蘇教版三年級語文下冊《文1 長城和運(yùn)河》優(yōu)質(zhì)課課件_1

1、蘇教版三年級語文下冊第一單元蘇教版三年級語文下冊第一單元 長城長城：春秋戰(zhàn)國時期，各國為了防御，在形勢險要：春秋戰(zhàn)國時期，各國為了防御，在形勢險要 的地方修筑長城。秦始皇滅六國完成統(tǒng)一后，為防御北的地方修筑長城。秦始皇滅六國完成統(tǒng)一后，為防御北 方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國北邊長城連貫為一，方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國北邊長城連貫為一， 俗稱俗稱“萬里長城萬里長城”，是世界歷史上偉大工程之一。，是世界歷史上偉大工程之一。 運(yùn)河運(yùn)河：指京杭大運(yùn)河，是與萬里長城齊名的：指京杭大運(yùn)河，是與萬里長城齊名的 偉大工程，也是世界上開鑿最早、最長的人工運(yùn)偉大工程，也是世界上開鑿最早、最長的人工運(yùn) 河。北

2、起北京，南至杭州，全長約河。北起北京，南至杭州，全長約17471747千米。千米。 課文朗讀，要求：課文朗讀，要求： 1.找出本課的生字。找出本課的生字。 2.把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。 3.初步了解課文的主要內(nèi)容。初步了解課文的主要內(nèi)容。 掌握下列生字的讀音、筆順。掌握下列生字的讀音、筆順。 ji zh yn p xiji zh yn p xi 駕駕 折折 蜒蜒 譜譜 朽朽 Pin chunPin chung z chu z chu 篇篇 創(chuàng)創(chuàng) 族族 綢綢 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 1.說說圖片里是什么？給你的感覺是什么？說說圖片里是什么？給你的

3、感覺是什么？ 2.課文是怎樣描寫長城的？課文是怎樣描寫長城的？ 你知道作者把長城比作什么嗎？你知道作者把長城比作什么嗎？ 3.3.哪句話說明長城綿延萬里？哪句話說明長城綿延萬里？ “東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)” 嘉峪關(guān) 山海關(guān) 交流：長城是怎樣建造的、交流：長城是怎樣建造的、 有什么作用、規(guī)模及歷史地位。有什么作用、規(guī)模及歷史地位。 有感情地朗讀課有感情地朗讀課 文第一部分，體會作文第一部分，體會作 者對長城的熱愛、頌者對長城的熱愛、頌 揚(yáng)之情以及強(qiáng)烈的民揚(yáng)之情以及強(qiáng)烈的民 族自豪感！族自豪感！ 再讀課文 4.看看圖片里介紹了什么？看看圖片里介紹了什么？ 5. 齊讀課文的第二

4、部分，邊讀邊想象剛才看到的，想一齊讀課文的第二部分，邊讀邊想象剛才看到的，想一 想作者把運(yùn)河比作什么？哪些語句能突出運(yùn)河的特點(diǎn)？想作者把運(yùn)河比作什么？哪些語句能突出運(yùn)河的特點(diǎn)？ 6. 京杭運(yùn)河的前身京杭運(yùn)河的前身隋朝的大運(yùn)河。隋朝的大運(yùn)河。 交流：運(yùn)河是怎樣建造的、交流：運(yùn)河是怎樣建造的、 有什么作用、規(guī)模及歷史地位。有什么作用、規(guī)模及歷史地位。 有感情地朗讀課有感情地朗讀課 文第二部分，把自己文第二部分，把自己 悟得的感受與體驗到悟得的感受與體驗到 的情感真切自然地表的情感真切自然地表 達(dá)出來！達(dá)出來！ 再讀課文 民族民族 譜寫譜寫 萬里長城萬里長城 不朽的詩篇不朽的詩篇 綢帶綢帶 創(chuàng)造創(chuàng)造

5、 連綿起伏連綿起伏 奇異的景象奇異的景象 讀一讀讀一讀 再抄寫再抄寫 你能觀察下面圖片寫一段話嗎？你能觀察下面圖片寫一段話嗎？ 長長 城城京杭大運(yùn)河京杭大運(yùn)河 中華民族從古至今還創(chuàng)中華民族從古至今還創(chuàng) 造了哪些像長城、運(yùn)河一樣造了哪些像長城、運(yùn)河一樣 的人間奇跡？你也想用詩來的人間奇跡？你也想用詩來 贊頌它嗎贊頌它嗎? ? 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天， 一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像像 ， 。 北起北起 ，南到，南到 ， 。 是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的子孫。是我們中華民族的子孫。 試一試試一試 下一張下一張 青藏鐵路青藏鐵路 請你欣賞請你欣賞 下一張下一張 東方明珠東方明珠 請你欣賞請你欣賞 下一張下一張 國家體育場國家