《在牛肚子旅行》說(shuō)課稿

1、最新 料推薦在牛肚子里旅行各位老師，大家下午好！我今天說(shuō)課的題目是在牛肚子里旅行以下我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程、 說(shuō)板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課做具體的闡述。我的教學(xué)理念是正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。一、說(shuō)教材本篇課文選自語(yǔ)文 A 版三年級(jí)上冊(cè)的 27 課，是張之路的作品。本文主要講了一篇有趣的科普故事。 文章通過(guò)兩只蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只不幸被牛吞到肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴我們了一個(gè)科學(xué)知識(shí)：牛有四個(gè)胃， 牛吃食有反芻的現(xiàn)象， 同時(shí)也讓同學(xué)們體會(huì)到了友誼

2、的珍貴！根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我制定了本科的教學(xué)目標(biāo)1） 能夠認(rèn)讀本節(jié)課的生字、詞，掌握6 個(gè)會(huì)寫字， 4 個(gè)會(huì)認(rèn)字。參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。2） 能夠正確流利有感情的朗讀課文。能夠展開想象，復(fù)述故事大意。3） 能夠通過(guò)理解青頭的話，讓同學(xué)們體會(huì)到當(dāng)你遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育同學(xué)們要用心幫助別人，珍惜友誼！本課的教學(xué)重點(diǎn)為1） 抓住描寫青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子感受青頭為了朋友不顧個(gè)人安危。 2）通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)到青頭不僅知識(shí)豐富，還能鼓勵(lì)安慰紅頭，幫它走出困境。 本課的教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生感悟文章所蘊(yùn)含的的道理，體會(huì)科普文章的趣味

3、性。教學(xué)時(shí)間：根據(jù)課文需要，本節(jié)課安排了 2 個(gè)課時(shí)，現(xiàn)在講的是第二課時(shí)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件二、說(shuō)教法和學(xué)法語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體， 為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況， 教學(xué)中我主要采用的是朗讀法、 討論法、探究法等教學(xué)方法， 配合現(xiàn)代教學(xué)手段， 是學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式。于是我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過(guò)自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄康确绞秸归_。 并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾出相關(guān)語(yǔ)句并加以思考。 并很據(jù)新課標(biāo)要求讓孩子能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 、三

4、、說(shuō)教學(xué)過(guò)程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重難點(diǎn)，我將分以下幾個(gè)方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。（一）串聯(lián)詞語(yǔ)，回顧所學(xué)三年級(jí)孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段， 對(duì)于做學(xué)課文，回顧起來(lái)，通常要接觸一些實(shí)物， 我通過(guò)在大屏幕上出示一些上節(jié)課所學(xué)的生字和新詞， 要求孩子們?cè)跁?huì)讀的同時(shí)， 將這幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)成上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容， 通過(guò)復(fù)述課文大意，初步感受作品生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言， 關(guān)心作品中任務(wù)的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，并能與同學(xué)們交流自己的閱讀感受。1最新 料推薦（二）精 文，仔 體會(huì)、新 中明確指出： 是學(xué)生個(gè)性化的行 ， 要 學(xué)生充分 ， 在 中整體感知。因此，在回 了上 所學(xué)后， 我先 大家有感情的朗 文的

5、第二部分， 被困牛肚中， 青 明才智將 救出 一部分， 并要求大家 想象，仔 體會(huì)青 和 的 ， 做的目的是 孩子 在 中體會(huì)青 和 兩只形象 明的人物深厚的友 。 再 文章的最后一部分， 通 想象 的方式， 體會(huì) 青 的感激之情。 最后 同學(xué) 分角色有感情的朗 ， 更加激 了孩子 的 趣， 通 將它演成小 的形式， 更加深了孩子 于 文的理解以及人物性格的理解。 融入了自己的感情，并在朗 中體會(huì)感情， 悟內(nèi)容。 之通 一系列的“ 、悟、 、再 ”使學(xué)生有所感悟，思考，最 受到情感熏陶 得啟迪，達(dá)到突破教學(xué)重 點(diǎn)的目的。（三） 價(jià)，延伸拓展。學(xué)生 著疑 走出 堂是學(xué)生可持 展和 身 展的必需。 因此再 文作出 合性 和 價(jià)后， 通 引 學(xué)生知 延伸， 學(xué)生想想 “ 高 得流下來(lái)眼淚：” 你“ 了什么？ 個(gè) 又一次激 了學(xué)生的思 ，培養(yǎng)學(xué)生的口 交 能力。 最后我用法國(guó)的一個(gè) ” 人生無(wú)友， 猶如生命中沒(méi)有太陽(yáng)“ 束了本 。（四）安排作 ，復(fù) 化 了復(fù) 。 化學(xué)生所學(xué)知 ，我安排了兩 作 ：1、 將 個(gè)故事 你的爸爸 聽(tīng) 2、 同學(xué) 累有關(guān)于友 的名言或 句， 下一 28 故事兩首做了 。四、 板 板 青 幫助 - 鼓勵(lì)朋友 真情始 嘴 胃 嘴最后