《乘法的初步認識》微課稿

1、乘法的初步認識微課稿各位評委大家好：我今天講課的題目是二年級數(shù)學上冊 第四單元第一課時乘法的初步認識，我通過研讀課標， 解讀教材，了解學情，制定了本節(jié)課的學習目標是：學習目標1、結合情境圖，通過觀察、思考、交流，經(jīng)歷同數(shù)連 加用乘法表示的過程，會把同數(shù)連加的算式用乘法算式表 示；會說出乘法算式表示的意義。2、認識乘號，會讀寫乘法算式。3、通過觀察、比較，體會同數(shù)連加用乘法比較簡便。 為了有效達成本節(jié)課的學習目標，我制定了本節(jié)課的評價任務是：評價任務任務1:觀察情境圖，能發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，列出加 法算式，把加法算式歸納為幾個幾相加，并用乘法算式表示，說乘法算式表示的意義。任務2:結合乘法算式，

2、認乘號，讀寫乘法算式。任務3:比較同數(shù)連加算式和乘法算式，體會乘法算式 比較簡便。教學過程創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣下面我就開始上課，孩子們，今天老師帶大家去一個很 好玩的地方，看看這是哪？對，游樂場，游樂場里有哪些游 樂項目呢？大家可真會觀察。在這些游樂項目里含有許多的 數(shù)學知識。咱們先去坐小飛機吧。二、導入新課，探索新知1. 知道加數(shù)相同的加法，建立“幾個幾”的表象（1）觀察找信息孩子們，用你自己的話說一說，圖中都有什么？（同桌 兩個互相說一說）誰來說一說，你來說吧，你觀察的真認真。我們來看看 是不是每個小飛機都是 3人呢？誰還想說，你來說，你說的真完整。（2）提問題誰能根據(jù)這兩條信息，提一個數(shù)學

3、問題？你來試一試吧，你提出的問題真好，和老師想的一樣。（3）列式計算這個問題該怎么解決呢？（4）交流：請同桌兩個一組，開展一個“你說我寫”的游戲，一個 同學說算式，一個同學寫算式。在這個活動中，有的兩個人配合得非常好，也有的出現(xiàn)了問題。你有什么好辦法，讓同伴一聽就明白嗎？這樣一說，大家都清楚了，讓我把算式寫出來吧。3+3+3+3+3=15觀察這個算式，它有什么特點？像這樣幾個加數(shù)都一樣的加法我們就說是加數(shù)相同的 加法。你能說說幾個3相加？(板書：5個3相加。)在圖中5表示什么？ 3表示什么？我們把小飛機這個問題解決，首先是找信息，然后提問 題，最后列算式。2. 充分體會“幾個幾”相加我們也用這

4、個方法去解決小火車中的問題吧。(1) 出示小火車畫面看，小火車里的孩子玩的多高興。(小火車圖)通過你的觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息呢？你來說一說，是每節(jié)車廂 6人嗎？來驗證一下吧。確實是的，你觀察的真仔細。(2) 根據(jù)這兩個信息提出的數(shù)學問題是什么？你試著說一說吧。問題提的很有水平。(3) 這個問題該怎么解決呢？誰能用一句話告訴大家，讓大家一聽就明白？ 說的真好，你可真會總結，掌聲送給他。孩子你來寫到黑板上吧。列式為：6+6+6+6=24看著這個算式，你發(fā)現(xiàn)這個算式有什么特點呢？像這樣的算式我們說是什么樣的算式？（加數(shù)相同的加法）有幾個這樣的6呢？結合圖說說4指的什么?6呢？3. 認識乘法（出示

5、過山車畫面）在游樂場里最刺激的就數(shù)過山車了，我們來一起觀察這 幅圖。（1）體會乘法產(chǎn)生的必要性請大家認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？那么你提出的數(shù)學問題是什么呢？該怎么解決這個問題呢？把算式寫在你的練習本上。找孩子說說你怎么列的算 式？你真會想，總結能力還很強。我知道寫幾個 2相加了。板書2+2+2+2+2+2+2=14幾個2相加？觀察這個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加數(shù)都是2.像這樣的算式是什么樣的算式。這三個算式都是加數(shù)相同的加法。(2) 思考：如果是10節(jié)車廂，每節(jié)車廂 2人，你還能列出算式嗎？寫出來會有多長？15個車廂呢？你還能列出加法算式嗎？那你想象一下你列出的加法算式會怎樣啊.其實，像這種

6、很多個加數(shù)相同的加法算式可以用一種簡 便的方法來計算，那就是用乘法計算。板書：乘法我們來看，這個乘法算式和這個加法算式有關系嗎？(i) 在7 X 2中，2表示什么?7呢？在加法算式中能 找到嗎？(ii) 認識“X”教寫法，讀法：乘(小精靈介紹關于 乘號的)(iii) 讀 7X 2=14 “ 7 ” 讀 7,“X ”讀乘，“ 2” 讀 2, “=”讀等于，“14 ”讀14.7X2就表示7個2連加在一起，這兩個算式都表示 7個 2連加.7個2連加還可以用乘法算式 2X 7來表示(3) 像這樣7個2相加，你喜歡用加法算式還是乘法算式呢？為什么喜歡用乘法呢？對！幾個幾相加用乘法比較 簡便，上面的兩個加

7、法算式你能用乘法表示嗎？試一試吧。(4) 試一試：你會寫成乘法算式嗎？3+3+3+3+3=15 3 X 5=15 或 5 X 3=15 在乘法算式中 3 表 示什么,5呢？6+6+6+6=246X 4=24或4 X 6=24在乘法算式中 6表示什 么？ 4呢？三、鞏固知識，拓展升華孩子們，剛才我們一起把游樂場里好多問題解決了，大 家都表現(xiàn)的非常出色，現(xiàn)在我們再到其他地方看看吧，看看 這是哪？讓我們用今天所學的知識去解決智慧島一些問題吧。1. 觀察圖，完成下面填空2. 按要求畫圓，再填空。3. 把加法算式改寫成乘法算式。四、暢談收獲，知識歸納同學們，這一節(jié)課上的快樂嗎？希望同學們以后都能快 樂地學習。今天我們只是初步認識了乘法，今后還有很多內(nèi) 容等待我們?nèi)W習呢。其實，生活有許許多多可以用乘法計 算的數(shù)學問題，只要我們認真觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學在我 們生活中無處不在。五、板書設計乘法加數(shù)相同的加法用乘法比較簡便3+3+3+3+3=15