《用“資源管理器”管理文件》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用資源管理器”管理文件教學(xué)設(shè)計(jì)銀川市回民中學(xué)羅威本課的教學(xué)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，注重在信息技術(shù)課中學(xué)法的指導(dǎo)，習(xí)慣的養(yǎng) 成，德育教育的滲透，同時(shí)也注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)， 使學(xué)生樹立良好信息意 識(shí)和系統(tǒng)觀念。教學(xué)內(nèi)容課題用“資源管理器”管理文件操作新建文件夾，復(fù)制文件、文件夾，移動(dòng)文件、文件夾，刪除、重命名文件和文件 夾教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能學(xué)會(huì)新建、復(fù)制、移動(dòng)、三個(gè)操作，并理解這些操作的實(shí)際意義。提倡學(xué)生在資源管理器中完成，加深學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)。技能目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握新建文件夾，復(fù)制文件、文件夾，移動(dòng)文件、文件夾的操 作技能。情感目標(biāo)通過(guò)教師設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，學(xué)生思考解決問(wèn)題的方式，逐步培養(yǎng)

2、學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題及不斷創(chuàng)新的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間互相幫助，樹立良好的與他人共事的合作精神。教育學(xué)生在生活中樹立系統(tǒng)觀念，注意條理性。教學(xué)重點(diǎn)1、新建文件夾2、復(fù)制文件、文件夾3、文件、文件夾教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生能理解系統(tǒng)的建立文件夾的意義。2、根據(jù)路徑正確的新建、復(fù)制、移動(dòng)文件、文件夾。3、學(xué)生在學(xué)會(huì)操作后能積極應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活。教學(xué)準(zhǔn)備任務(wù)紙，有關(guān)文件夾的建立，圖片、文檔的收集，課件制作教學(xué)用具多媒體教室、課件過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)組織與要求主導(dǎo)主 體1、首先提問(wèn)學(xué)生“計(jì)算 機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分 組成的”，學(xué)生回答后讓1、

3、回憶以前操作電腦的經(jīng)驗(yàn)。在腦海1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合動(dòng)畫引入新課，提創(chuàng) 設(shè) 情 境引 入 新 課系統(tǒng)的建 立文件夾 的意義學(xué)生繼續(xù)思考這樣一個(gè) 問(wèn)題“我們平時(shí)是用什么 來(lái)管理和使用計(jì)算機(jī)的 硬、軟件資源？” （學(xué)生 自由回答），教師進(jìn)行總 結(jié)：為了方便使用和管理 計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源， Windows98提供了一個(gè)重 要的工具一一資源管理 器。資源管理器的功能很 強(qiáng)大，使用方便，可用于 查看系統(tǒng)文件和資源，完 成對(duì)文件的多種操作。 這 一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)： 資源管理器。2、用課件展示文件夾和2、3、里逐步建立起文件 和文件夾的具體的 印象。觀看課件，仔細(xì)觀察文件夾的系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)。理解系統(tǒng)的

4、建立文件夾來(lái)管理文件的意 義。2、高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)流程圖、文件 夾系統(tǒng)的展示，讓學(xué)生 理解系統(tǒng)的建立文件 夾的意義，從而使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。方件的建立方法。1、那么怎么來(lái)新建文件1、完成任務(wù)一1、承接引入部分進(jìn)入夾呢？2、任務(wù)一：在d盤新操作的學(xué)習(xí)，連貫性2、演示：新建文件夾的新建名為“ sd ”的強(qiáng)。一、新建一般方法。文件夾。2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式交文件夾提高：在文件夾中新建把學(xué)生角色化，學(xué)生參流子文件夾如sDSDCZ與性強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)的主動(dòng)性與積極性。話二、移動(dòng)、1、提示：參看課本、找“幫助”菜單。2、教師巡視學(xué)生完成情1、探索搬動(dòng)的方法，并自學(xué)書本內(nèi)容，查看窗口中的幫助1、教師先不

5、講操作方 法，讓學(xué)生自主探索、 自學(xué)課本來(lái)完成任務(wù)復(fù)制文況。菜單，試著完成任二，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)件、文件3、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演示其實(shí)務(wù)二。造性、探究性和自學(xué)的夾現(xiàn)方法。教師進(jìn)行適當(dāng)講2、任務(wù)二：把d盤能力。評(píng)，引入復(fù)制與移動(dòng)的概“書庫(kù)”文件夾里2、利用學(xué)生演示的方念。面所有的內(nèi)容搬到法，提高了學(xué)生的操作4、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別及d盤的“ sd ”文件夾積極性且直觀形象，其實(shí)現(xiàn)方法。強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)復(fù)中。他同學(xué)易于接受。制、移動(dòng)的方法有很多。3、請(qǐng)同學(xué)演示操作3、學(xué)生講解實(shí)現(xiàn)復(fù)制、5、表?yè)P(yáng)完成出色的同學(xué)，過(guò)程。移動(dòng)的其他方法，充分鼓勵(lì)動(dòng)作慢的同學(xué)，提倡4、掌握復(fù)制、移動(dòng)挖掘?qū)W生的自學(xué)能力、互幫互助。的一般方法。創(chuàng)

6、造能力、舉一反三能5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，力和自我解決問(wèn)題的完成任務(wù)二。能力。6、鼓勵(lì)同學(xué)探索實(shí)4、通過(guò)互幫互助活探現(xiàn)復(fù)制、移動(dòng)結(jié)果動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到與他索其他方法。人合作的重要性，同時(shí)新7、同學(xué)互幫互助，共同也幫助一些同學(xué)及時(shí)知完成任務(wù)二。掌握所學(xué)操作。3、滲透知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，學(xué)生能初步樹立良好的信息意識(shí)。1、提高題：本節(jié)課的基1、以競(jìng)賽的方式，1、全班同學(xué)共分成4綜合運(yùn)用 學(xué)所知 識(shí)、技能，本操作學(xué)完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用吧。2、完成提高題。規(guī)則：在3分鐘2、個(gè)小組。用競(jìng)賽的方式，從應(yīng)提高學(xué)生 操作技 巧。2、綜合，全班同學(xué)互幫 互助，共同完成新建、復(fù) 制、移動(dòng)三個(gè)練習(xí)。時(shí)間內(nèi)，看哪一組完成的同

7、學(xué)最多，舉手表示。而促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、小組競(jìng)賽并通過(guò)整用3、提高題：把個(gè)小組的完成率來(lái)評(píng)新歌曲文價(jià)，有利于學(xué)生間互幫知件夾中的內(nèi)容搬到互助，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的dsdgq文件夾中。集體榮譽(yù)感。體4、提高學(xué)生使用網(wǎng)上驗(yàn)鄰居獲取資料的能力。成功1、帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)本1、學(xué)生小結(jié)本堂課1、通過(guò)學(xué)生小結(jié)所堂課所學(xué)能容所學(xué)內(nèi)容。學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生所小結(jié)所學(xué)問(wèn)在本堂課.學(xué)2、思考并回答：這學(xué)操作，同時(shí)梳理學(xué)內(nèi)容。課會(huì)了哪些操作？種文件夾中套文件生的知識(shí)點(diǎn)。后思考提2、讓學(xué)生進(jìn)一步理梳高。夾的系統(tǒng)管理模式2、用思考題的方式解為什么要學(xué)這些理對(duì)我們有什么好幫助學(xué)生進(jìn)一步理解操作。概3、思考題：把圖畫處？移動(dòng)、復(fù)制文學(xué)習(xí)這些操作的用途括“ fq ”保存到桌面上件、文件夾在文