蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《臥薪嘗膽》精品教案

1、臥薪嘗膽教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第三、四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。教師：準(zhǔn)備圖片，小黑板。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前先學(xué)：熟讀成語(yǔ)故事杯弓蛇影。一、導(dǎo)入新課。1、小朋友，你喜歡成語(yǔ)故事嗎？你知道哪些成語(yǔ)故事？今天我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，教

2、師相機(jī)板書(shū)課題：臥薪嘗膽，學(xué)生齊讀課題。2、這個(gè)成語(yǔ)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，教師簡(jiǎn)介“越國(guó)”和“吳國(guó)”。3、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生紛紛舉手：“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？(本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的故事導(dǎo)入新課，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)二、初讀課文，感知全文。1、小朋友們的問(wèn)題提得夠水平，有深度，現(xiàn)在就請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題自讀課文，看是否能自己解決問(wèn)題。出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子；（2）邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的意思；（3）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思。2、檢查自讀情況。（1）出示生字詞： 敗仗表示免除屈辱萬(wàn)般無(wú)奈建議謀臣后患恥辱吳王勾

3、住轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 奴仆滅掉a、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀b、說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，還有哪些不理解的詞語(yǔ)。（2）指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“薪、臣”是前鼻音;“夫、差”是多音字; “會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai3、練讀課文，做到熟練。4、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么事？讀后指名說(shuō)說(shuō)，梳理課文脈絡(luò)。（這一環(huán)節(jié)是第一課時(shí)的核心部分，通過(guò)多種形式的讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的寬松、和諧、民主的氛圍中自主學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)自己，在交流中不斷提高自己。）三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、出示生字，齊讀。2、學(xué)生仔細(xì)觀察

4、，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意，請(qǐng)給大家提個(gè)醒。3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“吳”、“免”。4、學(xué)生用鋼筆描紅。（這一環(huán)節(jié)打破了以往只是由老師單方面提出易錯(cuò)字詞并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生自己來(lái)觀察比較，并及時(shí)練寫(xiě)，培養(yǎng)了學(xué)生“識(shí)字”“寫(xiě)字”的能力。四、布置作業(yè)。 朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。第二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事-臥薪嘗膽。（讀題）2、這個(gè)精彩的故事發(fā)生在什么樣的背景下呢？ 請(qǐng)小朋友們快速自讀第一段，完成填空：_和_想征服_,_就強(qiáng)大起來(lái)。3、齊讀第一自然段。（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)因?yàn)橛辛说谝徽n時(shí)的基礎(chǔ)，導(dǎo)入新課簡(jiǎn)明扼要，直接進(jìn)入課文的第一自然段，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文節(jié)

5、省了時(shí)間。）二、精讀感悟。過(guò)渡：出示課文插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)越王勾踐臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！1、學(xué)習(xí)第四自然段（1）、指名讀。（2）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。（3 ）、齊讀，思考：哪句是寫(xiě)“臥薪”？哪句是寫(xiě)“嘗膽”？“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）（板書(shū)：臥薪嘗膽）。問(wèn)：是誰(shuí)在“臥薪嘗膽”？（越王勾踐）（4 ）、勾踐貴為一國(guó)之君，他為什么放

6、著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。指導(dǎo)朗讀，重讀“時(shí)刻”、“提醒”，學(xué)生練讀體會(huì)。（5）、輕聲讀第四自然段，思考：這一自然段是圍繞哪一句話說(shuō)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？（6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是？（指名讀）兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？學(xué)生自由練讀，指名讀。2、學(xué)習(xí)2、3自然段。過(guò)渡：令越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什

7、么呢？（1）、默讀第2自然段。準(zhǔn)備復(fù)述。指導(dǎo)從越王、吳國(guó)的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說(shuō)。指名復(fù)述。（2）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？（指名回答。）你們說(shuō)的都很有道理，那么書(shū)上又是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)輕聲讀讀課文的第三自然段。學(xué)生各自輕聲讀第三段，思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。交流：穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨發(fā)揮想象：除了這些，越王夫婦還可能受到什么樣的屈辱？生各抒已見(jiàn)。小結(jié)：作為一國(guó)之君的勾踐，本應(yīng)該過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，可是在吳國(guó)他卻聽(tīng)人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨之類(lèi)的雜活，這樣的日子一過(guò)就是整整三年，真是度日如

8、年，受盡了屈辱。（板書(shū)：受盡屈辱）4、理解第五自然段（1）、過(guò)渡：這些屈辱的日子讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨?；貒?guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。（2）、齊讀最后一個(gè)自然段。（體會(huì)勝利后的喜悅之情）（本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，教師借助精心搭建的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生入情入境，主動(dòng)積極地讀書(shū)、感悟，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里最多的活動(dòng)就是理解地讀、體驗(yàn)地讀、感悟地讀，并在漸入佳境地讀的過(guò)程中，大膽地表達(dá)自己個(gè)性化的閱讀見(jiàn)解。）三、綜合訓(xùn)練1、指導(dǎo)用“建議”造句。（1）找出書(shū)上帶有“建議”的句子讀一讀。（2）完成下面的填空；在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)李紅建

9、議_。_建議_-。_的建議_。2、寫(xiě)話，總結(jié)（1）、小朋友，學(xué)完這個(gè)成語(yǔ)故事，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？（2）、出示寫(xiě)話要求：根據(jù)故事，用自己的話夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心；或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自己的話教育他幾句。（3）、交流。（表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生）（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，幫助完成練習(xí)，同時(shí)也用教師所設(shè)計(jì)的練習(xí)來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，起到了很好的效果。）四、拓展延伸（5分鐘）1、品讀四字詞語(yǔ)，理解積累。出示：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨 （1）、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都是寫(xiě)誰(shuí)的？（2）、再次朗讀，加深體會(huì)。2