人教版八年級物理下冊《功勛卓著的電與磁第八章 電功率三、測量小燈泡的電功率》教案_2

1、測量小燈泡的電功率課時：1課時教材分析：本節(jié)課選自人教版八年級第八章第三節(jié)測量小燈泡的電功率，前面已經(jīng)學習了電功率的概念，單位及計算公式P=UI，額定電功率與實際電功率等理論知識基礎后，來實際測量小燈泡的電功率，進一步學習認識小燈泡的電壓對功率的影響，額定功率和實際功率的區(qū)別及其在生活中的應用，這個實驗也可以看成是前面所學的測量小燈泡的電阻實驗的一個延伸，在教材中滲透類比與比較，培養(yǎng)學生學會從實驗原理設計實驗，進行實驗，分析問題，加強對電壓表，電流表以及滑動變阻器的使用等能力，是電學的一個重要實驗，同時本實驗在中考實驗題中也占用重要地位，總之，學好本節(jié)內(nèi)容是對培養(yǎng)學生良好的科學探究能力以及加深

2、對電功率理解具有重要意義。2.教學目標一、.知識與技能：1.知道實驗原理，伏安法測電功率的方法。2.理解額定功率與實際功率。二、過程與方法：1.通過類比測量小燈泡的電阻實驗以及公式P=UI推理設計實驗2.通過實驗，加強學生的觀察，合作動手，分析歸納的能力3.通過實驗加深理解電壓對電功率的影響以及額定電功率與實際電功率的區(qū)別。三、情感態(tài)度與價值觀：1.通過自主類比學習，獲得設計實驗的成就感2.通過用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的意識。重點：1.伏安法測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓下的電功率2.在探究過程中培養(yǎng)學生的能力。3.燈泡亮度由實際電功率決定難點：1、

3、額定功率、實際功率的理解；2、設計實驗及實驗數(shù)據(jù)的分析處理能力。學情分析：在學習本節(jié)課前已經(jīng)對電功率和額定電功率、實際電功率等基本概念有一定掌握，以及對電壓表，電流表，滑動變阻的使用方法以及注意事項等有過多次學習及應用，同時也了解物理實驗活動的基本程序，但在自己設計實驗上，處理突發(fā)問題，器材使用熟練度不夠，分析歸納等技能上還相對薄弱，所以讓學生類比測量小燈泡的電阻實驗來讓學生設計實驗，學生分組合作實驗彌補給各自對實驗器材使用的不夠熟練，老師在出現(xiàn)的問題上要及時演示探討，彌補遇到問題解決能力不夠的情況，最后，學生對物理實驗課的興趣也不如初二開始，所以要創(chuàng)設情景引起興趣，另外本實驗3測量其實是實驗

4、步驟的重復，容易缺乏激情，需要一定的激勵。教法：為充分體現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”的新課標要求，結(jié)合本節(jié)課的要求和特點我采用的教學方法為“活動探究法” ，運用行知品質(zhì)課堂的模式，體現(xiàn)一種“自探共研”課堂教學想法，使學生在自主探究、共同研究活動中，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。學法：本節(jié)實驗與前面做過的實驗比，更突出實驗探究過程中應該思考的問題，學生通過自主學習復習舊知，類比推理設計實驗，然后教師引領巨化實驗目的，在小組合作進行實驗，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)論，最后總結(jié)交流，從實驗角度了解電壓電功率的關系，額定電功率實際電功率的區(qū)別，實際電功率對小燈泡的影響。教學過程：一、自主學習1.創(chuàng)設情境（1分鐘）1

5、.同學們，老師今天需要大家一個忙2.老師整理實驗室的一批小燈泡時，發(fā)現(xiàn)！“2.5V 這個數(shù)據(jù)已經(jīng)磨損不清，老師想知道它的額定功率該怎么辦嗎？w“2.回顧舊知（3分鐘）回顧“測量小燈泡的電阻”的實驗，回答：a、本實驗的實驗目的： _ b、本實驗的實驗原理：_c、本實驗測的物理量：_d、本實驗所需器材： _ _e、實驗電路圖：提出問題: 師：類比“測量小燈泡的電阻”的實驗,能想辦法測量小燈泡的電功率嗎?生：根據(jù)公式:P=UI,測量出小燈泡兩端的電壓和流過燈泡的電流,就能求出電功率.二、互動學習、1.設計實驗 (8分鐘）a、本實驗的實驗目的： _ b、本實驗的實驗原理：_c、本實驗測的物理量：_d、

6、本實驗所需器材： _ _e、實驗電路圖：師：兩個實驗中相同和不同？生：測量的物理量，實驗器材，電路圖都一樣，只是因為目的不一樣，選用的公式不一樣。2.分組實驗（15分鐘）提出問題：1. 如果小燈泡兩端的電壓高于額定電壓，小燈泡的電實際功率還等于額定電功率嗎？2.如果小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，小燈泡的實際電功率還等于額定電功率嗎？具化實驗目的：請測出小燈泡兩端電壓等于額定電壓下的電功率以及高于、低于額定電壓下的電功率，并注意觀察小燈泡的亮度問題。注意：小燈泡電壓不能過大，否則容易損壞，一般不允許超過它額定電壓的1.2倍，所以本實驗中，小燈泡兩端電壓最大取3v，。進行實驗：連接電路時，要注意：

7、 （1）開關應_， （2）兩表使用前要調(diào) ，電流表 ， 電壓表 在 的兩端， 接線柱流入， 接線柱流出。 （3）閉合開關前，滑動變阻器應調(diào)到_。 （4）選擇合適的量程 實驗步驟：1按電路圖擺放好元件，按電路圖接好電路， 最后并上電壓表。2檢查無誤后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察電壓表，使小燈泡兩端電壓為額定電壓2.5v，記錄電壓、電流，小燈泡發(fā)光情況， 3調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察電壓表示數(shù)，使小燈泡兩端電壓為3v，記錄電壓表、電流，燈泡發(fā)光情況4調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察電壓表示數(shù)，使小燈泡兩端電壓為1.5v，觀察并做記錄。小燈泡的額定電壓： 2.5v 次數(shù)小燈泡兩端的電壓電壓（V）電流（A）電功率（

8、W）發(fā)光情況1 在額定電壓下工作2.5v 正常2 兩端電壓是額定電壓的1.2倍 3v 3 兩端電壓低于額定電壓 1.5v 3.結(jié)論分析（5分鐘）小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率。當小燈泡U實=U額時，P實=P額;正常發(fā)光當小燈泡U實U額時，P實P額；較亮當小燈泡U實U額時，P實P額；較暗結(jié)論：（1）不同電壓下，小燈泡的電功率（ ）。實際電壓越大，小燈泡電功率（ ）（2）小燈泡的亮度由小燈泡的（ ） 決定，（ ）越大，小燈泡越亮。三、能力提升（7分鐘）思考： 1. 在測量小燈泡的電功率實驗中，能不能 多次測量求平均值？ 燈泡在不同的電壓下功率是不同的，小燈泡的額定功率應是在額定電壓下的功率。所以求平均值是沒有意義的。思考： 2.實驗中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，小燈泡都不能正常發(fā)光（始終比較暗）？原因：當滑動變阻器接入電路的電阻為零時，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，