人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《一單元閱讀5 ..我的童年》研討課教案_10

1、我的童年教學(xué)目的1理解課文基本內(nèi)容，理解作者童年生活的狀況。了解小標(biāo)題的作用。2. 品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)了的語言。3.體會(huì)作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解課文基本內(nèi)容，理解作者所說童年生活“一片輝煌的含義”2、品味本文平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言。 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生說說自己的童年中留下印象深刻的事情。教師總結(jié)，同學(xué)們的童年真是五彩斑斕，雖然里面有痛苦的經(jīng)歷，但更多的是對(duì)幸福的回憶。冰心在春水中曾深情的朗誦：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑！”今天帶著同學(xué)一同走進(jìn)國(guó)學(xué)大師季羨林先生的童年，我想對(duì)這段往事的回憶才真的是“含

2、淚的微笑”二、檢查預(yù)習(xí)1、校正讀音：教諭 瑣事 溺愛椽子 伶仃 龍肝鳳髓 地?zé)o一壟 渾渾噩噩 光大門楣 躥房越脊渾渾噩噩光大門楣 躥房越脊2、在閱讀過程中積累詞語相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，徹底。溺愛：過分寵愛（自己的孩子）。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意，多含輕視之意。然，對(duì)。家徒四壁：家里只有四堵墻，形容十分貧窮。光大門楣：光耀門第，光宗耀祖。門楣，門庭，門第。渾渾噩噩：形容無知無識(shí)，糊里糊涂的樣子。三整體感知1、用簡(jiǎn)潔的語言概括課文每個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容。前言：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家：交代家庭情況 我 父輩們：記敘父輩們的艱辛

3、生活的 每天最高的享受：奶奶給“我”白面饅童 頭、偷吃白面餅子 年 開始認(rèn)字：學(xué)習(xí)認(rèn)字、交代小伙伴的情況 離開故鄉(xiāng)：到濟(jì)南求學(xué)、思念故鄉(xiāng)與親人四、精讀課文，深入理解課文1作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來， 眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”。結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？學(xué)生先說說“灰黃”的含義學(xué)生討論交流，對(duì)課文中的相關(guān)句子理解明確：（1）我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家（抓住 “最”字賞析）（2）我父親和叔父到了濟(jì)南以后，人地生疏，拉過洋車，扛過大件，當(dāng)過警察，買過苦力。叔父最終站住了腳。（抓住動(dòng)詞進(jìn)行賞析）文學(xué)的最高境界是

4、樸 素，季先生的作品就達(dá)到 了這個(gè)境界。他樸素，是 因?yàn)樗嬲\(chéng)。（3）賞析母親因我偷吃白面餅子追打我的事。生齊讀第一段體會(huì)（4）一年吃白面的次數(shù)有限，平時(shí)只能吃紅高粱面餅子；沒有錢買鹽，把鹽堿地上的土掃起來，在鍋里煮水，腌咸菜；什么香油，根本見不到。一年到底，就吃這種咸菜。學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文“浮 花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先 生文品好，如同野老話家?！薄Ｔ嚱Y(jié)合文 章內(nèi)容，品析季羨林散文“語樸情 醇”“野老話家?！钡奶攸c(diǎn)。（5）“我父親同另外的一個(gè)弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為 命，房無一間，地?zé)o一壟，兩個(gè)無父無母的孤兒，活下去 是什么滋味，活著是多么困難。概可想見 ”雖無過多

5、的 描述也只是平平淡淡的記述事實(shí)，都讓人讀來心酸。生齊讀第一段體會(huì)作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏， 吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無錢可買；“半個(gè)白面饅頭”就是 作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟(jì)南叔父家，“我” 的精神生活并不如意，一個(gè)六七歲的孩子離開母親，幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起 童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼 的灰黃。2第一段自然段表達(dá)了怎樣的含義？有什么作用？明確：童年生活十分單調(diào)，只有代表貧困的灰黃色?？傤I(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)。3、課文給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)“一片灰黃”的童年生活，作者如何看待自己的這段生活？ 生討論明確它有時(shí)候能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)候能鼓舞我振作，直到今天對(duì)日常生活要求不高，告訴今天的父母愛護(hù)子女要得法。4、季羨林先生簡(jiǎn)介師：作者通過對(duì)童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況及童年經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的懷念，對(duì)童年生活的難以忘懷?？此破降臄⑹鲋校柡鴱?fù)雜而又真摯的感情 。5、談?wù)剬W(xué)完本課的體會(huì)。六、本文小結(jié)季老的百年人生就是一部厚重的歷史。耄耋之年的季老人間春色閱盡，世事滄桑歷盡。他的人生就是一部書，一部啟迪人智慧的書；