞏固識(shí)字。1. 出示生字卡片

21、，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2. 讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。3 挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，所說是怎么知道這 個(gè)詞的。4.做聽音找卡片游戲。（一）有感情地朗讀課文1. 學(xué)生自由練讀。2. 小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。3全班匯報(bào)讀。全班開火車多 種形式認(rèn)讀。2 讓學(xué)生挑選 自己會(huì)認(rèn)的字讀給 大家聽。學(xué)生自由練讀。2 .小組練讀， 以給畫面配音的形 式分角色朗讀、表演 讀。（三）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1 今天我們要學(xué)習(xí)寫好 6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2 師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí) 要注意什么。3引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。4學(xué)生練寫。引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā) 現(xiàn)。4學(xué)生練寫

22、。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫棉鞋里的陽光 圖一：男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。作業(yè)做一件體貼長輩的事。教 學(xué) 后 記課題：8月亮的心愿課型：新授第 1 課時(shí)備課時(shí)間：2016年1月19 日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)子、與子，感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)子、與子，感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)手段講授法教學(xué)過程教師行為學(xué) 生 行 為調(diào)整完善一、談話激趣，導(dǎo)入課題1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你

23、有什么 心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué) 生充分地說，初步感知課文）3師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的 表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺?想呢？今天我們就學(xué)習(xí) 8月亮的心愿（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）讓學(xué)生充分地說，初 步感知課文）（讀拼音、問同桌、 查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況(1) 小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。(2) 擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(3)

24、哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí) 的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字 “得”三、讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想冋的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固指名讀自己喜歡的自 然段。板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫8、月亮的心愿起去郊游作 業(yè)查詢資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的？教 學(xué) 后 記課題：8、月亮的心愿課型：新授第 2 課時(shí)備課時(shí)間：2016年1月19日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，

25、懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn)：在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)手段講授法教學(xué)過程教師行為學(xué) 生 行 為調(diào)整完善一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)?干什么呢？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2.（1）用“自言自語”說話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說話。（2）月亮看了第二

26、個(gè)女孩的家，它的心愿又是什 么？自由讀課文。同桌讀對(duì)話(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理 解“艷陽天”5.說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里 會(huì)想些什么呢？再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)板 書 設(shè) 計(jì) 含 板 畫8月亮的心愿起去郊游作業(yè)你應(yīng)該怎樣對(duì)待父母回家為父母做一件力所能及的事教學(xué)后記課題：語文園地二課型：新授第1 課時(shí)備課時(shí)間：2016年1月19 日上課時(shí)間：年 月日教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法過程與方法：初步了解多義詞。積累詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能

27、力教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)手段講授法教學(xué)過程教師行為學(xué) 生 行 為調(diào)整完善引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)1、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大 眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說 一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第 一組相匹配）（3）他們說得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的 圖片），請(qǐng)大豕讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出 示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生A:這一組左邊的字比右邊

28、的字少了偏旁。 學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成 右邊的漢字啦。學(xué)生C:這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng) 大家讀一讀，記一記。學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)左邊 的漢字比右邊的漢字 多了偏旁。學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn) 把左邊的偏旁去掉就 變成右邊的漢字啦。學(xué)生C:我還發(fā) 現(xiàn)這些字的讀音有些 像。學(xué)生A:這幾個(gè)字我 是用去偏旁和加偏旁 的方法記住的（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍） 請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以 用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出 一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）2、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。（1）你們看這些詞語（