人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元第一節(jié)小數(shù)的認(rèn)識說課稿

1、小 數(shù) 的 認(rèn) 識 尊敬的各位評委，老師們： 大家好！ 我今天說課的內(nèi)容是人教版教材三年級下冊第七單元“生活中的小數(shù)”的第一課時小數(shù)的認(rèn)識。下面我將從多種版本說教材、立足實際說學(xué)情、情境互動說流程這三個方面向大家匯報一下我對這節(jié)課的設(shè)想。 一、多種版本說教材（一、說教材） 人教版的小數(shù)的認(rèn)識是建立在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和人民幣、常用長度單位認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，且是以元、角、分，米、分米、厘米等常用單位的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的形象支撐的。教材先在商品的價格各表示幾元幾角幾分的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)點，再讓學(xué)生找出身邊的小數(shù)初步學(xué)會讀小數(shù)。然后通過身高的測量進(jìn)一步體會小數(shù)的含義，學(xué)會寫小數(shù)。那么根據(jù)新課程標(biāo)

2、準(zhǔn)的要求和教材的地位以及學(xué)生的實際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為： 1、在兒童熟悉的生活情境中，讓學(xué)生感受新知，認(rèn)識小數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、經(jīng)歷觀察比較、分析推理、合作交流等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。能 識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析推理能力、合作意識，滲透辨證唯物主義思想的觀點。 教材從生活中常見的物品的單價引入小數(shù)和小數(shù)點，試圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，為新知的教學(xué)找到依托。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是：掌握小數(shù)讀法和寫法。教學(xué)難點是：結(jié)合具體量理解小數(shù)含義。為了突出重點，突破難點，本節(jié)課教具我采用多媒體課件，學(xué)生則在課前搜集生

3、活中的小數(shù)。 二、立足實際說學(xué)情（二、說教法與學(xué)法） 為了更好地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我采用“引導(dǎo)探究法”作為本節(jié)課教學(xué)方法的主線，并輔以觀察法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、分析法、講授法等教學(xué)方法。 為達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，我讓學(xué)生通過猜想、觀察、分析推理、合作交流、歸納概括等學(xué)習(xí)方法，體驗知識的形成過程，感受小數(shù)就在身邊，學(xué)習(xí)小數(shù)的具體含義，能解決實際問題，體會到獲得知識的愉悅感。主要體現(xiàn)在：第一、創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。第二、提供引導(dǎo)探究的空間，讓學(xué)生在合作中交流，體驗到成功，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力和分析推理的能力。第三、

4、提供“說數(shù)學(xué)”的機(jī)會，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力和善于傾聽的習(xí)慣。第四、 通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生完成知識的遷移，滲透情感教育。 三、情境互動說流程（三、說教學(xué)程序） 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境以及學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。 根據(jù)這個要求，我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié); （1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（2）合作學(xué)習(xí)，探究新知 （3）激趣練習(xí)，鞏固新知（4）全課總結(jié)，升華認(rèn)識 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。 我在設(shè)計本課的時候發(fā)現(xiàn)，孩子們其實非常喜歡去超市購物，而在購物的過程中無可避免的就是會讀商品的價格問題。因此，我覺得完

5、全可以把數(shù)學(xué)課本中的情境圖作為本課課題的切入點，通過談話法，以幫助小紅讀出商品價格為理由激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿愛心和自信心的基礎(chǔ)上走進(jìn)課堂。然后啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察這些數(shù)與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？從而引出生活中的小數(shù)，揭示出本節(jié)課的課題。 第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，探究新知 在這一環(huán)節(jié)，我想大體分三個步驟來完成。 1、認(rèn)識小數(shù)點 鼓勵學(xué)生大膽猜一猜，小數(shù)中的這個小圓點叫什么？（讓學(xué)生初步體驗成功的喜悅，為下一步學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信心。） 、教學(xué)讀法2我想充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，相信孩子們的能力，運用嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法讓學(xué)生大膽試一試，讀一讀，教師及時的給予指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主嘗試、合作交流

6、的過程中，學(xué)會讀小數(shù)。在這個過程中讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這部分是教學(xué)的重點，我想這樣進(jìn)行：（課件）先出示情境圖中的商品的價格：7.25。鼓勵學(xué)生大膽試讀，學(xué)生有可能讀成七點二十五元，也有可能聯(lián)系生活實際讀出七點二五元。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，除了鼓勵表揚之外，要引導(dǎo)學(xué)生明確正確的讀法就是讀作：七點二五，并領(lǐng)讀兩遍。然后在這個基礎(chǔ)之上再放手讓孩子們讀出其他小數(shù)，初步引導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)的讀法。 為了使學(xué)生深刻體會小數(shù)的讀法，我還選擇了一些特殊的小數(shù)，（出示課件：12.12 10.10）讓大家一起來讀一讀，并進(jìn)行討論：這些小數(shù)的小數(shù)點左邊和右

7、邊的數(shù)字都一樣，讀法有什么不同？通過討論交流深化小數(shù)的讀法。 接下來再鞏固讀法：讓學(xué)生找出身邊的小數(shù)，讀給大家聽。（比如，我們課本的標(biāo)價，學(xué)習(xí)用品的標(biāo)價等等）讓學(xué)生對小數(shù)的讀法加以鞏固，并再次體驗數(shù)學(xué)就在身邊。這樣在教學(xué)時就做到了有扶有放，收放自如，達(dá)到了認(rèn)知遷移的目的。 、教學(xué)寫法3先用激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：想不想寫一寫小數(shù)？教師（出示課件）幾個小數(shù)，鼓勵大膽寫一寫，并指名到黑板上板演，說出自己的寫法。然后根據(jù)學(xué)生寫的情況進(jìn)行評價，并總結(jié)怎樣才能寫出最美觀的小數(shù)。在學(xué)生明確寫法之后，（出示課件練習(xí)）鼓勵學(xué)生把自己課前調(diào)查的結(jié)果也用小數(shù)的形式寫下來。 在讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中，自主

8、探究的學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的機(jī)會；小組合作學(xué)習(xí)的方式，又使組員之間形成觀點的交鋒，智慧的共享，達(dá)到了學(xué)習(xí)互補的目的。完成從感性到理性的思維飛躍。 當(dāng)學(xué)生會讀寫小數(shù)后，再通過回歸課本情境圖中的商品的價格（采用完成表格的方式），引導(dǎo)學(xué)生初步理解以元為單位的小數(shù)的實際含義。再通過“找找身邊的小數(shù)”“先與同桌說說，再匯報”等來實現(xiàn)滲透交流意識的目的。 再次，通過結(jié)合長度單位，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)的含義。 在這里“學(xué)生比劃1米與1分米的長”、“結(jié)合課件演示把1米長的線段平均分成10份”等，實現(xiàn)板書：1分米=1/10米=0.1米、3分米=3/10米=0.3米、1厘米=1/100米=0.01米、3

9、厘米=3/100米=0.03米，18厘米=18/100米=0.18米等達(dá)到逐步“物化“的過程。再引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，總結(jié)以厘米，30米1米為單位的小數(shù)的具體含義。其中王東身高為可以有兩種寫法，不僅鞏固以米為單位的小數(shù)的具體含義，還發(fā)展學(xué)生的求異思維，同時又鞏固了小數(shù)的寫法。 第三環(huán)節(jié)：激趣練習(xí)，鞏固新知 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：練習(xí)，要使學(xué)生鞏固知識，形成技能，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習(xí)起到促進(jìn)掌握知識，鍛煉能力的雙重效果，我在組織練習(xí)的時候注意了以下兩點：一是練習(xí)的形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二是練習(xí)的難度逐步加深，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平。 首先是基礎(chǔ)性練習(xí)，出示填一填（課件），這道題是對理解

10、小數(shù)意義的及時鞏固，先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，交流時要重點說一說自己的想法。 第二個練習(xí)是判斷，再次提高學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，進(jìn)一步理解小數(shù)的實際含義。 第三個練習(xí)是猜價格游戲，這道題不僅使學(xué)生能力得到提高， 還要讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，估計出玩具的價格，從而解決生活中的實際問題。出示文具盒，它的價格在8元9元之間，獨立思考后，寫在本子上，然后小組交流一下。最后采用競猜方式得出哪個小數(shù)是這個禮物的價錢？ 第四個練習(xí)是小游戲，采用數(shù)字1、4、5和小數(shù)點組小數(shù)的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)的讀寫法，發(fā)散學(xué)生的思 維。第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，升華認(rèn)識 在這一環(huán)節(jié)，我著力引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)，用“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你用了哪些方法學(xué)習(xí)?”前導(dǎo)詞提起學(xué)生參與，這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)